《拥你入睡》教学反思【精简3篇】

《拥你入睡》教学反思 篇一

在教学中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战。一方面是要满足学生的学习需求，另一方面又要保证教学的有效性和质量。在这个过程中，我深深感受到了《拥你入睡》这首歌曲的启发和指导。

首先，歌曲中“拥你入睡”的温柔和安抚，让我想到了教学中对学生的关怀和呵护。作为教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者。在面对学生的困惑和挫折时，我们需要给予他们足够的理解和支持，让他们感受到我们的温暖和关怀。只有这样，学生才能在一个良好的情感氛围中获得更好的学习效果。

其次，歌曲中“拥你入睡”的节奏和旋律，让我想到了教学中的节奏感和节奏控制。在进行课堂教学时，我们需要合理控制教学的节奏，让学生在适当的时间内吸收和消化知识，避免信息过载和学习疲劳。同时，我们还需要在教学中注重节奏的变化，让学生在不同的教学环节中保持新鲜感和活力，激发他们学习的兴趣和热情。

最后，歌曲中“拥你入睡”的情感表达，让我想到了教学中的情感沟通和情感共鸣。在与学生交流和互动时，我们需要注重情感的表达和传递，让学生感受到我们对他们的真诚和关爱。只有建立起师生之间的情感联系和信任，才能真正实现教学目标，让学生在情感上得到满足和安抚。

总的来说，《拥你入睡》这首歌曲给予了我很多启示和反思，让我在教学中更加注重学生的情感需求和心理感受，提高教学的有效性和质量。希望在未来的教学实践中，我能够不断借鉴和运用这些经验和教训，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

《拥你入睡》教学反思 篇二

教学是一项复杂而又充满挑战的工作，需要我们不断地反思和总结经验，以提高教学的质量和效果。在这个过程中，我深深感受到了《拥你入睡》这首歌曲对教学的启示和指导。

首先，歌曲中“拥你入睡”的温柔和安抚，让我想到了教学中对学生的耐心和关怀。作为一名教师，我们需要给予学生足够的耐心和理解，尊重他们的个性和特点，引导他们走向成功。只有在理解和关怀的基础上，我们才能真正赢得学生的信任和尊重，实现教学的有效传达。

其次，歌曲中“拥你入睡”的节奏和旋律，让我想到了教学中的节奏控制和教学安排。在进行课堂教学时，我们需要合理控制教学的节奏，让学生在适当的时间内吸收和消化知识，避免出现信息过载和学习疲劳的情况。同时，我们还需要在教学中注重节奏的变化，让学生在不同的教学环节中保持新鲜感和活力，激发他们学习的兴趣和热情。

最后，歌曲中“拥你入睡”的情感表达，让我想到了教学中的情感沟通和情感共鸣。在与学生交流和互动时，我们需要注重情感的表达和传递，让学生感受到我们对他们的真诚和关怀。只有建立起师生之间的情感联系和信任，才能真正实现教学目标，让学生在情感上得到满足和安抚。

总的来说，《拥你入睡》这首歌曲给予了我很多启示和反思，让我在教学中更加注重学生的情感需求和心理感受，提高教学的有效性和质量。希望在未来的教学实践中，我能够不断借鉴和运用这些经验和教训，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

《拥你入睡》教学反思 篇三

《拥你入睡》教学反思范文

　　一、成功源于对“新教材”的“真感动”第一次坐在家里，配乐朗读《拥你入睡》，我哽咽了。当读到引用傅天琳的诗的时候，我禁不住潸然泪下，这不就是我在心里想对儿子说的话吗？九岁的儿子忙跑过来，一边给我擦眼泪，一边不解的问：“妈妈，你怎么哭了？”我告诉他：“妈妈被文章感动了！”真的`，我真的被感动了，心底里强烈的共鸣着。我发誓：我一定要把这课书讲好，要让孩子们和我一起感动，一起净化。

　　二、成功源于对“新课标”的“新认识”备课中，我在思考一个问题：如何让一个十二三岁的孩子真正理解父辈的微妙心理呢？要想在作者、文本与学生之间搭建起一座虹桥的话，只靠教师与文本对话显然是不够的，也是不会真正深入学生心灵最深处的，怎么办？原来对“新课标”中课程资源的开发知之不多，在遇到这一实际问题时，通过对“新课标”的仔细研读，终于找到了解决问题的办法，那便是开发“家长”这一社会家庭资源。当孩子们眼含热泪默读家信的时候，我真的感动极了，

　　三、成功源于对“新教材”的“深挖掘”我以为一个语文教师应该学会抛开一切参资，独立去解读一篇文本，这是一种必须具备的素质。在解读《拥你入睡》时，我先粗读、旁批、质疑，然后再逐段、逐句、逐词、甚至逐字去研读、品味。研读到第六遍时，才意识到三个“忽然”原来各有意味。有的老师认为我这课讲到这里特别“出彩儿”，我想就源于对教材的深入挖掘吧！

　　四、遗憾源于对“双目标”的“不删减”我在教学预案中设立了两个教学目标：

　　1、通过情感感染熏陶学生，加深对亲情美、人性美的理解认识

　　。2、通过研读文本的过程，联系《风筝》一课的教读，探究散文鉴赏的一般步骤及方法。自己也意识到容量过大的问题，但始终未能“忍痛割爱”。结果，在学生末读家信后，较为生硬的将学生从沉浸的情绪中牵引出来，削弱了课堂原有的感染力。现在想来，若能删减一个目标，这堂课会更加完美一些。我深知：《拥你入睡》这课书的教学还并不完美，但它却体现着一个语文教师对“新课程”的探索。也许这一步走得并不远，但恰恰说明“新课程”之路还很漫长。正所谓：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！