四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计【优秀4篇】

四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计 篇一

在四年级音乐课上，我将选择经典儿童歌曲《红蜻蜓》进行教学。这首歌曲旋律优美，歌词简单易记，非常适合四年级学生的学习。在教学设计中，我将结合歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生在欣赏和学唱歌曲的过程中提高他们的音乐素养。

首先，我将播放《红蜻蜓》的原版音频让学生听一遍，让他们感受歌曲的整体氛围。然后，我将带领学生一起跟唱歌曲，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词。在学唱的过程中，我会注重节奏的把握，让学生学会掌握歌曲的节奏感。

接下来，我将组织学生分成小组，让他们进行合唱排练。每个小组可以选择不同的合唱方式，例如分声部合唱或轮唱等。通过小组合唱的方式，可以锻炼学生的团队合作能力，同时也可以培养学生的音乐表现力。

在教学的过程中，我还会结合歌曲的歌词内容，引导学生思考歌曲所传达的情感和意义。通过讨论歌词中的内容，可以启发学生对音乐作品的理解和感悟，培养他们的审美情感。

最后，我将组织学生进行一次小型的歌曲表演。在表演过程中，学生可以展示他们的音乐表现力和团队合作能力，同时也可以感受到在舞台上表演的乐趣和成就感。

通过这样的教学设计，我相信学生们会在学习《红蜻蜓》这首歌曲的过程中，提高他们的音乐素养，培养他们的音乐表现力和团队合作能力，同时也能够感受到音乐带来的快乐和成就感。

四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计 篇二

在四年级音乐课上，我将以《红蜻蜓》为教学内容，设计一堂生动有趣的音乐课。通过歌曲的教学，我将引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美和表现能力。

首先，我将向学生介绍《红蜻蜓》这首歌曲的背景和故事，让他们了解歌曲的来源和意义。然后，我将播放歌曲的原版音频，让学生跟着节奏摇摆，感受歌曲的欢快旋律。

接着，我将带领学生一起学唱《红蜻蜓》，注重歌词的发音和情感表达。在学唱的过程中，我将引导学生感受歌曲中的情感变化，让他们理解歌曲所传达的情感和意义。

为了提升学生对歌曲的理解和表现能力，我将组织学生进行歌曲表演。学生可以选择不同的表演形式，如独唱、合唱或舞蹈等，展示自己对歌曲的理解和表达。

最后，我将组织学生进行音乐游戏，巩固他们对歌曲的认识和掌握。通过音乐游戏的方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，同时也可以锻炼他们的音乐感知和协调能力。

通过这样的教学设计，我相信学生们会在欢快的音乐课堂中感受到音乐的魅力，培养他们的音乐审美和表现能力，同时也会激发他们对音乐的兴趣和热爱。愿《红蜻蜓》这首经典歌曲能够成为学生音乐学习的美好起点，陪伴他们走进音乐的世界。

四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计 篇三

教学内容

1、学唱歌曲《红蜻蜓》。

2、欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》。

教学目标

1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。

2、试着画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。

3、了解一些日本的代表音乐作品。

教学过程

一、导入新课

1、感受三拍子音乐

师：请同学们听一段音乐，你熟悉吗？放《小蜻蜓音乐》。

生：熟悉，《小蜻蜓》。

师：这段音乐是几拍子？

生：是三拍子。

2、熟悉歌曲旋律

师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐，听一听与《小蜻蜓》有什么不同？（播放歌曲《红蜻蜓》的录音带）

生：音乐都是优美的，也都是三拍子的音乐。

师：同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗？

生：分组进行活动，随着音乐画出旋律线，完后展示。

师：这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律。

生：轻声哼唱旋律。

二、学唱歌曲

1、了解歌曲内容

师：请同学们听歌曲，听一听歌曲中唱了些什么。（播放红蜻蜓）

生：说出歌曲内容。

师：我们今天就来学习这首歌曲《红蜻蜓》。

2、介绍歌曲的创作背景。

师：《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，

他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。

回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。

3、熟读歌词

师：我们来轻声朗读歌词。

生：有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。

4、学唱歌曲。

师：我们试着来唱第一声部好吗？

生：随教师的`琴演唱歌曲第一声部旋律。

师：歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。

生：唱谱。

师：指挥，分两组分别演唱高低声部。

生：分部演唱。

师：同学们唱得很好，那我们两声部合起来唱一唱吧！

生：轻声演唱两声部。

三、歌曲处理：

1、不同演唱形式

师：我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲，感受不同的音响效果。

生：第一段用领唱的形式，第二段用齐唱，第三段用两声部演唱。

2、为歌曲伴奏

师：这里有两件乐器，双响筒、三角铁，我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢？

生：三角铁。

师：为什么？

生：三角铁声音柔和，适合这首歌曲。

师：那我们来试一试吧！

生：随音乐伴奏。

3、学习日本舞蹈

师：我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。

生：学习模拟老师的动作。

4、熟唱歌曲

师：我们来进行比赛好吗？

生：有感情地演唱歌曲。

5、综合活动

师：请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演，到台前展示。

生：自己选择表现方式展示。

四、拓展活动

四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计 篇四

师：请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。

生：风土人情、音乐、地理环境。

2、聆听日本其它歌曲

师：请同学们再来听几首日本流传的民歌（播放《樱花》《拉网小调》音乐）

生：聆听。

师：小节：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！