《来自社会的爱》教学反思【精简3篇】

《来自社会的爱》教学反思 篇一

在教学工作中，我们常常被学生的成绩和学习情况所困扰，而忽略了学生内心深处真正需要的东西。然而，《来自社会的爱》这部电影给了我一些启示，让我重新审视教育的意义和方式。

电影中，主人公是一个残疾的男孩，他在家庭和社会中都受到了歧视和排斥。然而，他在一位老师的帮助下，逐渐找到了自信和勇气，最终实现了自己的梦想。这位老师并没有一味地强调学生的成绩，而是用心去倾听学生的内心声音，给予他们真正的关爱和理解。

这让我想到，在教学中，我们是否也应该更多地关注学生的内心需求呢？是否应该给予他们更多的关爱和理解，而不仅仅是关注他们的学习成绩呢？或许，只有真正了解学生的内心，才能更好地引导他们成长。

因此，我决定在今后的教学中，多花时间倾听学生的心声，多给予他们关爱和理解。只有这样，才能让他们在学习中找到自信和勇气，实现自己的梦想。

《来自社会的爱》教学反思 篇二

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和情感。而《来自社会的爱》这部电影深刻地展现了这一点，让我对教育的意义有了新的认识。

在电影中，主人公因为残疾而备受歧视和排斥。然而，他在一位老师的关爱下，逐渐找到了自信和勇气，最终实现了自己的梦想。这让我意识到，教育的目的不仅是让学生掌握知识，更重要的是给予他们关爱和理解，让他们在成长的过程中获得力量和勇气。

因此，作为一名教师，我深感责任重大。我要在教学中注重培养学生的品德和情感，让他们在学习的同时，感受到来自社会的爱和关怀。只有这样，才能真正实现教育的使命，让每个学生都有机会实现自己的梦想。

《来自社会的爱》教学反思 篇三

《来自社会的爱》教材以儿童喜爱的图片、文字形式，为大家提供了两个主题活动：第一，从儿童的生活实际——学校中为我们服务的人中引出问题：“我们每天大部分吋间生活在学校里。为了保证我们健康、愉快地成长，学校中有哪些人在为我们服务呢?”提示学生开展调查采访活动，感受和体验学校老师和其他工作人员对自己的成长所奉献的爱。第二，“社会为我们做了什么”提示学生了解我们在成长过程中不仅得到了来门家人、学校的

爱，也得到了来自社会大家庭的`爱，感受和体验社会对少年儿童成长给予的关爱和保护。

教材内容准确、完整，富有开放性，体现了教育的综合性，体现了新课程标准。教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而且体现课前、课中、课后、校内、校外连续完整的活动过程，给教师和学生都留山了拓展的空间。在栏目没计上注意了体现儿童特点，如“小记者在行动”“我们的观察记录”“瞭望台”。

课前，我布置了学生完成小调查，上课前十分钟，以小组为单位我又派出代表深入校园调查访问，在课上我也按照小组交流，班级展示等程序一关一关地进行了教学。

不足之处：

1、上课前一定要做好充分的准备，选材要源于生活，选择与学生紧密相连的素材。我在选材的时候应尽可能的选择一些学生熟悉的图片，以及学生参加文艺活动的照片，这样能够给学生亲切感。选择的视频、图片贴近主题，能很好的启发学生。但是我有些图片的选择不够贴切，今后我应多注意细节，注意选材的真实性、贴切性，选材要精确。

2、要提高课堂的驾驭能力。这节课虽然我做了充分的准备，但在上课的过程中，有部分学生并没有完全融入到课堂教学中，我组织学生小组讨论、学生回答时，部分学生在底下切切私语，没有认真听课，似乎只是老师和个别同学之间的对话，和他们没有关系。学生的积极性没有被我充分调动，学生的参与面太窄，这样教学效果就会大打折扣，整节课的教学目标也会难以实现。今后我一定要严格要求学生，提高组织课堂的能力，多关注全体学生，安排活动时组织好学生，对学生进行指导，让他们都能积极的、有效的参与到课堂教学中。