《竹石》教学反思【精彩3篇】

《竹石》教学反思 篇一

在教学中,我们常常会使用文学作品来引导学生思考人生、价值观等问题。《竹石》作为一篇经典的散文,以竹子和石头的对比,描绘了两种截然不同的生活态度。在教学中,我们也可以借助这篇文章来引导学生思考自己的人生选择及态度,反思自己的行为举止。

首先,通过讲解《竹石》这篇文章的内容和主题,让学生了解到竹子的柔韧与石头的坚硬之间的对比。学生可以通过分析文中的比喻,理解到人生中的选择和态度对于生活的影响有多么重要。在教学中,我们可以让学生分享自己的看法,讨论竹子和石头代表的不同人生态度,引导他们思考自己的选择是否符合自己的人生目标。

其次,通过展示不同人物在故事中的行为和态度,引导学生思考自己的行为举止。比如,故事中的竹子在风雨中保持柔韧,而石头却因为坚硬而折断。我们可以让学生分析这两种态度在现实生活中的体现,引导他们思考自己应该如何选择自己的态度,才能更好地适应生活的变化。

最后,通过与学生的互动讨论,让他们意识到人生的选择并不是一成不变的,而是需要不断调整和修正的。教师可以分享自己的一些人生经历,让学生明白每个人都会经历不同的挑战和困难,但只有保持柔韧的心态,才能够在风雨中立于不败。

总的来说,《竹石》这篇文章在教学中可以起到很好的引导作用,帮助学生思考自己的人生选择和态度。通过引导学生分析文中的比喻和对比,让他们意识到人生的选择对于未来的影响有多么重要。教师在教学中要注重引导学生思考和讨论,让他们在互动中感悟人生的真谛。

《竹石》教学反思 篇二

在教学中,我们经常会选择一些经典的文学作品来引导学生思考人生、价值观等问题。《竹石》这篇散文作品,以竹子和石头的对比,揭示了人生中不同的态度和选择。在教学中,如何引导学生深入理解这篇文章,并将其内涵运用到自己的生活中,是我们需要思考和反思的问题。

首先,在教学中,我们可以通过讲解《竹石》这篇文章的主题和内容,帮助学生理解竹子和石头之间的对比意义。竹子代表柔韧,而石头代表坚硬,两者在风雨中的表现展示了不同的生活态度。通过分析文中的比喻和对比,让学生认识到人生中选择和态度的重要性,引导他们思考自己的人生目标和态度。

其次,通过讨论故事中的人物形象和行为,引导学生反思自己的生活态度和行为举止。竹子在风雨中保持柔韧,而石头却因为坚硬而折断,这对比体现了不同的生活态度。我们可以让学生分析这两种态度在生活中的体现,引导他们思考自己应该如何选择自己的态度,才能更好地适应生活的挑战。

最后,通过与学生的互动和分享,让他们明白人生的选择是需要不断调整和修正的。每个人都会面临各种挑战和困难,只有保持柔韧的心态,才能够在风雨中立于不败。教师可以分享一些自己的人生经历,让学生明白人生中的选择并不是一成不变的,而是需要不断调整和修正的。

总的来说,《竹石》这篇文章在教学中可以引导学生思考自己的人生选择和态度。通过讲解文章的内容和主题,引导学生分析比喻和对比,让他们意识到人生中的选择对于未来的影响有多么重要。教师在教学中要注重引导学生思考和讨论,让他们在互动中感悟人生的真谛。

《竹石》教学反思 篇三

《竹石》教学反思

《竹石》是一首咏物诗,借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。本诗浅显易懂,学生不难理解,我放手让学生自学,引导学生读、悟,体会作者

表达的思想感情。

上课伊始,说到诗人郑燮,有些学生很陌生,但课前做了充分准备的学生知道郑燮就是著名的“扬州八怪之一”郑板桥,他素有“诗书画”三绝。诗人十分喜爱竹,所以写下这首脍炙人口的《竹石》。学生在了解了诗人和创作背景后,自由读诗,抓住关键词语“咬定”“千磨万击”等词感受竹石的高尚品质。开头用“咬定”二字,把竹拟人化,已传达出它的神韵;后两句进一步写岩竹的品格,它经过了无数次的磨难,长就了一身特别挺拔的姿态,从来不惧怕来自东西南北的狂风。郑燮不但写咏竹诗美,而且画出的竹子也栩栩如生,用他也的话说是“画竹子以慰天下劳人”。所以这首诗表面上写竹,其实是写人,写作者自己那种正直倔强的`性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时,这首诗也能给我们以生命的感动,曲折恶劣的环境中,战胜困难,面对现实,像岩竹一样刚强勇敢,体现了爱国者的情怀。领悟了古诗表达的思想感情后,再引导学生读诗,以诵读加深对诗歌的理解。

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