三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计【精彩3篇】
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计 篇一
在教学《槐乡的孩子》这篇文章时，我会采用多种教学方法，帮助学生更好地理解文章内容，激发他们的阅读兴趣。
首先，我会通过导入引起学生的兴趣。我会通过观看图片、听音乐等方式，帮助学生进入文章的情境，引发他们对槐乡的好奇心。接着，我会让学生自主阅读文章，了解槐乡的风土人情，让他们感受到文章中孩子们的生活。
其次，我会通过讲解文章内容，帮助学生理解文章中的生词和难句。我会结合学生的实际情况，用简单易懂的语言解释文章中的词语和句子，让学生更好地理解文章内容。
接着，我会组织学生进行讨论和思考。我会提出一些问题，让学生分享自己对槐乡的看法，让他们思考孩子们的生活与自己的生活有什么不同，让他们从中感悟到生活的意义。
最后，我会布置相关的阅读任务，让学生在课后继续深入了解槐乡的故事，激发他们对阅读的兴趣。同时，我也会鼓励学生多读一些关于槐乡的文章，拓展他们的阅读领域，培养他们的阅读习惯。
通过以上教学设计，我相信学生们会更好地理解《槐乡的孩子》，感受到其中蕴含的人文关怀，同时也能够激发他们对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力。
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计 篇二
《槐乡的孩子》这篇文章生动地描绘了槐乡孩子们的生活，让学生们感受到了乡村的纯真与幸福。在教学这篇文章时，我会结合学生的实际情况，通过多种教学方法，帮助他们更好地理解文章内容。
首先，我会通过让学生观看相关的图片和视频，引发他们对槐乡的好奇心。我会让学生思考，槐乡的孩子们是如何生活的，他们的生活和我们的生活有什么不同，从而引发学生对文章的兴趣。
接着，我会组织学生进行朗读和讨论。我会让学生轮流朗读文章，提高他们的朗读能力。同时，我会提出一些问题，让学生分享自己对槐乡的看法，让他们思考孩子们是如何面对困难和挑战的，从中学会勇敢和坚强。
其次，我会通过教学活动，帮助学生更好地理解文章中的内容。我会设计一些角色扮演、情景再现等教学活动，让学生更深入地了解槐乡孩子们的生活，体会到文章中传递的感情和价值观。
最后，我会布置相关的写作任务，让学生通过写作表达自己对槐乡的感受和心情。我会引导学生多用形象生动的语言，描述槐乡的风景和孩子们的生活，培养他们的写作能力和表达能力。
通过以上教学设计，我相信学生们会更好地理解《槐乡的孩子》，感受到其中传递的人文关怀和真情，同时也能够激发他们对阅读的兴趣，提高他们的语文素养。
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计 篇三
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3．熟读自己喜欢的句子。
课前准备
查找槐树的图片及文字资料。
第一课时
谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。
初读细读，感知理解
1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。
3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。
4．讨论：
a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？
b.槐米有什么用处？
c.课文哪部分介绍了槐米？
读读相关的课文。
5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中有关的句子。
6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同
各组练习后比赛。赛后师生共同评价。
欣赏评价，深化感悟
1．你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。
指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。
2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！
