北师大版六年数学课件

　　北师大版六年级数学难学？六年级的同学们掌握了哪些数学知识呢？

　　教学目的：

　　1.使学生初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。

　　2.认识乘号，会读、会写乘法算式，会口述乘法算式所表示的含义。

　　3.培养学生初步的对比、分析、综合、概括的能力。

　　教学重点：

　　初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。

　　教学难点：

　　理解乘法算式的含义。

　　教具、学具：

　　18个三角形和画有三个椭圆形的纸条，12根小棒，12个圆片。

　　教学过程：

　　一、复习准备：

　　1.口算：2+3+5=5+5+5+5+5=

　　3+3+2+4=6+6+6=

　　4+6+3=3+3+3+3=

　　2.两组题有什么相同的地方和不同的地方。

　　板书：相同点都是连加

　　不同点第一组加数不相同，第二组加数都相同。

　　3.找出5+5+5+5+5的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？

　　6+6+6的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？

　　3+3+3+3的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？

　　4.举例说出相同加数连加的算式。

　　让学生自己想数连加。4个4再加1个4是几个4，再加1个4是几个4，如果我有100个4连加，200个4连加，写起来，读起来都很麻烦，所以，像这样求几个相同加数的和，除了用连加计算，还可以用一种比较简便的方法，这就是我们这节课要学习的新知识，乘法的初步认识。

　　板书：乘法的初步认识

　　二、新授。

　　1.介绍乘号。

　　乘号，它像汉语拼音里边学过的什么？齐读“乘号”两遍。板书：“×”。

　　2.例1：

　　⑴出示樱桃图，学生观察，要求一共有多少个樱桃，怎样列式？学生板演：2+2+2+2+2=10

　　⑵观察连加算式的特点，加数都是几？有几个2相加？

　　⑶改写成乘法算式：

　　先写2，再数一数有5个2，写乘号接着写5。

　　板书：2×5=10

　　⑷介绍读法和表示的含义：

　　2乘以5，表示5个2相加。（齐读两遍）

　　3.例2：

　　⑴一组一组地出现小鸡，让学生说出题意，要求一共有多少只小鸡，可以怎样计算？（分组讨论）

　　⑵讨论结果，问：3是什么数？4是什么数？

　　3×4怎么读，表示几个几相加？

　　4.例3：

　　⑴让学生动手摆学具：每个椭圆形里摆6个三角形，摆满3个椭圆形，让学生先列加法算式，再列乘法算式。（写在课堂本上）

　　⑵同桌互说算式所表示的含义，再集体齐说。

　　5.归纳：什么样的连加可以改写成乘法算式？求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便？这节课你学会了什么？

　　三、巩固练习。

　　1.把复习的第二组，让学生改写成乘法算式。

　　2.操作：拿出12根小棒。

　　每堆4个小棒，摆3堆。

　　问：一个有多少根小棒？用什么方法计算？（乘法或加法）

　　问：用加法怎么说？4+4+4=12

　　问：用乘法怎么说？4×3=12

　　问：4×3表示什么？表示3个4相加是多少？

　　3.操作，拿出12个圆片。

　　每堆2个圆，摆6堆。问：一共有多少个圆？用什么方法比较简便？（乘法）

　　2×6=12表示6个2相加是多少。

　　4.做练习一第一题、第二题。

　　四、总结。

　　出示：求几个（）的和用（）计算比较简便。

[北师大版六年数学课件]