10的加减法的教学反思(优选3篇)

10的加减法的教学反思 篇一

在教学10的加减法时，我发现学生们在理解和掌握这个简单的数学概念时面临着一些困难。通过我的观察和思考，我认为其中的原因主要有两点。

首先，学生缺乏对基本数学概念的理解。在进行10的加减法运算时，学生需要理解个位数和十位数的概念，以及十进制的基本原理。然而，我发现许多学生对这些概念并不是很清晰，导致他们在进行计算时容易混淆个位数和十位数的概念，从而出现错误。

其次，学生缺乏足够的练习和巩固。10的加减法是数学学习的基础，需要通过大量的练习来巩固和提高计算能力。然而，在我的教学中发现，许多学生在这方面的练习不够，导致他们在进行10的加减法运算时出现了错误和困难。

为了解决这些问题，我计划在今后的教学中采取一些措施。首先，我将加强对基本数学概念的讲解和理解，帮助学生建立起正确的数学思维方式。其次，我将增加学生的练习量，鼓励他们多做相关的练习题，以提高他们的计算能力和自信心。

通过这些改进措施，我相信学生们在10的加减法的学习中会取得更好的进步，提高他们的数学能力和综合素质。同时，我也会不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的指导和帮助。

10的加减法的教学反思 篇二

在教学10的加减法的过程中，我发现学生们在理解和掌握这个数学概念时存在着一些普遍的问题。通过观察和思考，我认为其中的原因主要有两点。

首先，学生们缺乏对数学概念的直观理解。在进行10的加减法运算时，学生需要理解十进制的概念和位数的概念，然而，许多学生缺乏对这些概念的直观理解，导致他们在进行计算时出现错误。

其次，学生们缺乏足够的练习和巩固。10的加减法是数学学习的基础，需要通过大量的练习来巩固和提高计算能力。然而，在我的教学中发现，许多学生在这方面的练习不够，导致他们在进行10的加减法运算时出现了错误和困难。

为了解决这些问题，我打算在今后的教学中采取一些措施。首先，我将注重对基本数学概念的讲解和理解，帮助学生建立起正确的数学思维方式。其次，我将增加学生的练习量，鼓励他们多做相关的练习题，以提高他们的计算能力和自信心。

通过这些改进措施，我相信学生们在10的加减法的学习中会取得更好的进步，提高他们的数学能力和综合素质。同时，我也会不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的指导和帮助。

10的加减法的教学反思 篇三

10的加减法的教学反思

　　这个内容是义务教育课程标准实验教科书第一册第六单元的内容。听课后，我有以下收获：

　　优点：

　　1、由于一年级的孩子活泼和好动，喜欢做游戏，因此，吴志强老师在教学 “10的加减法”时，设计了一些游戏活动：对数游戏、破译密码、找朋友等等。通过游戏活动既能活跃课堂气氛，又能调动学生的学习积极性，让知识的'学习在轻松愉快的活动中进行。

　　2、注意学生的语言表达能力的培养。在学生用自己的语言表达的时候，如果学生表达不清楚或不完整时，老师要求同学们对的发言进行整理，让学生最终能按照自己的意思说下来，形成一个完整的表达思路，对于学生日后的对数学的发展完成更的桥梁作用。

　　3、在练习环节设计中，体现练习的层次性和严谨性。练习由易到难，形式多样，为学生的生成更好参与机会。

　　不足：

　　吴老师在教学减法时，缺乏说理，应留些时间让学生都说一下减法的来由，加强学生的对知识的理解。

　　总之，吴老师在课堂教学中体现他对教材的能深入钻研教材，把握前后知识的衔接十分到位，课上随机应变的能力、驾驭课堂的能力还较强，在数学问题设计方面严谨，能给学生更大的空间更多的时间来参与学习。

　　附：其他课程教学反思

　　本课课本内容比较简单，在教学设计上根据课本要求，两个课时足以完成。但是，作为《旅游地理》作为专业基础课，是学生将来的专业学习基础，在内容上要更贴近学生。可以多找一些相关的视频和图片，让学生更多的参与到课堂上来，而不是老师自己在讲。在教学的过程当中，多用互动教学法。在课堂讲授中穿插组织一些课堂活动，变换角色，让学生当主角，来活跃课堂气氛，提升学生的学习兴趣。如让学生先收集资料，自己总结出