「蒋鹏飞」《液体压强》习题课模式教学反思(优选3篇)
「蒋鹏飞」《液体压强》习题课模式教学反思 篇一
在教学中，为了帮助学生更好地理解和应用知识，我们经常会采用不同的教学方法和模式。其中，习题课模式是一种常见的教学方式，通过让学生在课堂上解答问题和做练习，来加强他们对知识点的掌握和运用能力。然而，在实际的教学过程中，我发现习题课模式在液体压强这一概念教学中存在一些不足之处。
首先，习题课模式在液体压强的教学中过于偏重于解题技巧和题目的数量。在课堂上，我会给学生讲解液体压强的概念和公式，并让他们做大量的相关练习。然而，这种做题训练的方式容易让学生产生题海战术的学习习惯，而忽略了对概念的理解和实际应用能力的培养。因此，即使学生能够熟练地解答液体压强的计算题，但在实际问题中却可能无法正确运用所学知识。
其次，习题课模式缺乏足够的启发性和互动性。在液体压强的教学中，我通常是通过讲解和示范的方式来引导学生做题，而缺乏对学生思维的引导和激发。这种单向的教学方式容易导致学生的 passively learning，而无法主动思考和探索知识。同时，习题课模式也常常缺乏足够的互动环节，学生之间的讨论和交流较少，导致了学生之间的合作学习和思维碰撞的不足。
针对以上问题，我认为在液体压强的教学中，习题课模式可以进行一些改进。首先，可以通过引入案例分析和实际应用等形式，让学生在解题的过程中更好地理解知识的实际意义和应用场景。其次，可以增加课堂互动环节，鼓励学生之间的讨论和合作，促进彼此之间的学习交流和思维碰撞。最后，可以引导学生在解题过程中注重思维方法和策略，而不仅仅是追求答案的准确性，从而培养学生的问题解决能力和创新思维。
总的来说，习题课模式在液体压强的教学中虽然有一定的作用，但也存在着一些不足之处。通过对教学模式的反思和改进，我相信可以更好地提高学生的学习效果和能力，使他们能够更好地理解和应用液体压强的知识。
「蒋鹏飞」《液体压强》习题课模式教学反思 篇二
在教学过程中，习题课模式是一种常见的教学方式，通过让学生在课堂上解答问题和做练习，来加强他们对知识点的掌握和应用能力。然而，在液体压强这一概念教学中，我发现习题课模式存在一些值得反思的地方。
首先，习题课模式在液体压强的教学中过于注重解题技巧和题目的数量。在课堂上，我会讲解液体压强的概念和公式，然后让学生做大量的相关练习。然而，这种做题训练的方式容易让学生陷入死记硬背和机械化解题的怪圈，而忽略了对概念的深入理解和实际应用能力的培养。因此，学生可能只是为了应付考试而做题，而无法真正掌握和运用所学知识。
其次，习题课模式缺乏足够的启发性和互动性。在液体压强的教学中，我通常是通过讲解和示范的方式来引导学生做题，而缺乏对学生思维的引导和激发。这种单向的教学方式容易让学生变得 passively learning，而无法主动思考和探索知识。同时，习题课模式也常常缺乏足够的互动环节，学生之间的讨论和交流较少，导致了学生之间的合作学习和思维碰撞的不足。
针对以上问题，我认为在液体压强的教学中，习题课模式可以进行一些改进。首先，可以通过引入案例分析和实际应用等形式，让学生在解题的过程中更好地理解知识的实际意义和应用场景。其次，可以增加课堂互动环节，鼓励学生之间的讨论和合作，促进彼此之间的学习交流和思维碰撞。最后，可以引导学生在解题过程中注重思维方法和策略，而不仅仅是追求答案的准确性，从而培养学生的问题解决能力和创新思维。
总的来说，习题课模式在液体压强的教学中虽然有一定的作用，但也存在着一些不足之处。通过对教学模式的反思和改进，我相信可以更好地提高学生的学习效果和能力，使他们能够更好地理解和应用液体压强的知识。
「蒋鹏飞」《液体压强》习题课模式教学反思 篇三
「蒋鹏飞」《液体压强》习题课模式教学反思
《液体压强》习题课模式教学反思
蒋鹏飞
2017年5月19日在录播室上了《液体压强习题课》的模式课，虽然在上课之前就对教学设计进行了精心的设计。对课件以及教学内容都做了几次修改，但是在上课的时候还是暴露出了很多问题。
教学环节上：在教学环节的设计上有些地方还需要做改进；比如第一环节对基础知识的理解和分析，可以在学生填写了相关基础知识知识之后再来分析理解。或者基础知识填写部分可以让学生在课下填好，上课时就可以充分利用课堂时间，加深对知识的理解。
教学难度上：在教学内容以及变式练习的难易程
在教学环节的过度与衔接上面：在教学当中一个环节与另一个环节的过度与衔接上，在自然过度上面还需要仔细思考。比如讲完一个知识点，就直接过度到了练习。练习过后与另一个知识点衔接的时候我自己采取的方式一般是直接过度，所以显得比较僵硬。
在学生习题练习与处理方面：在学生习题练习上应该尽量放手让学生去做，让学生自己去讲。而自己采取是大部分由自己讲，小部分内容由学生讲。尽量给予学生更多的机会表达自己的想法，老师在旁起一个辅导的作用。在一道习题完成过后，应该给予学生一分钟左右的时间思考消化，不宜过度过快直接进入下一道习题。
在物理规律与解题方法的总结上：尽量让学生自己总结得出物理规律，明确解题方法和步骤。最好不要采用直接告诉的方式，虽然自己让学生总结出了一部分规律，但是给予学生总结的时间还是不够。
经过这一次模式课之后，自己的准备课程、内容选取、教学设计、教学方法、课件制作等方面都收获了很多。在教学过程中也暴露出了一些问题，特别是在细节方面处理的不够好。针对这些问题自己也思考了一些解决的方法，并做出了改进，也促进了自己教学技能的提高。
