《友谊的航程》教学实录(精简3篇)

《友谊的航程》教学实录 篇一

在友谊的航程中，人们可以学到很多关于人际关系和情感交流的知识。友谊不仅是一种情感，更是一种技能，需要我们不断地去维系和培养。在教学实录中，我们可以看到学生们是如何理解和运用友谊的重要性。

在一堂友谊教学课上，我给学生们展示了一段视频，讲述了两个小朋友之间的友情故事。在视频中，两个小朋友互相帮助、互相理解，最终共同克服了困难。通过这个视频，学生们深刻地感受到了友情的力量，明白了友谊可以给人带来的快乐和支持。

接着，我组织学生们进行一个小组活动，让他们分组讨论并展示友谊在他们生活中的重要性。有的学生分享了自己与朋友之间的故事，有的学生表达了对友情的珍视和感激。通过这个活动，学生们不仅增进了彼此之间的了解，也学会了如何去维护和珍惜友谊。

在课堂的最后，我带领学生们一起玩了一个友谊游戏。在游戏中，学生们需要相互合作、相互信任，才能完成任务。通过这个游戏，学生们更加深入地体会到了友谊的重要性，也学会了如何去与他人建立更好的关系。

通过这堂友谊教学课，学生们不仅学到了关于友谊的知识，更重要的是，他们体会到了友谊的真谛。友谊不仅是为了一时的快乐，更是为了在困难时能有人相伴。我相信，在友谊的航程中，学生们会更加懂得珍惜身边的每一个朋友，也会更加懂得如何去成为一个更好的朋友。

《友谊的航程》教学实录 篇二

友谊是一种宝贵的情感，也是一种重要的技能。在友谊的航程中，我们不仅需要学会如何去维系和培养友谊，更需要学会如何去理解和尊重他人。在教学实录中，我们可以看到学生们是如何在友谊教学课上学会这些技能的。

在一堂友谊教学课上，我给学生们讲解了友谊的定义和重要性。我告诉他们，友谊是建立在互相理解和尊重的基础上的，只有彼此相互信任和支持，才能建立起真正的友谊。通过这个讲解，学生们对友谊有了更深刻的理解。

接着，我组织学生们进行一个角色扮演活动，让他们模拟各种情景下的友谊相处方式。有的学生扮演了朋友间的争吵，有的学生扮演了朋友间的道歉和和解。通过这个活动，学生们体会到了友谊中的矛盾和挑战，也学会了如何去解决问题和维护友谊。

在课堂的最后，我让学生们写下一封信，表达对自己的朋友的感谢和祝福。通过这个写作活动，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，更重要的是，他们学会了如何去真诚地对待友谊，如何去用行动来维系和珍惜友谊。

通过这堂友谊教学课，学生们不仅学到了友谊的重要性，更重要的是，他们学会了如何去成为一个更好的朋友。我相信，在友谊的航程中，学生们会更加懂得如何去理解和尊重他人，也会更加懂得如何去建立更加深厚的友谊。

《友谊的航程》教学实录 篇三

小尖中心小学吕园园

教学内容：

苏教版语文第九册第20课《友谊的航程》

教学目标：

　　1、理解课文内容，理解重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。

　　2、通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民的深情厚谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情。

教具准备：投影片、照片、录音机。

教学理念：

　　1、“阅读是学生的个性化行为。”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性，创造性地感受、理解、评价，鉴赏文本。

　　2、阅读教学是学生、教师，文本之间的对话过程。

教学流程：

　　一、情境激趣，导入课文。

　　课前交流：录音播放歌曲《友谊地久天长》

　　师：今天吕老师很高兴，都说咱们是好朋友，猜猜吕老师为什么这么高兴吗？

　　生：因为我们家又来客人老师听课了，这回的客人可不一般，他们是吕老师的领导。

　　生：因为我们家来了两位尊贵的客人，他们看起来和蔼可亲，给我们这个大家庭增添了快乐，温馨的气氛。

　　生：今天不仅吕老师高兴，我们也非常高兴，因为我能感受到领导对我们的关爱。

　　师：是啊，爱我们的人今天走进了我们的课堂，让我们好好表现成为他们心目中的好学生，好朋友，好吗？上课！

　　导入课文：

　　师：伴着这首世界名曲《友谊地久天长》让我们一起走上一段难忘的`友谊的航程（齐读课题）

　　二、品读课文，读中悟，悟促读。

　　师：1997年，一支飘扬着中华人民共和国国旗的海军现代化舰艇编队满载着中国人民的深情厚谊，横跨浩瀚的太平洋，先后访问了美国、墨西哥、秘鲁，智利等国家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚蓝色的航迹。同学们，让我们聚焦这次友谊航程的第一站--美国圣迭戈海港。请同学们到课文中去了解本次出访海军现代化舰艇编队取得了哪些收获呢？快速默读课文，想好后同桌间可以讨论一下。（音乐停）

（学生默读思考，讨论，教师巡视，参与其中）

　　生：中国海军舰艇编队的出访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。（师随即板书：赢得友谊，倍感振奋、自豪）

　　师：同意吗？（指板书）“赢得了美国人民的友谊”课文是用哪一自然段具体描述的？“使华侨倍感振奋与自豪”又是哪一自然段写的？

生：课文第二自然段具体描述了“赢得了美国人民的友谊”第四自然段写了“华侨倍感振奋与自豪”的表现。

　　生：我发现文中的第三自然段是个过渡段，它把第二自然段和第四自然段的内容都概括了。

　　（打出第三自然段文字投影）

　　师：了不起，你真是个爱思考的孩子。同学们再读这一自然段，体会一下它的作用。

　　（生自由读）

　　生：我知道这一自然段起到了承上启下的作用，是上次考试中我们遇到的，中国海军不仅赢得了美国人民的友谊是总结上文也就是承上了，也使广

大旅美侨胞倍感振奋与自豪是总结了下边的内容，也就是启下，引起下文。

　　师：说得多好啊！确实如此，它就像一座桥梁，把这两部分内容紧紧地联结在一起了，希望同学们在以后的作文

中，尽可能地使用过渡段，使段与段之间衔接自然，前后连贯，让文章更加具体、完整！

　　1、读议第2自然段：批注课文，与文本对话，师生对话。

　　师：那么，从哪些地方可以看出这次出访确实赢得了美国人民的友谊呢？请同学们阅读课文第二自然段，课文的字里行间，有许多的地方值得我们琢磨，品味。如果你有想法就随手写在课文的空白处，留下你思考的痕迹。（学生边阅读，边动笔批注课文，教师参与到学生的阅读中去，与学生一起读书，一起思考）

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师生对话：

　　生：我从“人们奔走相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。一连几天，圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛。”这两句话看出，这次出访赢得了美国人民的友谊。

　　师：很好，你能从重要语段中感悟出这次出访赢得了美国人民的友谊，如果能从重要语段中抓关键词来谈自己的理解会更好，谁来试试？

　　生：我从“纷纷争睹”一词体会出人很多，人们都是争先恐后地来看中国军舰的风采。

　　生：我补充，还能从这段的“奔走相告”体会到人们一传十，十传百地把这个好消息告诉所有人。

　　生：我还要补充兰兰的意见，从“奔走相告”还能看出这些外国人是多么热情，多