欣赏《瑶族舞曲》教学设计(精选3篇)
欣赏《瑶族舞曲》教学设计 篇一
在音乐教学中，了解和学习不同民族的音乐文化是非常重要的一部分。瑶族舞曲作为中国瑶族民间音乐的代表，具有独特的韵味和魅力，对学生的音乐素养和文化修养有着重要的促进作用。下面将结合《瑶族舞曲》这首曲目，分享一些教学设计的思路。
首先，在教学设计中，可以通过介绍瑶族的历史、地理、风俗习惯等方面的知识，为学生提供更多的背景信息。了解瑶族的文化背景可以帮助学生更好地理解《瑶族舞曲》所表达的情感和意境，增强他们对这首曲目的认同感和兴趣。
其次，在音乐欣赏环节，可以结合观看视频或现场表演等形式，让学生们亲身感受瑶族舞曲的美妙。通过观看表演，学生们可以更直观地感受到瑶族舞曲的节奏、旋律和舞蹈动作，从而更深入地理解这首曲目所表达的情感和内涵。
在学习《瑶族舞曲》的过程中，可以引导学生们分析音乐的结构和特点，比如节拍、音高、音色等方面的特点。通过分析音乐的结构和特点，可以帮助学生更好地把握这首曲目的表现手法和艺术特色，提高他们的音乐鉴赏能力和审美水平。
最后，在教学设计中，可以结合舞蹈教学，让学生们学习并表演瑶族舞曲的舞蹈动作。通过学习舞蹈动作，学生们可以更好地体会音乐与舞蹈的结合之美，同时也可以培养他们的音乐表现能力和舞台表现能力。
综上所述，《瑶族舞曲》作为中国瑶族民间音乐的代表，在音乐教学中具有重要的意义。通过深入了解瑶族文化、欣赏音乐表演、分析音乐结构和学习舞蹈动作等环节，可以帮助学生更全面地理解和欣赏这首曲目，提高他们的音乐素养和文化修养。
欣赏《瑶族舞曲》教学设计 篇二
瑶族舞曲作为中国瑶族民间音乐的代表之一，具有独特的民族特色和魅力。在音乐教学中，如何设计一堂生动有趣的瑶族舞曲教学课程，引导学生深入了解和欣赏这一曲目，是一个值得思考的问题。下面将结合《瑶族舞曲》，分享一些教学设计的思路。
首先，在教学设计中，可以通过介绍瑶族舞曲的历史渊源、音乐特点、表演形式等方面的知识，为学生打开一扇了解瑶族文化的窗口。了解瑶族舞曲的背景信息可以帮助学生更好地理解这首曲目所表达的情感和内涵，增强他们的文化认同感和兴趣。
其次，在音乐欣赏环节，可以结合观看视频或现场表演等形式，让学生们亲身感受瑶族舞曲的魅力。通过欣赏表演，学生们可以更直观地感受到瑶族舞曲的节奏、旋律和舞蹈动作，从而更深入地理解这首曲目所蕴含的情感和意境。
在学习《瑶族舞曲》的过程中，可以组织学生们进行小组讨论和合作，共同分析音乐的结构和特点。通过小组讨论，学生们可以相互交流、分享自己的观点和体会，从而激发出更多的灵感和想法，提高他们的音乐鉴赏能力和思维能力。
最后，在教学设计中，可以引导学生们进行创作和表演，让他们通过编排舞蹈动作或改编歌词等形式，展现对瑶族舞曲的理解和感悟。通过创作和表演，学生们可以更好地发挥自己的想象力和创造力，提高他们的音乐表现能力和舞台表现能力。
综上所述，《瑶族舞曲》作为中国瑶族民间音乐的代表，在音乐教学中有着重要的意义。通过深入了解瑶族文化、欣赏音乐表演、分析音乐结构和进行创作表演等方式，可以帮助学生更全面地理解和欣赏这首曲目，提高他们的音乐素养和文化修养。
欣赏《瑶族舞曲》教学设计 篇三
欣赏《瑶族舞曲》教学设计
内容分析：这是一首家喻户晓的管弦乐曲，乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入首部(第一部分)，第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓歌舞》(课本中A段旋律)，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密(课本中B段旋律)音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部(即第二部分)出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。再现部(即第三部分)再现第一、第二主题，人们又纷纷加入人群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。重点和难点：演唱主题A，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学要求：通过欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，熟记音乐主题，划分段落，并能用课堂乐器演奏乐曲的主要主题。
教具：钢琴、录音机
教学过程：
1、导入
上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。
简介瑶族的服装、居住地、民族特点、生产劳动
2、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
(1)《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。现在我们先来学唱主题A。
学生随教师琴声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
(2)欣赏乐曲的第一部分
这一部分先有个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。请学生静静欣赏乐曲的'第一部分，提示两个不同主题的进入。
(3)欣赏乐曲的第二部分
这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈
(4)欣赏乐曲的第三部分
这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热烈，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
学生欣赏乐曲的第三部分。
(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》
3、用主题A做声势练习
(1)引导学生仔细观察课本上的图示。
(2)先随音乐练前8小结，
(3)再练习后8小节。
(4)将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。
4、用打击乐器演奏主题A
学生和老师琴瑟和鸣，其乐融融
5、小结
这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。
