《圆明园的毁灭》教学设计(实用3篇)
《圆明园的毁灭》教学设计 篇一
在教学《圆明园的毁灭》这一主题时，可以通过以下设计来引导学生深入了解这段历史事件，以及思考其中的道德、文化和历史意义。
一、前期准备：
1. 导入：通过图片、视频或音频等多媒体形式，引导学生了解圆明园的历史背景和建筑风格。
2. 复习：回顾清朝时期的盛世和康乾盛世时期的文化繁荣，让学生了解当时的社会环境和文化氛围。
二、教学过程：
1. 讲解：向学生介绍圆明园的建筑特点、历史意义和文化价值，让学生了解其在中国文化史上的重要地位。
2. 分析：通过阅读相关文献或资料，让学生了解圆明园的毁灭原因和过程，引导学生思考当时的政治、军事和文化因素。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨圆明园的毁灭对中国文化和历史的影响，以及对当今社会的启示。
三、延伸拓展：
1. 作文：要求学生撰写关于圆明园的毁灭的议论文，体现他们对这一历史事件的理解和思考。
2. 参观：组织学生进行实地考察，前往圆明园遗址或博物馆，加深对这一历史事件的感悟和认识。
3. 研究：鼓励学生选择圆明园的毁灭作为研究课题，展开深入研究，提升其历史研究能力和学术水平。
通过以上教学设计，学生可以全面了解圆明园的历史和文化价值，思考其中的道德、文化和历史意义，从而提升他们的历史素养和文化修养。
《圆明园的毁灭》教学设计 篇二
在教学《圆明园的毁灭》这一主题时，可以通过以下设计来引导学生深入思考这一历史事件的意义和影响，培养他们的历史意识和文化素养。
一、教学目标：
1. 了解圆明园的建筑风格、历史背景和文化价值。
2. 探讨圆明园的毁灭原因和过程，理解当时的政治、军事和文化背景。
3. 思考圆明园的毁灭对中国文化和历史的影响，以及对当今社会的启示。
二、教学内容：
1. 圆明园的建筑特点和文化意义。
2. 圆明园的毁灭原因和过程。
3. 圆明园的毁灭对中国文化和历史的影响。
三、教学方法：
1. 讲授：通过讲解、讨论和分析等方式，向学生介绍圆明园的历史和文化价值，引导学生了解其在中国文化史上的地位。
2. 阅读：推荐相关文献或资料，让学生通过阅读了解圆明园的毁灭原因和过程，深入思考其中的政治、军事和文化因素。
3. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨圆明园的毁灭对中国文化和历史的影响，以及对当今社会的启示。
通过以上教学设计，学生可以全面了解圆明园的历史和文化价值，探讨其中的道德、文化和历史意义，从而提升他们的历史意识和文化素养，培养他们的历史思维和文化品味。
《圆明园的毁灭》教学设计 篇三
教师要对《圆明园的毁灭》这一课备课，那么《圆明园的毁灭》教学设计怎么写?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《圆明园的毁灭》教学设计，希望能够帮到大家!
教学目标：
1、学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语，
《圆明园的毁灭》教学设计
。2、以悟促读，提高朗读能力;以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
教学重难点：
通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学过程：
一、激发情感
1、出示教材中的图片，同学们知道被火烧掉的是什么地方吗?这节课我们来学习《圆明园的毁灭》。板书课题。
2、对于圆明园，你了解多少?学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。
3、小结
4、了解毁灭经过。
(1)英法联军到底是怎样毁灭圆明园的?请同学们默读课文第5段。
(2)指名读，提醒学生把心中的感情读出来。
(3)读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗?(残暴、野蛮、无耻等。)课文中哪些地方可以看出来?
引导学生从“闯、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。
(4)英法联军简直不是人，你们恨他们吗?把你们的感情通过读表达出来吧!齐读第5段。
二、再现辉煌──深化情感
1、理解“不可估量”
(1)三天三夜有多少个小时?多少分钟?多少秒?
(2)烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。在347公顷的圆明园内，大火同时燃烧259200秒会烧掉些什么?
(3)259200秒啊!347公顷的圆明园同时燃烧，该会烧掉了多少奇珍异宝，宏伟建筑啊!你能估计一下圆明园的损失吗?
(4)所以课文说圆明园的毁灭是不可估量的损失，
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2、感受昔日辉
为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢?如果圆明园没有毁灭，会是什么样子呢?让我们走进圆明园，去看一看吧。
(1)默读2—4段，看一看圆明园是一座怎样的园林?
(2)谁能说一说圆明园是一座怎样的园林?
3、毁灭
这就是我们万园之园的圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园，可惜它被英法联军毁灭了，被他们化为灰烬了。此时此刻，你是什么心情?
我们能想象圆明园文物的损失有多大吗?无法想象，不可估量!可是这些无数的价值连城的文物被英法联军抢走了，还有无数的价值连城的文物被英法联军烧毁了。了解了这一切，你是什么心情?
三、练笔抒情──升华情感
展现圆明园的辉煌及今天的残垣断壁，最后定格在残垣断壁画面，同时师配合课件激情叙述雨果的《文明与野蛮》片断：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。……要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。……将它化为灰烬。
金碧辉煌的殿堂?没有了(生答)，随着学生的回答，师相应擦掉黑板上“碧辉煌的殿堂”几个字。同样擦掉黑板上其他板书，留下空白板书。
此时此刻，你想说些什么?用笔写下来吧。
