电子白板录像课教学设计【优质3篇】
电子白板录像课教学设计 篇一
在当今数字化时代，电子白板已经成为许多学校教学中不可或缺的工具。结合录像课教学设计，可以进一步提高教学效果，激发学生学习兴趣。下面将介绍一套电子白板录像课教学设计方案。
首先，在准备录像课之前，教师需要明确教学目标和内容。根据学生的实际情况和学习需求，确定教学重点和难点，将课程内容分解成适合录像展示的小部分。在录制过程中，可以通过电子白板进行实时演示，展示图表、文字、动画等内容，以吸引学生的注意力。
其次，在录像课的内容设计上，可以结合多媒体资源进行丰富呈现。比如在教授数学知识时，可以通过电子白板展示数学公式的推导过程，让学生更直观地理解概念。在教授语言知识时，可以通过录制视频展示实际语言运用场景，帮助学生更好地掌握语法和词汇。
另外，在录像课的设置上，可以设计一些小测验或互动环节，让学生在观看录像时积极参与。通过设置问题、答案选择或填空等形式，可以检验学生对知识点的掌握情况，激发学生思考和讨论的欲望。
最后，在录像课的评估和反思环节中，教师可以收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和接受程度。通过分析学生的表现，及时调整录像课的设计方案，不断优化教学效果。
总的来说，电子白板录像课教学设计是一种创新的教学方式，可以更好地满足学生多样化的学习需求，提高教学效果。教师在设计录像课的过程中，需要注重教学目标的明确性、内容的丰富性和互动性，以及评估和反思的及时性。相信通过不断地实践和改进，电子白板录像课教学设计将在未来的教学中发挥越来越重要的作用。
电子白板录像课教学设计 篇二
随着信息技术的发展，电子白板录像课教学设计已经逐渐成为传统教学模式的重要补充和完善。在这种教学模式下，教师可以充分利用电子白板的功能，将教学内容以更生动、直观的方式呈现给学生，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
首先，在电子白板录像课的设计中，教师需要结合教学内容和学生的实际情况，确定教学目标和重点。在录制过程中，可以通过电子白板实时演示，展示图片、视频、动画等多媒体资源，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
其次，在录像课的内容设计上，教师可以根据不同学科和教学内容的特点，选择合适的呈现方式。比如在教授科学知识时，可以通过电子白板展示实验过程和结果，让学生亲眼目睹科学现象，从而更好地理解知识点。在教授文学知识时，可以通过录制视频展示文学作品的背景和作者的创作过程，帮助学生更深入地理解文学作品的内涵。
另外，在录像课的设置上，可以设计一些互动环节，让学生在观看录像时积极参与。通过设置问题、案例分析或讨论环节，可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果和成绩。
最后，在录像课的评估和反思环节中，教师可以收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和接受程度。通过分析学生的表现，及时调整录像课的设计方案，不断优化教学效果，提高教学质量。
综上所述，电子白板录像课教学设计是一种全新的教学模式，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教师在设计录像课的过程中，需要注重教学目标的明确性、内容的丰富性和互动性，以及评估和反思的及时性。相信通过不断地实践和改进，电子白板录像课教学设计将在未来的教学中发挥越来越重要的作用。
电子白板录像课教学设计 篇三
电子白板录像课教学设计
一、教材分析：本课的故事大意是同学们为Sam庆祝生日。需要学生掌握的语言功能是祝福生日快乐“Happy Birthday.”和如何送别人礼物的句型:“Here’s your….”其内容贴近学生的生活实际,有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
二、学情分析：
由于三年级孩子接触英语时间不长，所以在教学中更要积极引导学生多思考，多参与，多练习，积极主动地参与到教学中来，更要借助多种肢体语言来和学生沟通，帮助学生理解。
另外本节课教学中练习部分与上节课内容关系很大，这需要学生能够较好掌握上一课内容。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1.能听说单词：happy, birthday, here(here’s),cake，present
2.能灵活运用句型：Happy birthday! Here’s your present/cake.
（二）能力目标：
通过对本课的学习，让学生了解如何用简单的英语向他人表达生日祝愿，如：该怎么用英语说生日快乐，怎么用英语来表达送礼物？
（三）情感目标：
进一步激发学生学习英语的兴趣，通过给别人过生日，增进与他人的亲情、友情，更加热爱自己的.父母。
四、教学重、难点：
1.重点：词汇happy, birthday, cake, present以及Here’s your….的语言结构。
2.难点：birthday的发音
五、教具准备：
CD-ROM、课件、单词卡片、礼物盒、骰子
六、主要教、学方法：
情景法、直观法、游戏法、TPR、听音法等。
七、教学过程：
（一）Greeting:
（二）Warming up and lead in:
放迪士尼视频
T: What did you hear?
Ss: …
T: Yes, Happy birthday!(导入课题，利用单词卡片教读Happy birthday.)
（三）New lesson:
Listen and find: Whose birthday is it?（今天是谁的生日？）
It’s Sam’s birthday.
2. 文本第一段。
T: Today is Sam’s birthday. What should we say?
Ss: …
T: Yes, Happy birthday!(导入课文文本第一段。)
3.文本第二段。
（1）出示礼物实物
T: Look，this is a present for Sam.
So we can say to Sam: Here’s your present.（导入present,教读，多练习，多检查。）
（2）Game:失物招领
课前收集部分学生物品。
T: Oh, I have so many things. Who lost? Let’s find together.
师示范：What’s this? It’s a pen. Whose pen?
Here’s your pen.（引导学生说Thank you.）
让学生上前招领，练习句型。
4.文本第三、四段。
再次拿出礼物。
T: Here’s a present for Sam. What’s this? Guess. Let’s open it and see. Oh, it’s a pen.
5.文本第五段。
出示flash课件
T: What’s this? Guess. Let’s join the dots and say the numbers.
It’s a birthday cake.
It’s a cake.
We should say: Here’s your cake, Sam.
6.文本第六段。
Let’s sing a song for Sam.---Happy birthday to you.
How old is Sam? How many candles? Let’s count. One, two … nine. Sam is nine.
6.Listen to the text. Listen and imitate.
(四)Practice:
1.Game time:
掷骰子
六幅图，传到谁，谁回答， All: Here’s your …. S: Thank you. 2.出示Panpan一半图片
Guess, who is he ?
Today is Panpan’s birthday, too. Let’s say “Happy Birthday!” to Panpan.
The dog will give him a present. Let’s look.
D: Hello, Panpan. Happy birthday!
Here’s your present.
P: Thank you. What’s this?
D: It’s a pen.
P: Oh, thank you.
齐读。
3.出示对话格式，同位练习。
A: Hello，…. Happy birthday!
Here’s your present(cake).
B: Thank you. What’s this?
A: It’s a….(pen, pencil, cap, book, bag…)
B: Oh,thank you.
4. Let’s chant.（chant总结本节课重点）
Happy, happy, happy birthday!
Cake, cake, here’s your cake.
Happy, happy, happy birthday!
Present, present, here’s your present.
5.出示一张图片。
Tomorrow is …’s mother’s birthday. Let’s say “Happy birthday!” to her.
Please remember your parents’ birthday. And say: Happy birthday， mom. Happy birthday， dad.
I wish you: Healthy! Happiness! Safety!
健康 幸福 平安
八、Homework:
1. Listen and imitate Unit 1.
2. Act the dialogue with your classmate.(从同位扩展到任何同学)
2011年11月24日
