爬天都峰教学反思(优秀5篇)

爬天都峰教学反思 篇一

爬天都峰是一所著名的武术学校，吸引着无数学生前来学习。然而，在这个学校里，我却发现了一些让我深思的问题。

首先，爬天都峰的教学方式过于严苛。学生们被要求每天进行长时间的训练，即便是身体不适也要坚持。这种强迫性的教学方式容易让学生感到压力巨大，甚至影响到他们的身心健康。我认为，教学应该注重学生的身心健康，而不是只关注他们的武术技能。

其次，爬天都峰的教学内容缺乏创新。学生们学习的武术套路都是老套的传统练法，缺乏新颖的元素。这样的教学方式很难引起学生的兴趣，也难以激发他们的创造力。我认为，教学内容应该与时俱进，注重培养学生的创新思维。

最后，爬天都峰的教学氛围过于竞争。学生们之间存在着激烈的竞争关系，互相攀比成绩，缺乏合作精神。这样的竞争氛围不利于学生们的全面发展，也容易导致他们的心理压力增加。我认为，教学应该注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。

综上所述，爬天都峰的教学方式存在一些问题，需要进行反思和改进。我希望学校能够关注学生的身心健康，注重教学内容的创新，培养学生的团队合作精神，让他们在学习武术的同时也能够全面发展。

爬天都峰教学反思 篇二

爬天都峰是一所传统的武术学校，一直以来都以其严格的教学而闻名。然而，我在这里的学习经历让我对这种教学方式产生了一些思考。

首先，爬天都峰的教学注重纪律和规矩。学生们被要求严格遵守学校的各项规章制度，任何违反纪律的行为都会受到严厉的惩罚。这种严格的教学方式教会了学生们遵守规则和尊重师长，培养了他们的责任感和纪律性。

其次，爬天都峰的教学注重传统文化的传承。学生们不仅学习武术技能，还会学习传统文化知识，如诗词书画等。这种教学方式让学生们了解和尊重传统文化，培养了他们的文化素养和综合能力。

最后，爬天都峰的教学注重师生关系的培养。师长们不仅传授武术技能，还会关心学生的生活和学习，指导他们解决问题。这种亲师相处的教学方式让学生们感到温暖和安心，也有利于他们的全面发展。

综上所述，爬天都峰虽然有一些教学方式值得商榷，但也有其独特的教学特点和价值。我认为，学校应该在保持传统的基础上，不断改进教学方式，注重学生的身心健康和全面发展，让他们在学习武术的同时也能够培养出更多的优秀品质。

爬天都峰教学反思 篇三

　　《爬天都峰》是一篇讲读课文，这课描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事

。我在教学这课时，从下面两大方面着手：

　　一、抓住关键词句突破教学重难点

　　这课的重点是“我”爬天都峰的过程，难点是读懂最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”

　　在教学过程中，我抓住天都峰的“高”和“陡”这两个特点，通过对“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!”及“石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。”等句子，如果能上远程教室结合观看天都峰的录像，让学生理解天都