《荷花淀》教学设计1【优质3篇】
《荷花淀》教学设计1 篇一
在这个教学设计中，我们将以《荷花淀》这一主题为基础，通过多种教学方法来引导学生深入了解和感受荷花的美丽和魅力。本文将详细介绍教学设计的内容和实施步骤。
首先，我们将通过图片和视频展示荷花的生长过程和不同品种的特点，让学生了解荷花的外观和生长环境。接着，我们将组织学生进行田野调查，观察当地的荷花种植情况，了解荷花在当地的文化意义和历史传承。通过实地调研，学生将更加深入地了解荷花的种植和保护。
其次，我们将组织学生参与荷花插画比赛，让他们通过绘画的方式表达对荷花的理解和感受。这不仅可以培养学生的创造力和审美能力，还可以增强他们对荷花的情感认同，激发他们保护自然环境的意识。
最后，我们将组织学生进行荷花文学创作，让他们通过写诗、散文或小说的形式表达对荷花的热爱和赞美。通过文学创作，学生可以更加深入地理解荷花的美丽和神奇，同时培养他们的文学素养和表达能力。
通过以上的教学设计，我们希望能够引导学生通过多种方式感受和理解荷花的美丽和神奇，培养他们对自然环境的热爱和保护意识，同时提高他们的审美能力和文学素养。
《荷花淀》教学设计1 篇二
在这个教学设计中，我们将以《荷花淀》这一主题为基础，通过实地考察和实践活动来引导学生深入了解和体验荷花的魅力和文化意义。本文将详细介绍教学设计的内容和实施步骤。
首先，我们将组织学生进行荷花观赏活动，带领他们前往当地的荷花淀，亲身感受荷花的美丽和神奇。通过观赏不同品种的荷花，学生将了解荷花的特点和生长环境，同时体验大自然带来的愉悦和放松。
接着，我们将组织学生参与荷花采摘和制作活动，让他们亲自体验荷花的种植和加工过程。学生将亲手采摘荷花，学习如何制作荷花茶和荷花饼等荷花制品，从而更加深入地了解荷花在当地的文化传承和生活方式。
最后，我们将组织学生进行荷花文化体验活动，让他们参与荷花文化展览和表演。学生将了解荷花在文学、绘画、音乐等方面的表现形式，通过亲身体验和参与，感受荷花文化的魅力和底蕴。
通过以上的教学设计，我们希望能够通过实地考察和实践活动，让学生深入了解和体验荷花的美丽和文化意义，激发他们对自然环境和传统文化的热爱和保护意识，同时提高他们的实践能力和文化素养。
《荷花淀》教学设计1 篇三
《荷花淀》教学设计1
一、教学目的1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。2.了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活，学习他们的爱国主
解题白洋淀地区属于冀中抗日根据地，芦构桥事迹后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
新颖1.淀:浅浅的湖泊美丽2.荷花淀:湖泊名，是白洋淀的一部分提挈3.歼灭鬼子的伏击战在这里发生荷花淀4.用亭亭玉立的荷花象征年轻可爱的抗日战士(铜墙铁壁、哨兵、荷花变成了人)，象征年轻美丽的寓意抗日妇女深刻5.荷花是美的，预示了作品轻松、优美的基调，对抗日群众寓有赞颂之意作者简介孙犁，河北省安平县人，“七·七”事迹前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作，这时还只有二十多岁。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。解放后，在天津从事编辑工作，他的作品有:长篇小说《风云初记》、中篇小说《村歌》、《铁木前传》散文集《文学短论》小说散文结集《白洋淀纪事》。这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是:淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。孙犁同志非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。作者写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的.生活，也改变了民族的精神气质。”情节结构注意:隔行是小说分段的方法之一。第一部分:水生参军，夫妻话别。(开端1.月夜编席(1─4自然段2.夫妻话别(5─29自然段3.水生离家(30─31自然段第二部分:探望丈夫，归途遇敌。(发展1.探望丈夫(32─38自然段2.扑空归来(39─47自然段3.淀上遇险(48─61自然段第三部分:伏击歼敌，战斗中成长(高潮、结局、尾声1.伏击歼敌(62─65自然段2.意外相见(66─84自然段3.组织起来(85自然段本文线索以时间的推移为线索安排情节1.月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天2.明线暗线分而又合，合而又分明线──几个妇女的活动:送夫、探夫、遇夫、学夫暗线──地区队的活动水生嫂等几个青年劳动妇女的形象的分析本文选材新颖，没有集中、细致地写水生等七个青年参军和第一次参加战斗的情景，而是着重写水生嫂等迅速成长的过程。水生嫂等具有勤劳、勇敢、质朴的品质，但也具有一般家庭妇女 的特点。她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫 不要离开。当大敌当前，国难当前头时却能把对丈夫的爱和对祖国的 爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为:凡是男人能做到的，妇女也能做到。当水生说她们是“一群落后分子”时，她们更不甘示弱，商量着回去成立队伍，参加战斗。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，在斗争中对自己力量的坚信和具有的雄心壮志，是她们具有革命乐观主义的思想基础，展示了她们美好的精神境界，表现出她们高尚的情操，同时揭示她们迅速成长的根本原因。结尾，形象说明她们热望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力量和作用使她们
