《金岳霖先生》教学反思【优选3篇】
《金岳霖先生》教学反思 篇一
金岳霖先生是一位备受尊敬的教育家，他对教育事业的贡献不仅体现在他的著作中，更体现在他的教学实践中。通过对金岳霖先生的教学方法和理念进行反思，我们可以从中汲取教育的启示，提升自己的教学水平。
首先，金岳霖先生注重德育教育。他认为，教育的首要任务是培养学生的品德和人格，而非仅仅注重知识的灌输。在他的教学中，德育教育贯穿始终，通过言传身教的方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。这种以身作则的教育方式，对学生的影响深远，使他们在成长过程中更加注重修身养性，培养出高尚的品格和优秀的素质。
其次，金岳霖先生重视学生成长。他认为，教育的目的不仅在于传授知识，更在于帮助学生全面发展，实现个体的自我价值。在他的教学中，注重培养学生的创新能力、合作精神和实践能力，使他们在学习过程中不断提升自己，不断完善自我。这种以学生成长为核心的教育理念，使学生在学业上取得优异成绩的同时，也养成了积极向上的人生态度和健康的人格品质。
最后，金岳霖先生注重教学方法的创新。他认为，教育是一个不断发展的领域，教师需要不断更新自己的教学理念和方法，以适应时代的变化和学生的需求。在他的教学中，不拘泥于传统的教学方式，而是注重运用多种教学手段和资源，激发学生的学习兴趣和创造力。这种注重教学方法创新的理念，使他的教学更具有活力和吸引力，也更符合学生的学习特点和需求。
通过对金岳霖先生的教学方法和理念进行反思，我们可以看到他对教育事业的热爱和坚持，也可以从中汲取到宝贵的教育启示。作为一名教师，我们应该积极借鉴金岳霖先生的教学经验，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《金岳霖先生》教学反思 篇二
金岳霖先生是一位教育界的泰斗，他的教学方法和理念为后人留下了宝贵的经验和启示。通过对金岳霖先生的教学反思，我们可以深刻领悟到教育的真谛和使命，激励自己在教育事业中不断追求卓越。
首先，金岳霖先生注重学生个体的发展。他认为，每个学生都是独一无二的个体，需要根据其不同的特点和需求进行个性化的教育。在他的教学中，注重了解学生的个性和兴趣，根据其特点制定相应的教学计划和方法，使每个学生都能得到有效的指导和帮助。这种关注学生个体发展的教育理念，使学生在学习过程中更加自信和自主，也更容易实现个人的价值和梦想。
其次，金岳霖先生注重实践教育。他认为，理论知识只有通过实践才能得以巩固和运用，因此在他的教学中，注重培养学生的实践能力和动手能力。通过设计各种实践活动和项目，让学生亲自动手实践，锻炼他们的动手能力和解决问题的能力。这种注重实践教育的理念，使学生在学习过程中更具有实践操作能力，也更容易适应社会的需求和挑战。
最后，金岳霖先生注重教师的专业发展。他认为，教师是教育事业的中坚力量，需要不断提升自己的专业素养和教学水平。在他的教学中，注重教师的培训和交流，鼓励教师参加各种专业活动和学习，不断更新自己的知识和理念。这种注重教师专业发展的理念，使教师在教学过程中更具有激情和责任感，也更容易激发学生的学习兴趣和潜力。
通过对金岳霖先生的教学反思，我们可以看到他对教育事业的热情和奉献，也可以从中学习到宝贵的教育经验和启示。作为一名教育工作者，我们应该积极借鉴金岳霖先生的教育理念和方法，不断完善自己的教学方式，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《金岳霖先生》教学反思 篇三
《金岳霖先生》教学反思范文
从细节中感受人物的魅力。早年自己读到有关金先生的文章时，总会惊叹名家的独特个性，为他们的魅力所折服。但在语文课堂，不能脱离语文的基本任务，让学生学有所获是最终的目的。整个环节中，感觉自己处理不好的`地方有很多：
1、少了细节的详细解读，在文本探究过程中有点仓促，只让学生读了两个段落，然后大致的讲解，并没有让学生抓住重点字词去感受。
2、课堂没有深入地拓展开，在文章中闲笔处点到了闻一多和朱自清，我只点到有学问的人都很有个性。没有点到当时的社会背景，为什么会有那样的情况。
3、文章的梳理很乱，写人肯定是从主人公的日常生活到工作入手，板书上如果从这两个方面来做，效果会更好。
4、学生没有完全地投入到课本中，怎么都感觉他们是敷衍的态度。想起陶行知的那句“课堂是一个情境，它是以学生为主体的，它是为学生课后的理解提供一个范例”，在课堂上花了比较多的时间去让学生说，描述自己熟悉的老师和同学。由于很多原因，效果不是很好。语文课堂的最终目的应是让学生感受语言的魅力，能有情感的提升。今后尤其要注意这些方面的把握。
值得改进的地方有：
1、不能脱离文本，始终注意细节美。即使在后半部分的学生实践过程中，应在文本的基础之上进行表达。如“‘林国达死了，很不幸。’这一堂课，金先生一直没有笑容”可以抓住这其中用了句号，而为什么没有用叹号，这就是值得思考和挖掘的。
2、“有趣”是本文的文眼。本文有两处提到“有趣”，开始的“西南联大有许多有娶的教授，金岳霖先生是其中的一位”，到结尾的“我想像金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣”，从实写到虚写，体现了作者在写法上的技巧。
3、“有趣”和“怪”都是展现给人的性格特点。但我认为“怪”更能体现金 岳霖的特点。“怪”更是“有趣”的延伸和拓展。新教材教无定法，只要本着从学生出发，以学生的角度去深入文本，肯定会有收获的。
