但愿人长久教学反思(实用4篇)

但愿人长久教学反思 篇一

教学是一门细致入微的艺术，需要不断地反思和改进。在教育工作者的日常实践中，经常会遇到各种各样的挑战和困难。只有不断地反思自己的教学方式和方法，才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

首先，教学反思可以帮助教师发现自己的不足之处。在教学过程中，很多时候我们会因为各种原因而忽视了一些细节，导致教学效果不佳。通过反思自己的教学过程，不仅可以及时发现这些问题，还可以找到解决问题的方法。比如，有时候我们可能会发现自己在课堂上讲解的内容过于枯燥，缺乏趣味性，这就需要我们重新思考教学方式，引入一些生动有趣的教学活动，让学生更容易理解和接受所学知识。

其次，教学反思可以帮助教师不断提高自己的教学水平。教育是一个不断学习和进步的过程，只有不断反思自己的教学过程，才能不断提高自己的教学水平。通过反思，我们可以总结出哪些教学方法是有效的，哪些是无效的，从而在今后的教学实践中更有针对性地选择适合学生的教学方式。比如，我们可能会发现在某次教学中采用了新的教学方法，效果非常显著，这就可以成为我们今后教学的一个参考案例，不断尝试和创新，提高自己的教学水平。

总的来说，教学反思是教育工作者不可或缺的一部分，只有不断反思和改进，才能提供更好的教育服务，让学生得到更好的学习体验和成长。希望每位教育工作者都能够重视教学反思，不断完善自己的教学方式和方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

但愿人长久教学反思 篇二

教学反思是教育工作者提高教学效果的有效途径，只有不断地反思和改进，才能让教学更加有效和有意义。在日常的教学实践中，我们经常会遇到各种挑战和困难，只有通过反思才能找到解决问题的方法。

首先，教学反思可以帮助教师更好地了解学生的需求和学习情况。在教学过程中，很多时候我们可能会忽略了学生的实际需求和学习情况，导致教学效果不佳。通过反思自己的教学过程，我们可以更好地了解学生的学习情况，找到他们的学习特点和问题所在，从而有针对性地调整教学内容和方式，更好地帮助学生学习。

其次，教学反思可以帮助教师提高自己的教学技能和水平。在教学过程中，我们可能会发现自己在某些方面还存在不足，比如教学方法不够灵活，教学技能不够娴熟等。通过反思自己的教学过程，我们可以找到自己的不足之处，从而有针对性地提高自己的教学水平。比如，我们可能会发现在某次教学中采用了一种新的教学方法，效果非常好，这就可以成为我们今后教学的一个参考案例，不断尝试和创新，提高自己的教学水平。

总的来说，教学反思是教育工作者提高教学效果的重要途径，只有不断地反思和改进，才能让教学更加有效和有意义。希望每位教育工作者都能够重视教学反思，不断完善自己的教学方式和方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

但愿人长久教学反思 篇三

　　昨天执教了苏教版四年级语文上册第二课《但愿人长久》，文章以故事

的形式介绍了北宋文学

家苏轼《水调歌头》(明月几时有)的创作经过，但愿人长久教学反思

。对于本文的教学，阐述三点体会。

　　一、抓点悟情

　　文章以苏轼的情感变化“思念——埋怨——宽慰”为点贯穿文章始终。在教学时，围绕这三处情感点引导学生自读自悟、讨论交流。

　　学生读完第二自然段很快就感受到他内心思念亲人的情感。我引导学生探究表达情感的词句。从“心绪不宁”、“形影不离”等词句中可以感受到对弟弟的思念之情。由第二小节学生联想到唐代大诗人王维的诗句

：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”也恰恰表达了苏轼当时的情感。在教学“形影不离”时，文中一句“他们俩一起读书，一起玩耍。”解释了这个词的意思，我又让学生进行了联想：“他们在一起还会干些什么呢?”学生浮想联翩，有的说：“在一起吃月饼、赏月”，有的说：“过年在一起包饺子，放鞭炮”等。学生的联想一方面加深了对词意的感悟，另一方面也让学生进一步感受到了苏轼于弟弟苏辙的手足情深。

　　第四自然段教学时，苏轼的情感由思念变为埋怨，教学时主要抓住了文中的反问句：“无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?”通过教师的范读、学生读等多种形式体验他当时复杂的内心体验。同时我也引导学生抓住后面的省略号省略了什么进行了讨论，培养了学生的想象力，也加深了对文本的体验。

　　最后两小节，主要引导学生体会苏轼宽慰的内心体验。通过反复朗读，学生感受到了他热爱生活、乐观向上的人生态度。

　　二、牵线品读

　　古往今来，很多文学家、诗人喜欢