五年级语文上册《金蝉脱壳》教学反思(优选3篇)

五年级语文上册《金蝉脱壳》教学反思 篇一

在教学《金蝉脱壳》这篇课文时，我发现学生们对于这个故事中的人物和情节并不是很熟悉，导致他们在理解和把握故事主题上有些困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对于课文内容的讲解和引导，帮助学生更好地理解和把握故事情节。

首先，我会在课前对于课文内容进行深入研究和准备，确保自己对于故事情节、人物性格、主题等方面都有清晰的了解。这样在上课时，我就能够更加流畅地讲解故事内容，引导学生逐步理解和把握故事的内涵。

其次，我会通过提问和讨论的方式，引导学生参与到课文分析和思考中来。例如，我可以提出一些开放性的问题，让学生们进行讨论和思考，帮助他们更深入地理解故事中的人物形象和情节发展。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也可以帮助他们更好地掌握课文内容。

另外，我还会在课堂上设置一些小组活动或者角色扮演的环节，让学生们通过亲身体验来感受故事中人物的情感和行为。通过这样的方式，学生们可以更加深入地了解故事情节，同时也可以培养他们的合作意识和表达能力。

总的来说，通过对《金蝉脱壳》这篇课文的反思和整改，我将会更加注重对于课文内容的讲解和引导，帮助学生更好地理解和把握故事情节，提高他们的语文阅读能力和思维品质。

五年级语文上册《金蝉脱壳》教学反思 篇二

在教学《金蝉脱壳》这篇课文时，我发现学生们在理解故事情节的同时，对于其中的寓意和启示并没有深入思考和体会。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对于课文背后的深层含义进行引导和分析，帮助学生更好地领悟故事的内涵。

首先，我会在课堂上对于故事中的人物和情节进行深入的解读和分析，帮助学生了解每一个人物的性格特点和行为举止，并引导他们思考这些人物的行为背后所蕴含的道理和智慧。通过这样的方式，学生们可以更加深入地理解故事中的寓意和启示，进而对于故事的主题有更清晰的认识。

其次，我会通过课堂讨论和写作的方式，引导学生深入思考故事中所传达的价值观念和生活哲理。例如，我可以提出一些与故事主题相关的问题，让学生们进行思考和讨论，帮助他们将故事中的启示与现实生活联系起来，进而反思自己的行为和价值观念。

另外，我还会在课堂上设置一些情境模拟或者角色扮演的活动，让学生们通过亲身体验来感受故事中的情感和道理。通过这样的方式，学生们可以更加深入地领悟故事的内涵，同时也可以培养他们的情感体验和思维能力。

通过对《金蝉脱壳》这篇课文的反思和整改，我将会更加注重对于课文背后的深层含义进行引导和分析，帮助学生更好地理解和领悟故事的内涵，提高他们的思维品质和人生智慧。

五年级语文上册《金蝉脱壳》教学反思 篇三

五年级语文上册《金蝉脱壳》教学反思

　　这是一篇状写动物的文章，结合这一单元的作文训练，这篇课文应该是一篇很好的例文，因此学习写作方法并且掌握如何将作文写具体写生动？这应该是教学此文的重点吧。

　　如何教学突破重点呢

？我分了几步走：首先，我帮助学生理清了叙述顺序：蝉背——头——六只脚——蝉尾，请学生用一句话概括；由此，暗示学生，作文这样写是远远不够的，如何写具体？接着我出示了一组动词：抽搐、裂开、露出、钻出、抖动、伸着、向后仰去、向前扑来、抓住、用力一抽。请学生边对照课文边描述整个过程。可这样描述还是不能写具体，我又出示了一组表示颜色的词语：金黄色、淡绿色、深绿色、灰白色、棕黑色。请学生在读课文时注意到颜色的变化，在进行描述。除此以外，课文对于动物的形态描写之感动也可以感悟一下，如以“蝉尾出壳”为例，可抓住“使劲”、“敏捷”“用力”、“又白又嫩”这些词语来感悟蝉在脱壳这一过程中的艰难与神奇。以上三步，层层设置，使学生逐渐感悟课文写具体的方法。最后，进行生动的复述训练。值得注意的是，这其中感悟“神奇”与复述课文要进行重点训练。

　　课文为什么能写具体呢？教学课文时，可以紧紧抓住“聚精会神”这个词语，使学生了解到“认真观察”是关键。这一步可放在教学完“金蝉脱壳”整个过程以后。

　　课文中“金蝉脱壳”所引申的另外的含义是否要讲一下呢？我认为这不是重点，可以不讲，当然如果学生能理解可以拓展一下，但千万不能喧宾夺主。一、透过“艺术品”这个词语，了解供人欣赏具有的外表的`术品的诞生需要一个细刻、呕心沥血的过程，而蝉儿由一只地下只会爬的虫子变为美丽的会唱歌会飞的动物也需要这样一个艰难的过程。二、结合课文第一节中“脱掉身上的旧衣，换上华丽的新装”这一旧一新两个字，了解蝉儿已完全改头换面，这正是军事上“金蝉脱壳”之计的引申含义。