美国的双语教学(优选3篇)

美国的双语教学 篇一

在美国，双语教学越来越受到重视和推崇。随着全球化的发展，人们意识到掌握多种语言的重要性。在美国这样一个多元文化的国家，双语教育不仅可以帮助学生更好地融入社会，还可以提高他们的竞争力和就业机会。

双语教学在美国的学校中越来越普遍。许多学校为了满足家长和学生的需求，开始提供双语教育项目。这些项目旨在培养学生的双语能力，让他们能够流利地运用两种语言进行沟通和交流。通过双语教学，学生可以更好地了解其他文化，增加对世界的认识和理解。

双语教学的好处不仅仅是能够提高学生的语言能力，还可以促进学生的认知发展。研究表明，双语教学可以提高学生的注意力、记忆力和思维能力。学生在学习两种语言的过程中，需要不断地切换思维模式，这种挑战可以促进他们的大脑发育，提高他们的学习能力。

双语教学还可以帮助学生更好地适应多元文化社会。在美国这样一个移民国家，不同种族和文化的人们生活在一起，学会多种语言可以帮助学生更好地融入社会，建立和谐的人际关系。通过双语教学，学生可以更好地了解其他文化，尊重他人的不同，培养跨文化交流的能力。

总的来说，双语教学在美国的受欢迎程度越来越高，受到越来越多人的关注和支持。通过双语教育，学生不仅可以提高语言能力，还可以促进认知发展，适应多元文化社会。双语教学不仅有利于学生个人的发展，也有利于社会的进步和发展。

美国的双语教学 篇二

随着全球化的发展，双语教学在美国的学校中越来越受到重视。许多学校开始提供双语教育项目，帮助学生掌握两种或多种语言。双语教学不仅可以提高学生的语言能力，还可以促进跨文化交流，培养学生的国际视野。

双语教学在美国的学校中有着悠久的历史。自从19世纪末，美国就开始实行双语教学，帮助移民子女学习英语。如今，双语教学不仅仅是帮助移民子女学习英语，还可以帮助学生掌握其他语言，如西班牙语、法语、德语等。通过双语教学，学生可以更好地了解其他国家和文化，增加对世界的认识和理解。

双语教学可以帮助学生更好地适应全球化的社会。在今天这个信息爆炸的时代，掌握多种语言可以帮助学生更好地融入国际社会，拓展就业机会。许多公司和组织都需要掌握多种语言的人才，双语教学可以帮助学生提高就业竞争力，拓展职业发展的空间。

双语教学还可以促进学生的认知发展和思维能力。通过学习两种语言，学生需要不断地切换思维模式，这种挑战可以促进他们的大脑发育，提高他们的学习能力。双语教学可以帮助学生培养批判性思维和解决问题的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

总的来说，双语教学在美国的受欢迎程度越来越高，受到越来越多人的关注和支持。通过双语教育，学生可以提高语言能力，促进认知发展，适应全球化的社会。双语教学不仅有利于学生个人的发展，也有利于社会的进步和发展。

美国的双语教学 篇三

美国的双语教学

双语教学这个概念来自美国这个拥有150多种语言的移民国家。美国国会于1968年即通过了关于双语教育（－上网第一站35d1教育网）的法案。当时的美国国土上的学生现状是：来自于不同语言文化背景的学生越来越多，他们的英语水平有限，事实上不能和那些同龄的但却精通英语的伙伴拥有同等的教育（－上网第一站35d1教育网）机会，这种英语对话和理解能力的缺陷使得这些学生面临一系列社会问题。美国的双语教育（－上网第一站35d1教育网）法案就是在这种情况下出台的。

实施双语教学最初也是最大的受益者是说西班牙语的中美洲国家（尤其是墨西哥）的移民及其后裔。他们是美国最大的非英语移民人群，急需语言的引导，以期能够得到平等的教育（－上网第一站35d1教育网）机会。这也就是美国双语教育（－上网第一站35d1教育网）法案的实施目的：使不同母语的孩子具有与美国孩子入学时所要求达到的相当的学业水准，帮助这些孩子掌握英语，帮助他们掌握挑战所有科目未知领域的能力。

鉴于美国各州教育（－上网第一站35d1教育网）的实际情况，各州教育（－上网第一站35d1教育网）法案的实施又有其相对独立性。以我在美期间工作的纽约州来说，中学与小学实施双语教育（－上网第一站35d1教育网）法案的做法就不一样。美国教育（－上网第一站35d1教育网）学家认为，11周岁以前的孩子，语言的可塑性很强，不必非入双语班不可。因此，小学生进双语或全英语班，以自愿申请为依据；中学阶段，则根据学生的实际英语水平进入不同程度的双语班。我在纽约市第1学区（即Chinatown学区）的中小学工作过一段时间，这里的学生以中国移民及其后裔居多，那些刚到美国不满1年却已达到中学入学年龄的学生均进入了双语班。学生走出双语班的时间则因人而宜，通过英语考试者即可进入正常的全英语班，这对学生各方面的发展及融合有很大好处。

Chinatown学区中学双语班的教师是清一色会说中英文的中国移民。这些教师中有的原来就是中学教师，他们对自己的学科知识掌握比较透彻，也熟知怎样用双语表达学科知识；有的原来是工程技术人员或对某一领域有较高的掌握水平，在美工作若干时间后能对双语自如运用。较强的师资力量，英中结合的语言表达，加上特殊的ESL（英语作为第二语言）英语课，让双语班的学生从最基础的英语学起，扎扎实实地学习相应的文化知识。

美国双语教学的特殊

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