韦俐 《落花生》教学反思【精简3篇】

韦俐 《落花生》教学反思 篇一

在教学《落花生》这篇经典的散文时，我深深感受到了文学对学生的启发和影响。这篇文章通过描写作者童年的回忆，展现了童年时光的美好和纯真。在教学过程中，我尝试着通过引导学生深入思考，帮助他们理解文章背后所蕴含的情感和意义，同时也让他们感受到文学作品的魅力和力量。

首先，我注重让学生理解文章中的情感和思想。在阅读过程中，我会引导学生去体会作者的情感变化，思考作者为什么要写这篇文章，以及文章背后所传达的思想。通过分析作者的写作手法和语言运用，我希望学生能够更深入地理解文章的内涵，同时也培养他们的批判性思维能力。

其次，我注重引导学生进行个人情感的联想和表达。在课堂上，我会鼓励学生分享自己的童年回忆或情感体验，与文章中的内容进行对比和联系，从而让他们更加贴近和理解文章。通过互动讨论和写作练习，我希望学生能够从文学作品中找到共鸣，进而激发他们对文学的兴趣和热爱。

最后，我注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。在教学《落花生》这篇文章时，我会引导学生品味文章中的优美语言和细腻描写，让他们感受到文学的美学价值和审美意义。通过欣赏文学作品，我希望学生能够提升自己的文学修养，增强对美的感知能力。

总的来说，教学《落花生》这篇文章是一次挑战和收获并存的过程。通过深入的思考和引导，我相信学生们能够更好地理解和体会这篇经典的散文，同时也能够在文学的海洋中感受到无限的乐趣和启迪。

韦俐 《落花生》教学反思 篇二

在教学《落花生》这篇文章时，我深刻反思了自己的教学方法和效果。通过与学生的互动和反馈，我意识到了一些不足之处，并尝试着改进和提升自己的教学水平。

首先，我意识到在教学过程中需要更加注重学生的情感体验和情感联想。在之前的教学中，我更多地侧重于对文章内容的解读和分析，而忽略了学生个人情感的表达和体验。因此，我决定在今后的教学中更多地引导学生分享自己的情感和思想，让他们能够从文学作品中找到共鸣和情感寄托。

其次，我意识到在教学中需要更加注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。在之前的教学中，我往往只是简单地讲解文章内容和结构，而忽略了文章背后的文学价值和审美意义。因此，我决定在今后的教学中更加注重让学生欣赏作者的用词和描写，让他们能够感受到文学的美学魅力和深刻内涵。

最后，我意识到在教学中需要更加注重激发学生的学习兴趣和主动性。在之前的教学中，我往往只是传授知识和技巧，而忽略了学生自主学习的重要性。因此，我决定在今后的教学中更加注重激发学生的独立思考和创造力，让他们能够主动地探索和发现文学作品的魅力和价值。

总的来说，通过教学《落花生》这篇文章，我不仅让学生感受到了文学的乐趣和启迪，也让自己得到了一次宝贵的教学反思和提升的机会。我相信在今后的教学中，我会更加努力地去引导学生理解和欣赏文学作品，让他们在文学的世界里收获更多的知识和情感。

韦俐 《落花生》教学反思 篇三

韦俐 《落花生》教学反思

《落花生》教学反思：

教学完《落花生》一课，我的感触颇多，我觉得在中年级语文阅读教学方面值得关注。

一、 教师应从始至终激发学生学习的兴趣。

从导入的悬念到文章内容的理解，以及写作方法的说明和对教材内容的补充，应充分考虑到调动学生的原有认知，摸清学生的心理状态，使学生从头到尾都沉浸在一种我想探究，我想学习，我渴望解答这一问题的情境之中，这样才能把理解内容，升华感情与实践导行三者有利地结合起来，真正达到教书育人的目的。

二、教师应当营造平等、愉悦的交流环境，还要适时引导。

语文课上学生的学习兴趣一但被激发，就会问题多，答案多，话题多，有时甚至会与课文内容毫不相干，这时教师就要营造一个平等的交流氛围，但要避免学生谈的漫无边际，教师就要全面调控课堂，对于学生说得离谱时要采用适时适度的`评价性语言及时把他们引导到课文的相关内容中来，还应注意不打消学生的学习

三、学生搜集信息与理解课文是相辅相成的

通过本课教学，我觉得学生搜集信息的能力和途径都很差，因此时理解文章内容造成了一定的障碍，只能从教师搜集的资料外获得信息，相对来说，信息比较少。