《孙权劝学》教学设想(通用3篇)
《孙权劝学》教学设想 篇一
在教学《孙权劝学》这篇文章时，我将注重培养学生的学习兴趣和阅读能力。首先，我会通过介绍《孙权劝学》的背景和作者孙权的生平，引起学生的兴趣。孙权是三国时期吴国的开国皇帝，他不仅在政治上有出色的才能，还十分重视文化教育，劝导子弟要好好学习，这种教育理念值得我们借鉴。
其次，我将通过分段阅读和讨论的方式，帮助学生理解文章的内容和主题。我会提出一些问题，引导学生思考孙权为什么要劝学，如何劝学，以及怎样看待学习和修养的关系。通过和学生的互动，让他们深入思考文中的道理，体会到学习的重要性和价值。
另外，我还会设计一些相关的延伸学习活动，拓展学生的知识面和认知。比如组织学生进行演讲比赛，让他们用自己的语言表达对学习的理解和看法；或者让学生分组进行小研究，探讨当今社会对学习的重视程度和影响等。通过这些活动，不仅能够提高学生的综合能力，还能够让他们更深入地理解文章的内涵和意义。
总的来说，我将以培养学生的学习兴趣和阅读能力为目标，通过介绍背景、分段阅读和讨论、延伸学习活动等方式，帮助学生更好地理解和领会《孙权劝学》这篇文章的教育意义，激发他们对学习的热情和动力。
《孙权劝学》教学设想 篇二
在教学《孙权劝学》这篇文章时，我将注重引导学生树立正确的学习态度和价值观。首先，我会通过讲解文章的内容和背景，让学生了解孙权劝学的背景和目的，引导他们认识到学习对于个人发展和社会进步的重要性。孙权劝学不仅是一种教育理念，更是一种人生态度和修养追求，这种追求值得我们深入思考和践行。
其次，我将通过分析文章中的观点和论述，引导学生思考如何树立正确的学习态度和价值观。我们可以就孙权所提倡的"敬学诚教、勤学好问、明辨笃实"等原则展开讨论，让学生明白学习需要持之以恒、虚心求教、理性思考等品质。通过这种方式，不仅能够帮助学生树立正确的学习观念，还能够引导他们在学习和成长过程中更好地面对挑战和困难。
另外，我还会通过实践活动和案例分析，让学生深入感受学习的乐趣和意义。比如组织学生参加志愿活动，让他们在实践中体会到知识的力量和学习的价值；或者邀请一些成功人士来校做经验分享，让学生从他们身上学到更多关于学习和成长的经验。通过这些活动，可以激发学生对学习的兴趣和热情，同时也能够帮助他们更好地理解和领会《孙权劝学》中的教育思想和启示。
总的来说，我将以引导学生树立正确的学习态度和价值观为目标，通过讲解背景、分析观点、实践活动等方式，帮助学生更深入地理解和领会《孙权劝学》中的教育理念，促进他们的全面发展和成长。
《孙权劝学》教学设想 篇三
《孙权劝学》教学设想
教学设想
教学重点：揣摩体会人物的语言特点。
教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。
安排一课时。
教学内容和步骤
一、课文导入。
二、简介作者作品。
1．司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集｝）。
2．《资治通鉴）｝是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的'是为统治者治国提供历史经验和教训的。
三、学生齐读课文。
1．掌握下列加点词的意思。
但当涉猎：只见往事：知道以为：认为吴下阿蒙刮目相待
2．理解下列句子的含义。
①蒙辞以军中多务
应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。
②大兄何见事之晚乎！
长兄怎样知道这件事这么晚啊！何：怎么，为何。
四、学生自读课文，理清课文情节。
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