退位减法教学反思【精选3篇】

东风软分享2018-06-06 07:39:47 次阅读

退位减法教学反思篇一

在教学中，我们经常会遇到学生对于数学退位减法的理解困难。这种困难主要表现在学生对于进位和退位的概念理解不清晰，导致在计算过程中出现错误。针对这一问题，我们需要反思当前的教学方法，并采取有效措施提高学生的理解能力。

首先，我们应该重视数学概念的引入。在教学中，我们不能简单地告诉学生应该如何进行进位和退位操作，而应该通过生动的例子和实际问题引导学生理解这些概念。例如，可以通过购物结账的场景来引入进位和退位的概念，让学生在实际操作中体会到这两个概念的重要性。

其次，我们应该注重练习的设计。只有通过大量的练习，学生才能真正掌握退位减法的计算方法。可以设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。同时，及时纠正学生在练习中出现的错误，帮助他们及时改正，避免形成错误的计算习惯。

最后，我们需要注重课堂互动。在教学过程中，应该鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动交流。通过与学生的互动，我们可以及时了解到学生的困惑和问题，有针对性地进行解答和引导，提高教学效果。

总的来说，退位减法教学反思是一个持续的过程。只有不断总结教学经验，改进教学方法，才能更好地帮助学生理解和掌握这一知识点。希望我们的努力能够使学生在数学学习中取得更好的成绩。

退位减法是小学数学中的一个基础知识点，但在实际教学中往往会遇到学生理解困难的情况。这主要是因为学生缺乏对进位和退位概念的深刻理解，导致在计算过程中经常出现错误。针对这一问题，我们需要反思当前的教学方法，寻求有效的改进措施。

首先，我们应该注重引导学生建立正确的数学概念。在教学中，不仅要让学生掌握计算方法，还应该让他们理解其中的数学原理。可以通过举一些生活中的例子，引导学生体会进位和退位的实际意义，帮助他们建立起正确的数学概念。

其次，我们应该设计一些启发性的教学活动。通过游戏、实验等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。例如，可以设计一些趣味数学游戏，让学生在游戏中体验进位和退位的操作，从而加深对这一概念的理解。

最后，我们应该注重课堂互动。在教学过程中，要鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动交流。通过与学生的互动，我们可以及时了解到学生的困惑和问题，有针对性地进行解答和引导，提高教学效果。

总的来说，退位减法教学反思是一个需要持续努力的过程。只有不断总结教学经验，改进教学方法，才能更好地帮助学生理解和掌握这一知识点。希望我们的努力能够使学生在数学学习中取得更好的成绩。

退位减法教学反思范文

　　“退位减法”是本单元的难点。上这节课的时候，我先让学生们通过摆小棒来理解算理，再来教学竖式的计算。在突破难点时，学生还是能够根据一年级学的知识不够减可以拆开一捆小棒，拆开一捆就是10根。所以在这一环节上学生学的还是可以的。

　　不过在练习中，发现一些问题：第一、个位借了十位的'一捆也就是10根，有一些学生不知道最后个位是多少了，只记得借了十根来，如51-36，以为个位算10-6。应该是个位本来有1，借来10就是11，所以是11-6.这是有些学生容易错误的地方。第二、十位借给个位1个以后，学生也打了退位点，但是

在实际的计算过程中还是容易漏掉减去1。如51-36，十位是本来是5-3，实际上5已经借掉了一个应该是4-3，还有一部分学生没有掌握。

　　总体来说，这节课的计算是个难点，应该让学生多说算理，多练习，只有真正理解意思才能正确计算。