学习《小学英语会话教学设计与实施》的体会(通用3篇)
学习《小学英语会话教学设计与实施》的体会 篇一
在阅读《小学英语会话教学设计与实施》这本书的过程中，我深刻感受到了教学设计在英语学习中的重要性。书中提到了许多实用的方法和技巧，让我对如何设计并实施英语会话教学有了更清晰的认识。
首先，书中强调了教师在设计英语会话教学时需要考虑学生的实际水平和兴趣爱好。这点让我意识到，教学设计并不是一成不变的，而是需要根据每个班级、每个学生的具体情况来进行调整和改进。只有深入了解学生，才能设计出更加贴近他们需求的教学内容。
其次，书中提到了在英语会话教学中要注重培养学生的口语表达能力。这点让我深有感触，因为很多学生在学习英语时往往只注重书面语言的学习，而忽略了口语表达能力的培养。通过书中的案例分析和实践建议，我学会了如何引导学生积极参与课堂讨论，如何设计各种口语练习活动，从而提高他们的口语表达能力。
最后，书中还提到了如何通过多媒体技术来辅助英语会话教学。这点让我意识到，现代科技在教学中的作用越来越重要，教师需要不断学习和掌握各种教学技术，以更好地帮助学生学习。通过书中介绍的多媒体教学案例，我了解到了如何利用PPT、视频等工具来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总的来说，通过学习《小学英语会话教学设计与实施》，我对英语会话教学有了更深入的理解，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。我相信在今后的教学实践中，我会更加积极地应用这些知识，为学生创造更好的学习环境和更高的学习效果。
学习《小学英语会话教学设计与实施》的体会 篇二
《小学英语会话教学设计与实施》这本书对于英语教学工作者来说是一本宝贵的参考书。在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了教学设计的重要性，同时也学到了许多实用的教学技巧。
首先，书中强调了教师在进行英语会话教学设计时需要考虑学生的实际水平和兴趣爱好。这点让我意识到，教学设计并不是一成不变的，而是需要根据学生的具体情况来进行调整和改进。只有深入了解学生，才能设计出更加贴近他们需求的教学内容。
其次，书中提到了在英语会话教学中要注重培养学生的口语表达能力。这点让我深有感触，因为很多学生在学习英语时往往只注重书面语言的学习，而忽略了口语表达能力的培养。通过书中的案例分析和实践建议，我学会了如何引导学生积极参与口语练习，如何设计各种口语练习活动，从而提高他们的口语表达能力。
最后，书中还提到了如何通过多媒体技术来辅助英语会话教学。这点让我意识到，现代科技在教学中的作用越来越重要，教师需要不断学习和掌握各种教学技术，以更好地帮助学生学习。通过书中介绍的多媒体教学案例，我了解到了如何利用PPT、视频等工具来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过学习《小学英语会话教学设计与实施》，我对英语会话教学有了更深入的理解，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。我相信在今后的教学实践中，我会更加积极地应用这些知识，为学生带来更好的学习体验。
学习《小学英语会话教学设计与实施》的体会 篇三
学习《小学英语会话教学设计与实施》的体会
小学英语会话教学是指通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力，提高会话技巧，最终习得并自如驾驭语言能力的过程。通过学习和实践，在英语教学中会话教学首先要让学生大胆开口说英语，这是英语教学所必需的。人教版英语教材从三年级开始，三年级学生年级小，较高年级的来说心理障碍和怕羞感少。这是培养孩子开口大胆说英语的条件之一。还有我们所用教材生活性很强，具有科学性、趣味性、亲近性、实用性
1.教师应该发挥“情感教育”在英语教学中的作用。古人云“亲其师，才能信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生的.亲近和信任，是师生感情双向交流，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效的帮助学生消除心理障碍，客服怕说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。
2.教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切媒体（图片、实物、玩具、幻灯、摄影、录音等等）创设情境寓教于乐，让学生置身语境，有意识或无意识地开口说英语，最大限度的发挥学生说英语的主动性和积极性。
此外，教师要从课内到课外尽可能的为学生创造语言实际机会。如组织语言游戏、竞赛，排演英语文娱节目。强调师生间、同学间用英语问候，要求学生把英语用到生活中去，对做得好的学生给予“小红花”、“sticker”的奖励等等。
培养学生英语会话教学不是一朝一夕就能做好的教学，需要我们教师长期坚持，不断创造适合自己学生的教学方法。
