二年级数学下册《实际问题》的教学反思【最新3篇】

弥猫深巷分享2019-08-03 06:10:27 次阅读

二年级数学下册《实际问题》的教学反思篇一

在教学二年级数学下册《实际问题》时，我发现学生们在处理实际问题时存在一些困难。他们往往只注重计算和答案，而忽略了问题背后的实际意义和解决问题的方法。因此，我在教学中采取了一些措施，帮助学生更好地理解和解决实际问题。

首先，我引导学生从生活中的实际问题入手，让他们通过观察、思考和提问，找出问题的关键信息和解决问题的方法。例如，在购物问题中，我让学生模拟实际购物场景，通过角色扮演和讨论，帮助他们理解问题的本质和解决问题的步骤。

其次，我注重培养学生的问题解决能力和思维能力。在教学中，我经常提出一些引导性的问题，让学生自己动手思考和探索解决方法。例如，在长尺子测量问题中，我提出了多种解决方法，让学生通过比较和分析，找出最合适的解决方法。

另外，我还注重培养学生的团队合作和分享精神。在解决实际问题的过程中，我鼓励学生们互相讨论、合作，分享解决问题的经验和方法。通过合作学习，学生们不仅可以相互帮助，还可以从他人身上学习到更多解决问题的技巧和思路。

通过以上的教学反思和实践，我发现学生们在处理实际问题时的思维能力和解决问题的能力得到了显著提高。他们开始注重问题的实际意义和解决方法，而不再仅仅追求答案的准确性。我相信，在今后的教学实践中，我会继续探索更多有效的教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识，提高解决实际问题的能力。

在教学二年级数学下册《实际问题》的过程中，我发现学生们在解决实际问题时存在一些困难。他们往往缺乏对问题的理解和分析能力，只顾计算和答案，忽略了问题背后的实际意义和解决问题的方法。因此，我在教学中采取了一些措施，帮助学生更好地理解和解决实际问题。

首先，我注重培养学生的问题解决能力和思维能力。在解决实际问题的过程中，我经常提出一些引导性的问题，让学生自己动手思考和探索解决方法。例如，在购物问题中，我提出了不同的购物场景，让学生通过比较和分析，找出最合适的购物方式和计算方法。

其次，我引导学生从生活中的实际问题入手，让他们通过观察、思考和提问，找出问题的关键信息和解决问题的方法。例如，在长尺子测量问题中，我鼓励学生模拟测量过程，通过实际操作和讨论，帮助他们理解问题的本质和解决问题的步骤。

另外，我还注重培养学生的合作精神和分享意识。在解决实际问题的过程中，我鼓励学生们互相讨论、合作，分享解决问题的经验和方法。通过合作学习，学生们不仅可以相互帮助，还可以从他人身上学习到更多解决问题的技巧和思路。

二年级数学下册《实际问题》的教学反思

　　本节课我以新课标倡导的理念为指导，在教学设计上主要体现以下几点：

　　1、数学问题生活化、情境化。

　　数学来源于生活，数学学习中解决问题是很重要一部分，就是要解决现实生活中的实际问题。本节课在组织教学材料时，围绕逛超市的事情，创设一个现实的生活情景，将学生置身于现实问题

的`情景中，把学生的学习活动同现实生活紧密联系起来，激发了学生的好奇心和求知欲望，体验到生活是数学的源泉，了解了数学的价值，增强了应用数学的意识。

　　2、学生主动建构新知。

　　本课为学生提供了自主探究、主动获取新知识的时间和空间，充分让学生通过看、想、说、算等实践活动，感知新知和旧知的内在联系，教师穿针引线，适时点拨，帮助学生完成新知的主动建构。引发学生的主体意识，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3、加强合作学习。

　　学生要从小学会与人交往，与人沟通，与人协作。本节课我在设计教学时，把合作学习作为一种主要的学习方式，通过学生之间讨论、交流，每一位学生充分地参与认知活动，提高了课堂教学效率，保证每一位学生都得到应有的发展，增强了学生的合作意识和合作能力。