《开天辟地》教学设计【精彩3篇】

《开天辟地》教学设计 篇一

在《开天辟地》这一主题下，我们可以设计一堂关于宇宙起源和演化的自然科学课。通过本节课的学习，学生将对宇宙的奥秘有更深入的了解，并能够理解科学探索的重要性。

首先，我们可以从宇宙的起源开始讲解。通过介绍宇宙大爆炸理论，让学生了解宇宙是如何诞生的，从而引发他们对宇宙的好奇心。接着，我们可以讨论地球的形成和演化，让学生了解地球的起源、构造和变化过程。通过比较地球与其他行星的差异，学生将更好地理解地球在宇宙中的特殊性。

其次，我们可以介绍地球上生命的起源和演化。通过探讨生命的起源理论，学生将了解生命是如何在地球上诞生的。接着，我们可以讲解生命的进化过程，让学生了解进化是生命长期演化的结果。通过这一部分的学习，学生将对生命的奥秘有更深入的理解，并能够欣赏自然界的多样性。

最后，我们可以通过实验和观察来巩固学生的知识。可以设计一些实验，让学生亲身感受宇宙的奥秘，比如模拟宇宙大爆炸的过程或者探索地球上的生命形式。通过实验，学生将更好地理解科学知识的重要性，并培养他们的观察和实验能力。

通过这样一堂关于宇宙起源和演化的自然科学课，学生将对宇宙的奥秘有更深入的了解，并能够理解科学探索的重要性。希望通过这样的教学设计，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养，让他们成为未来的科学家和探索者。

《开天辟地》教学设计 篇二

在《开天辟地》这一主题下，我们可以设计一堂关于创造力和创新的课程。通过这堂课的学习，学生将了解创造力和创新的重要性，培养他们的创造力和创新意识，为未来的发展打下良好的基础。

首先，我们可以介绍创造力和创新的概念。通过引用一些创新的案例，让学生了解创新是如何推动社会进步的。接着，我们可以讨论创新的重要性，让学生明白创新是解决问题、促进发展的关键。

其次，我们可以讨论创新的来源和方法。通过介绍一些创新思维的方法，比如头脑风暴、逆向思维等，让学生了解如何激发自己的创造力和创新能力。接着，我们可以引导学生进行一些创新活动，比如设计一款新产品或者解决一个实际问题，让他们实践创新的过程。

最后，我们可以通过案例分析和讨论来巩固学生的知识。可以选取一些创新案例，让学生分析其成功之处，并探讨如何运用这些创新思维和方法到自己的生活和学习中。通过案例分析和讨论，学生将更好地理解创新的重要性，培养他们的创造力和创新意识。

通过这样一堂关于创造力和创新的课程，学生将了解创造力和创新的重要性，培养他们的创造力和创新意识，为未来的发展打下良好的基础。希望通过这样的教学设计，能够激发学生的创造力和创新意识，培养他们成为未来的创新人才和社会的建设者。

《开天辟地》教学设计 篇三

　　《开天辟地》教学应该如何设计呢？大家敬请关注下文：

　　教学目标

　　1、有感情地朗读课文，练习背诵第6～8自然段。

　　2、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

　　教学重点

　　盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分内容，体会盘古伟大的献身精神。

　　教学难点

　　引导学生了解盘古开天辟地的故事

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、直接导入

　　同学们，今天这节课我们继续学习第13课《开天辟地》，传说在很久很久以前，这个世界上什么也没有，没有我们看见的花草树木，没有山水鸟兽，甚至没有天，没有地，于是世间流传了这样一个美丽动人的神话故事——《开天辟地》。

　　齐读题目。多么有力量的题目啊，再读。(好像没有把力量读出来)范读，再齐读(很有力量)。

　　开和辟的意思是一样的，所以开天辟地又可以说成开辟天地。

　　二、精读指导

　　(一)说清课文大意。

　　1、请同学们打开书本，默读一遍课文，想想课文主要讲了一件什么事情?

　　2、出示：昏天黑地 开天辟地 顶天立地 化生万物

　　同学们，你们看，看到这四个词语，我们就像看到了这个神话故事的发展过程，能用上这四个词语用几句连贯的话来说说看这篇课文讲了什么吗?(学生交流)

　　(这篇课文讲了天地还是混沌一团的时候，有个叫盘古的大神醒来，他拿起斧子和凿子开天辟地，最后他化生万物)

　　(二)学习第二自然段。

　　那就让我们一起走进盘古，走进盘古开天辟地时那样一种惊心动魄的场面。

　　1、课件出示：他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。

　　指名读。

　　同学们，你们看，盘古是怎么劈的，怎么凿的?揭示猛劈猛凿。(点红两个“猛”)狠狠地劈，狠狠地凿。

　　指导有感情朗读。

　　2、从这里，你想到盘古怎么样?

　　(1)向往光明。

　　“左手持凿，右手握斧”“猛劈猛凿”“巨石崩裂”想象盘古开天辟地的情景，感受开天辟地的艰难，体会盘古对光明的无限向往，以及创造崭新新世界的决心。

　　(2)力量大。

　　“一使劲”“大鸡蛋裂开了一条缝”体会盘古不是一般的神，他有着无穷的力量与高大的身躯，这也是盘古能够开天辟地的条件。

　　他还是一个沉睡了一万八千年的大神，一万八千年，他该积蓄了多大的力量啊，这一刻他要爆发了，他要凿出一片新天地来，来，让我们像盘古一样爆发一次。(生齐读)(很有气势)

　　3、同学们，你们看天地出现了。引读：轻而清的东西冉冉上升，变成了天;重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。读过了有什么感觉?是啊，这是一种多么壮观的景象啊。

　　4、同学们，再仔细读读，你发现了什么?(对偶，许多对应的反义词，近义词)