《草虫的村落》名师教学设计

　　【设计理念】

　　郭枫先生以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，读完《草虫的村落》后，好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。本单元的主题是大自然。教学本课，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样联想和想象，表达

　　【教学目标】

　　1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2.学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。

　　【课前准备】

　　1.教师准备：美国影片《虫虫危机》光碟。抄有生字词语的幻灯片或小黑板。

　　2.学生准备：提前一周布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学流程与设计意图】

　　第一课时

　　一、导入

　　1.播放美国影片《虫虫危机》片断。

　　2.说说感受。

　　谁知道这部影片的名字?

　　这是美国大片《虫虫危机》片断，《虫虫危机》灵感取材自伊索寓言《蚂蚁与蚱蜢》的故事，讲述一段昆虫世界的冒险之旅。蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫。能说说你观看了这一片断后的感受吗?

　　(情趣猛然，感觉自己好像身临其境;原来虫虫的世界是如此的丰富多彩……)

　　[设计意图]精美的动画效果，极有感染力的音乐，一下子把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫世界充满探索的向往。

　　3.今天，我们就来学习一篇关于虫虫的课文，打开书。板书课题：草虫的村落。

　　二、初读课文，学习字词

　　1.自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。

　　2.检查生字词语：

　　(1)读准字音。 幻灯片出示：

　　静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘

　　俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物

　　音韵 僻静 亲吻 大街小巷

　　指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。

　　(2)理解词义。

　　学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。

　　3.说说本文的主要内容。

　　(主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。)

　　[设计意图]这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。

　　三、再读课文，了解段落层次

　　1.学生自由练习朗读课文。你喜欢的段落就多读两遍。

　　2.按课文顺序，请学生分段朗读课文。一人读一自然段。

　　3.说说本文可以分为几部分。

　　一(1～2)我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。

　　二(3～9)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。

　　三(10～11)夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意。

　　[设计意图]这是第一课时，不过多涉及课文内容的分析，这里就让学生反复朗读课文，对自己喜欢的文字多读几遍。

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