《人生寓言》教学设计4【精简3篇】

《人生寓言》教学设计4 篇一

在教学设计4中，《人生寓言》这一主题，将通过寓言故事的讲解，引导学生思考人生道理。在教学过程中，我将选取一些经典的寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《老鼠和牛》等，通过讲解故事情节和角色之间的关系，引导学生发现其中蕴含的哲理，进而思考如何运用到自己的生活中。

首先，我将通过讲解《乌鸦和狐狸》这个寓言故事，告诉学生故事中乌鸦被狐狸哄骗，失去了自己的食物。学生可以从中学到“不要轻易相信别人”的道理，要懂得保护自己，不要被花言巧语所蒙蔽。同时，也可以引导学生思考如何在现实生活中避免类似的被骗局面，培养他们的辨别能力和自我保护意识。

其次，我将通过讲解《老鼠和牛》这个寓言故事，告诉学生故事中老鼠帮助了牛，最终得到了牛的回报。通过这个故事，我想让学生明白“善良和助人为乐”的道理。在现实生活中，我们也要学会关爱他人，帮助他人，这样才能建立和谐的人际关系，获得他人的尊重和帮助。

综上所述，通过寓言故事的讲解，我希望能够引导学生思考人生道理，培养他们的品德修养和人生观念。通过这样的教学设计，我相信学生不仅能够在学习中获得知识，更能够在成长过程中受益匪浅。

《人生寓言》教学设计4 篇二

在教学设计4中，《人生寓言》这一主题，将通过寓言故事的讲解，引导学生思考人生道理。在教学过程中，我将选取一些经典的寓言故事，如《蝴蝶的故事》、《乌鸦和狐狸》等，通过讲解故事情节和角色之间的关系，引导学生发现其中蕴含的哲理，进而思考如何运用到自己的生活中。

首先，我将通过讲解《蝴蝶的故事》这个寓言故事，告诉学生故事中蝴蝶在蜕变过程中经历困难，最终成为美丽的蝴蝶。我希望通过这个故事，让学生明白“困难和挑战是人生成长的必经之路”的道理。在成长的道路上，我们都会遇到各种困难和挑战，只有坚持不懈，克服困难，才能取得成功。

其次，我将通过讲解《乌鸦和狐狸》这个寓言故事，告诉学生故事中乌鸦被狐狸欺骗，最终醒悟过来。通过这个故事，我想让学生明白“谨慎和警惕”的道理。在现实生活中，我们要学会保护自己，不轻易相信别人，避免被欺骗和受伤害。

综上所述，通过寓言故事的讲解，我希望能够引导学生思考人生道理，培养他们的品德修养和人生观念。通过这样的教学设计，我相信学生将能够在成长过程中受益匪浅，建立正确的人生观和价值观。

《人生寓言》教学设计4 篇三

《人生寓言》教学设计4

《人生寓言》教学设计

一、课题：人生寓

二、教学目的：

1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；

2.了解寓言的特点；

3.感悟文中的人生道理。

三、教学重点

1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；

2.了解寓言的特点。

四、教学难点：

1. 感悟文中的人生道理。

五、课时：2课时。

六、课型：综合新授课

七、教学方法：讲读－讨论

八、教具：

九、教学过程：

第一课时

学习《白兔和月亮》

（一）看导语默读课文

（二）借助注释、词典，识字识词。

审美 风韵 闲适 窖 得失之患 泯 厄运 慧心

皎洁 心旷神怡 归属 禀告 身世 正色

（三）朗读课文。

1.老师范读，学生齐读。

2.学生个别读。

（四）老师讲解寓言的基本常识

寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。

（五）内容研讨

1.第三段中的.“白兔仍然夜夜到林中草地赏月”与第一段的哪些语句相照应？

2.第三段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应？

3.第一、三段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明对比的四字词语。

4.从文中找出运用了比喻、拟人修辞方法的句子各一个。

比喻：

拟人：

5.用简洁的语言概括本文的寓意。