《李时珍》教学设计(精简3篇)
《李时珍》教学设计 篇一
李时珍，是中国明代著名的医药学家，他所著的《本草纲目》被誉为中国古代药学宝典，对中医药的发展产生了深远的影响。在中学生物课程中，学习《李时珍》的生平和贡献，有助于学生了解中医药的历史渊源，培养对中华传统文化的认同感和自豪感。因此，设计一堂生物课程，以《李时珍》为主题，结合中医药知识，将有助于激发学生对生物学的兴趣和学习动力。
一、教学目标
1. 了解李时珍的生平和主要成就；
2. 了解《本草纲目》的内容和影响；
3. 理解中医药在中国传统文化中的地位和作用；
4. 培养学生对中医药的兴趣和认同感。
二、教学内容和方法
1. 通过讲解、视频资料和图片展示，介绍李时珍的生平、主要成就以及《本草纲目》的编纂过程和内容；
2. 组织学生进行小组讨论，探讨中医药在当今社会的应用和发展前景；
3. 设计实验环节，让学生亲自体验中草药的提取和鉴别方法，培养他们的实践能力和观察力；
4. 组织学生进行小组展示，分享对中医药的理解和体会，促进学生之间的交流和合作。
三、教学评价
1. 通过课堂讨论、小组展示和个人作业等形式，评价学生对李时珍和《本草纲目》的理解程度；
2. 通过实验操作和观察记录，评价学生的实践能力和观察力；
3. 通过学生的表现和参与程度，评价他们对中医药的兴趣和认同感。
通过以上教学设计，可以让学生在了解李时珍的同时，更深入地了解中医药的精髓和传统文化的魅力，激发他们对生物学和中医药的兴趣，培养他们的实践能力和观察力，提高他们对中医药的认同感和自豪感。
《李时珍》教学设计 篇二
李时珍，是中国古代著名的医药学家，其所著《本草纲目》对中医药的发展产生了深远的影响。在生物课程中，学习《李时珍》可以让学生了解中国传统文化中医药的重要地位和作用，培养他们对中华传统文化的认同感和自豪感。因此，设计一堂以《李时珍》为主题的生物课程，结合中医药知识，将有助于激发学生对生物学的兴趣和学习动力。
一、教学目标
1. 了解李时珍的生平和主要成就；
2. 了解《本草纲目》的内容和影响；
3. 理解中医药在中国传统文化中的地位和作用；
4. 培养学生对中医药的兴趣和认同感。
二、教学内容和方法
1. 通过讲解、视频资料和图片展示，介绍李时珍的生平、主要成就以及《本草纲目》的编纂过程和内容；
2. 组织学生进行小组讨论，探讨中医药在当今社会的应用和发展前景；
3. 设计实验环节，让学生亲自体验中草药的提取和鉴别方法，培养他们的实践能力和观察力；
4. 组织学生进行小组展示，分享对中医药的理解和体会，促进学生之间的交流和合作。
三、教学评价
1. 通过课堂讨论、小组展示和个人作业等形式，评价学生对李时珍和《本草纲目》的理解程度；
2. 通过实验操作和观察记录，评价学生的实践能力和观察力；
3. 通过学生的表现和参与程度，评价他们对中医药的兴趣和认同感。
通过以上教学设计，可以让学生在了解李时珍的同时，更深入地了解中医药的精髓和传统文化的魅力，激发他们对生物学和中医药的兴趣，培养他们的实践能力和观察力，提高他们对中医药的认同感和自豪感。
《李时珍》教学设计 篇三
一、教学目标
1、有感情的朗读课文，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及为人类作出的伟大贡献
2、体会李时珍不怕困难、勇于探索、勇于实践的精神。
3、练习概括，培养概括要点的能力。
二、教学重点
1、了解李时珍编写《本草纲目》的过程及为人类作出的伟大贡献
2、体会李时珍不怕困难、勇于探索、勇于实践的精神。
三、教学难点
体会李时珍不怕困难、勇于探索、勇于实践的精神。
四、教学过程
（一）复习回顾
1、复习生字词
2、回顾上节课学习内容。
（二）针对主要内容质疑。
预设：1、《本草纲目》是一本什么样的书？
2、这本书是怎样编写出来的？
3、为什么说李时珍伟大？……
师：要解决这些问题，我们就要走进课文，一起来学习。
（三）探疑解疑——学课文
问题一：《本草纲目》是一本怎样的书？（体会它的“伟大”）
1、课文是怎么描述《本草纲目》这本书的？
2、从这句话中哪些词感受到它的伟大？（一百多万字、一千八九百种）读，谈感受
3、指名读该句——齐读该句
4、师：要编写这样一本书，多么不容易啊！从这一段中还有哪里让你感受到编书不容易？
整整27年、终于
对比：他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。
他用了二十七年的时间，编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。
既然编书这么困难，李时珍为什么要编写它呢？
5、生找课文从哪些方面写了旧药物书的缺点（练习概括）
6、对比新、旧书，体会《本草纲目》的伟大
问题二：这本书是怎样编写出来的？
为了编写这部药物书，李时珍究竟做了哪几件事？
要求：1、读第四自然段寻找答案，用“——”勾画关键词。
2、同桌交流答案。（积累经验、采药、尝药、访问）
1、用波浪线画出描写他采药的句子，谈体会。
2、理解“严寒酷暑”
3、如此恶劣的天气，他怕了吗？采药的过程中他还可能遇到什么困难？
仿写：他不怕（ ），不怕（ ），走遍了产药的名山。采药的艰辛他不怕，尝药、访药的时候他还不怕什么？
他不怕（ ），许多药材都亲口品尝。
他不怕（ ），访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
4、在这几句话中都有一个词“不怕”，是什么让他不怕？
（板书：救死扶伤）
师：正是因为他有救死扶伤，解除病人的痛苦的志愿，所以他不怕......，用了整整27年的时间，终于编写成了《本草纲目》
（板书：本草纲目）
看板书，梳理课文，总结：《本草纲目》是一本伟大的著作，李时珍是一个伟大的人。（板书：伟大）
（四）小练笔
写下最想对李时珍说的话：----------------------------------
