第3课 教学目的要求：(精选3篇)
第3课 教学目的要求： 篇一
在第三课中，我们的教学目的是帮助学生理解并掌握动词的时态和语态的用法。这对于学生来说可能是一个比较抽象的概念，但是通过一些实际的例子和练习，他们应该能够逐渐掌握这些知识。
首先，我们会通过一些简单的例句来说明动词时态的概念。比如，“I eat breakfast every morning”这个句子就是用现在时来表示习惯性的动作。然后，我们会引导学生思考不同时态的用法，比如过去时表示过去发生的事情，将来时表示将来要发生的事情等等。
接着，我们会讲解动词的语态，即主动语态和被动语态。我们会通过一些例句来说明两者之间的区别，比如“Tom broke the window”是主动语态，“The window was broken by Tom”是被动语态。学生通过比较这两种语态的句子，应该能够理解它们之间的关系和用法。
最后，我们会进行一些练习，让学生动手操作，比如改写句子的时态和语态，填空等等。通过这些练习，学生应该能够加深对动词时态和语态的理解，并且掌握基本的运用能力。
总的来说，通过这节课的学习，我们希望学生能够对动词的时态和语态有一个清晰的认识，并且能够在实际运用中灵活掌握。这对于他们以后的英语学习和应用都将有很大帮助。
第3课 教学目的要求：篇二
在第三课中，我们的教学目的是帮助学生学会使用连接词来构建复杂句子。连接词在英语中起着连接句子和句子、句子和短语等等作用，是构建复杂句子的重要组成部分。
首先，我们会介绍一些常见的连接词，比如and, but, or, because等等。然后，我们会通过一些例句来说明这些连接词的用法，比如“And I like to play football”中的and连接了两个并列的动作。学生通过这些例句应该能够初步理解连接词的作用。
接着，我们会讲解一些连接词的特殊用法，比如although, however, therefore等等。这些连接词在句子中承担着不同的逻辑关系，学生需要通过练习来加深对它们的理解。
最后，我们会进行一些练习，让学生动手操作，比如用连接词连接两个句子，填空等等。通过这些练习，学生应该能够熟练运用连接词来构建复杂句子，并且能够理解不同连接词之间的区别和适用场景。
总的来说，通过这节课的学习，我们希望学生能够掌握连接词的基本用法，并且能够在实际运用中灵活运用，构建更加丰富多样的句子结构，提升英语表达能力。
第3课 教学目的要求： 篇三
1.学会13个生字和12个带生字的词语。
2.学会用熟字加部首和换部首的方法分析记忆生字的字形。
3.学习运用形声字的特点帮助识字和理解字义。
教学重点难点：
本课教学重点是掌握字形，了解形声字的特点，借助形旁表义、声旁表音规律掌握生字的字音和字意。教学的难点是区别同音字和形近字在字形和字义上的不同之处，学习正确运用所学的生字。
教学思路：
本课归类识字是用熟字带生字的方法识字。一种是熟字加上部首出现生字，一种是熟字换个部首出现生字。共出现10个熟字、13个生字、 12个词语。其中“安”“哇”各带出两个生字，“桥”这个生字是在词语中出现的。
教学开始，首先复习熟字和有关部首，然后学习生字。学习第一组生字时，让学生借助拼音读准熟字，说说熟字的意思，然后让学生说出每个生字在熟字上加了什么部首，并读准字音和词语，理解意思。学习第二组生字时，先读准熟字，说说熟字的意思和什么部首，然后把生字和熟字对比，看看换了什么部首，再读准字音和词语，理解意思。
本课教学要启发学生充分运用已有的知识来学习生字和新词，要注意揭示形声字的规律。
生字教完后，指导作课后练习，最后指导生字的书写。
教学资料：
功课：是指学生按照规定学习的知识、技能。“功”字还可组成“功夫”“功劳”“用功”“成功”等词语。
拱桥：拱，建筑物成弧形的.。“拱桥”是中部高起、桥洞呈弧形的桥。“拱”字还可组成“拱手”“拱门”等词语。
逗人：用言语或动作逗弄人家，借以取乐。“逗”字还可组成“逗号”“逗留”等词语。
遍地：满地、到处。“遍”字还可组成“一遍”“几遍”“普遍”等词语。
按时：按，依照。“按时”是遵守规定的时间。“按”字还可组成“按照”“按期”“按理”等词语。
图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。“案”字还可组成“案件”“案情”“案板”等词语。
