《我的叔叔于勒》教学设计13(优选3篇)

《我的叔叔于勒》教学设计13 篇一

在教学设计13中，我们将继续深入探讨《我的叔叔于勒》这部作品，让学生更加全面地了解小说的内涵和意义。本次教学的重点将放在对于主人公于勒的性格分析和对他所处境况的理解上。

首先，我们将引导学生通过阅读文本，分析于勒这一角色的性格特点。于勒是一个充满矛盾的人物，他既有着温和善良的一面，又有着冷酷无情的另一面。通过于勒对待自己亲人和他人的态度，学生将能够更好地理解人物的复杂性和多面性。我们可以通过分组讨论的方式，让学生分析于勒在不同场景下的态度和行为，进一步挖掘人物的内在动机和发展。

其次，我们将带领学生深入探讨于勒所处的社会环境和家庭背景。于勒生活在一个贫困的家庭中，他的父亲是一个失业的工人，母亲是一个辛勤劳作的妇女。这样的背景使得于勒不得不在早年就背负起家庭的重担，这也造就了他内心的矛盾和挣扎。通过对于勒家庭环境的分析，学生将能够更好地理解人物性格的形成和发展，以及他所面临的困境和挑战。

最后，我们将通过小组讨论和写作练习，让学生展示他们对于勒这一角色的深刻理解和分析。通过学生们的讨论和交流，我们可以更好地了解每个学生对于小说的理解和感悟，同时也可以促进他们的批判性思维和创造性表达能力。通过这样的教学设计，我们将能够更好地激发学生的阅读兴趣，培养他们对于文学作品的理解和欣赏能力。

在教学设计13中，我们将通过对于勒这一主人公的深入分析和探讨，引导学生更加全面地理解《我的叔叔于勒》这部作品，同时也培养他们对于文学作品的热爱和欣赏能力。希望通过我们的努力和指导，学生们能够在阅读中收获更多的快乐和启迪，同时也能够提升他们的文学素养和人文修养。

《我的叔叔于勒》教学设计13 篇二

在本次教学设计13中，我们将继续深入探讨《我的叔叔于勒》这部作品，通过对于勒这一主人公的性格分析和背景探讨，引导学生更加深入地理解小说的主题和意义。本次教学的重点将放在对于勒与他周围人物的关系和互动上。

首先，我们将引导学生通过阅读文本，分析于勒与他周围人物的关系。于勒是一个孤独的人物，他与家人和同学之间的关系并不融洽。通过对于勒在小说中与他人的互动和交流，学生将能够更好地理解人物之间的矛盾和冲突，以及这些关系对于于勒性格和命运的影响。我们可以通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生深入体验于勒与他人之间的互动，进一步挖掘人物之间的情感和复杂性。

其次，我们将带领学生深入探讨于勒与周围环境的关系。于勒生活在一个贫困的社会环境中，他所处的环境和家庭背景对于他的性格和命运有着重要的影响。通过对于勒与环境的关系的分析，学生将能够更好地理解人物的成长和变化，以及他所面临的困境和挑战。我们可以通过写作练习和讨论活动，让学生分享他们对于勒与环境的理解和感悟，进一步加深他们对于小说的理解和欣赏。

最后，我们将通过小组讨论和表演活动，让学生展示他们对于勒与周围人物的深刻理解和分析。通过学生们的表演和讨论，我们可以更好地了解每个学生对于小说的理解和感悟，同时也可以促进他们的批判性思维和表达能力。通过这样的教学设计，我们将能够更好地激发学生的创造力和想象力，培养他们对于文学作品的热爱和欣赏能力。

通过本次教学设计13的深入探讨和分析，我们将能够更好地引导学生理解《我的叔叔于勒》这部作品，同时也培养他们的文学素养和人文修养。希望通过我们的共同努力和探讨，学生们能够在阅读中获得更多的启迪和感悟，同时也能够提升他们的文学欣赏能力和批判思维水平。

《我的叔叔于勒》教学设计13 篇三

《我的叔叔于勒》教学设计13

《我的叔叔于勒》教案

—— 九年级上册第六课

南环中学 罗晓华

教学目标

一、知识目标

1、理解全文内容，理解主题思想。

2．了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。

3．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

二、能力训练方法目标

1．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

2．学习通过人物语言、行动、神态

三、 情感、态度与价值观目标

1．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2．理解作者对文中主人公深切的'同情。

教学重点

1．学习本文巧妙的构思，曲折的情节。

2．学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

教学难点

1．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2．深刻理解小说的主题思想。

教学突破

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