四年级语文上册：《题西林壁》教学设计(精简3篇)

四年级语文上册：《题西林壁》教学设计 篇一

《题西林壁》是一首唐代诗人王之涣创作的名篇，通过描述西林壁上的题字，表现了诗人对时光流逝和人生变迁的深刻思考。在四年级语文课上，通过教学设计，可以引导学生深入理解这首诗歌的内涵，培养学生的情感和思维能力。

教学目标：

1.了解《题西林壁》的作者和背景知识。

2.理解诗歌的内容和主题。

3.能够通过诗歌表达对时光流逝和人生变迁的感悟。

4.培养学生的审美情感和文学素养。

教学重点和难点：

重点：理解诗歌的内涵和主题。

难点：表达对时光流逝和人生变迁的感悟。

教学过程：

1.导入：通过图片展示西林壁上的题字，引发学生对诗歌的好奇和探究欲望。

2.诵读：带领学生朗读《题西林壁》，感受诗歌的节奏和韵律。

3.理解：分段解读诗歌内容，让学生逐句理解诗歌的意境和情感。

4.讨论：引导学生就诗歌中表达的时光流逝和人生变迁展开讨论，培养学生的思辨能力。

5.创作：组织学生以自己的方式表达对时光和生命的感悟，可以是诗歌、画作或故事。

6.总结：回顾课堂内容，让学生总结诗歌的主题和自己的学习收获。

教学评价：

通过本节课的教学设计，学生可以深入理解《题西林壁》这首诗歌的内涵，培养学生的审美情感和文学素养，同时也能够启发学生对时光和生命的反思，为他们的成长和人生奠定坚实的思想基础。

四年级语文上册：《题西林壁》教学设计 篇二

《题西林壁》是一首传世名篇，作者王之涣以简练的语言和深刻的思想感动了世人。在四年级语文课上，通过《题西林壁》的教学设计，可以引导学生感受诗歌的美和思想的深度，激发学生对人生的思考与感悟。

教学目标：

1.了解《题西林壁》的作者和背景知识。

2.理解诗歌的内涵和主题。

3.感受诗歌所表达的时光流逝和生命变迁的主题。

4.培养学生的审美情感和文学素养。

教学重点和难点：

重点：理解诗歌的内涵和主题。

难点：表达对时光流逝和生命变迁的感悟。

教学过程：

1.导入：通过图片和音乐创设诗歌的氛围，激发学生对《题西林壁》的兴趣。

2.诵读：带领学生朗读《题西林壁》，感受诗歌的节奏和韵律。

3.理解：分段解读诗歌内容，让学生逐句理解诗歌的意境和思想。

4.讨论：引导学生就诗歌中表达的时光流逝和生命变迁展开讨论，培养学生的思辨能力。

5.表达：组织学生以文字、图片或其他方式表达对诗歌的理解和感悟。

6.总结：回顾课堂内容，让学生总结诗歌的主题和自己的学习收获。

教学评价：

通过本节课的教学设计，学生可以深入感受《题西林壁》这首诗歌带来的美和思想的深度，培养学生的审美情感和文学素养，同时也能够启发学生对时光流逝和生命变迁的思考，为他们的人生奠定坚实的思想基础。

四年级语文上册：《题西林壁》教学设计 篇三

四年级语文上册：《题西林壁》教学设计

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一、指导预习《题西林壁》

　　1．听范读

　　2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句。

　　3．检查预习

　　 缘 庐 峰

　　4．指名读《题西林壁》

　　5．齐读

　　6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）

　　7．质疑

　　二、学习《题西林壁》

　　1．知诗人，解诗题

　　苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家”之一。书法，诗词造诣很高。

　　题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。

　　2．抓字眼，明大意

　　（1）学习1、2句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

　　（2）讨论句意：（从正面看形成岭，从侧面看形成峰，远近高低各不相同）

　　（3）把握朗读重音

　　读出气势，有强弱对比，如远近高低都是重音，要读出起伏，“远”强一些，“近”弱一些，“高”强一些，“低”弱一些。

　　（4）学习3、4句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

　　不识：不认识，看不清。缘：因为。 题：书写。

　　（5）讨论句意

　　看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。

　　（6）指名说全诗意思

　　3．想意境，悟诗情

　　（1）放庐山幻灯片，让学生想象当时意境，领悟表达了诗人什么样的思想感情，让学生联系生活试讲3、4句诗的含义。

　　（2）引伸：对于

　（3）提问：我们评价一个同学时，应该怎样看？

　　（是只看他缺点，以此评价他呢？还是只看他优点呢？引导学生说出看问题要从不同解度看。意思讲明白即可。）

　　小结：《题西林壁》把庐山特色浓缩成绝句，概括贴切，蕴含着深刻的哲理，我们还从中获得启示。

　三、指导学生有感情地朗读、背诵、体会诗情。

附：板书：

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。