纱巾：纱、棉花、麻等纺成的较松的细丝，可以捻成线或织成布。“纱巾”是用纱做成的头巾等。“纱”字还可组成“纱布”“纱窗”“棉纱”等。
挺立：挺，硬而直。“挺立”就是笔直地竖立。“挺”字还可组成“挺身”“挺拔”“挺胸”等词语。
精彩：精，完美、最好。“精彩”是指非常优美、出色。“精”字还可组成“精力”“精细”“精神”等词语。
洼地：低洼的地方。
娃娃：小孩儿。
教学时间：
三课时。(写字训练占一课时)
教学过程：
第一课时
一、导言。
这节课，我们学习归类识字(三)的第3课左边的7个生字和6个词语。这些生字，在读音和字形上都和熟字有关，因此我们要很好地利用熟字来帮助学习生字。
二、复习熟字。
让学生认读熟字：工、共、豆、扁、安。出示熟字卡片，让学生认读并组词：
工——工人、工厂、工作……
共——共同、总共、共产党……
豆——大豆、豌豆、豆角……
扁——扁豆、扁圆、扁担……
安——安全
、安静、天安门……
三、学习生字。
让学生看书，借助拼音反复读准熟字、生字和词语的字音。然后逐一说出哪个熟字带出哪个生字，并分析熟字和生字在音形义方面的相同与不同。
工——功，音相同，工人的“工”右边加个力字旁就是功课的“功”。在“功”字中，“工”的第三笔横变成提。
共——拱，共同的“共”左边加个提手旁就是拱桥的“拱”。“共”读第四声，“拱”读第三声。“桥”也是生字，木字旁加个“乔”，木字旁第四笔是点。
豆——逗，音相同，豌豆的“豆”加个走之儿就是逗人的“逗”。
扁——遍，“扁”读第三声，“遍”读第四声，扁豆的“扁”加个走之儿就是遍地的“遍”。
安——按、案，“安”读第一声，“按”和“案”都是第四声。安全的“安”左边加个提手旁就是按时的“按”。安全的“安”下面加个木字就是图案的“案”。
分析生字的音形义之后，要指导学生理解词语的意思，重点解释“拱桥”、“图案”。有些词还可通过口头造句加深理解，学习运用。
四、写字指导。
功：左小右大，注意工字做左偏旁时第三笔横变提。
拱、按：都是提手旁，左窄右宽，注意提手的第三笔“提”的出尖不要长，以免侵占右半部的位置。
桥、案：都属木部。“桥”字左窄右宽，“案”字上下相等。注意木字在左旁时第四笔捺变点，木字在下半部时第四笔是捺。
逗、遍：都是走之儿，半包围。注意写好捺，要稍有弯度，但不要太斜。
第二课时
一、导言。
这节课，我们学习归类识字(三)第3课右边的6个生字和6个词语。另外，还要完成课后习题。生字都是熟字去掉部首再换上一个部首组成的，因此，我们要很好地利用熟字来学习生字。
二、复习熟字。
让学生认读熟字：沙、彩、踩、蜓、睛、哇。出示熟字卡片，让学生认读并组词：
沙——沙石、泥沙、沙土……
彩——彩色、彩纸、彩云……
蜓——蜻蜓。
睛——眼睛、目不转睛……
哇——哇哇叫、好哇……
三、学习生字。
让学生看书，借助拼音反复读准熟字、生字和词语的字音。然后逐一说出哪个熟字换了什么部首变成哪个生字，并分析熟字和生字在音形义方面的相同与不同。
沙——纱，音相同，沙土的“沙”去掉三点水换上绞丝旁就是纱巾的“纱”。两个字右半部分相同。
彩——踩，音相同，彩色的“彩”去掉右边的“彡”，在左边加上足字
“采”在字左半部分时，捺变点，在字的右半部分或下半部分时，最后一笔是捺。
蜓——挺，“蜓”读第二声，“挺”读第三声。蜻蜓的“蜓”去掉虫字旁，换上提手旁就是挺立的“挺”。两个字中相同的部分是“廷”。
睛——精，音相同，眼睛的“睛”去掉目字旁，换上米字旁就是精彩的“精”。两个字中相同的部分是“青”。
哇——洼、娃，“洼”与“哇”读音相同，“娃”读第二声。“哇”去掉口字旁，换上三点水旁就是洼地的“洼”，换上女字旁就是娃娃的“娃”。三个字中相同的部分是“圭”。
分析生字的音形义之后，要指导学生理解词语的意思，重点讲解“挺立”、“精彩”，有的词语要通过口头造句理解意思，学习运用。
四、写字指导。
纱：左边稍窄，右边稍宽。注意“少”字的竖不带钩。
踩：左边稍窄，右边稍宽。注意不要把“采”写成“采”
挺：左窄右宽。注意不要把“廴”写成“辶”。
娃：左边稍窄，右边稍宽。注意女字旁的横，右边不要出头。
五、课后习题。
第1题是加偏旁组字、再组词语。强调两个要求：①加上偏旁要组的字应是本课的生字。②组词尽量不要重复本课的，目的是丰富学生的词汇。
第2题看拼音填空。填好以后，要求把句子读一读。
第三课时(写字训练)
