五年级上册：《假如没有灰尘》教学设计【通用3篇】

五年级上册：《假如没有灰尘》教学设计 篇一

在五年级的课程中，《假如没有灰尘》这篇文章是一篇非常有趣的科普故事，能够引发学生对环境保护的思考。为了更好地引导学生理解文章内容，我设计了以下教学方案。

一、教学目标

1.了解文章主要内容，掌握文章中的关键信息。

2.理解文章中提到的环境污染问题，培养环保意识。

3.能够通过阅读文章，思考如何改善环境，保护地球。

二、教学过程

1.导入：通过图片或视频展示地球上的环境问题，引发学生对环境保护的思考。

2.阅读：让学生带着问题阅读文章《假如没有灰尘》，引导他们找出文章中提到的环境问题。

3.讨论：组织学生讨论文章中的问题，分享自己的看法和想法。

4.小组活动：分成小组，让学生一起讨论如何改善环境，设计环保行动计划。

5.展示：每组向全班展示他们的环保行动计划，鼓励学生互相学习和交流。

三、教学评估

1.课堂表现：观察学生在讨论和小组活动中的表现，包括是否积极参与、是否能够理解文章内容等。

2.环保行动计划：评估学生设计的环保行动计划是否切实可行，是否能够提出有效的解决方案。

通过这样的教学设计，我相信学生们将会更加深入地理解环境保护的重要性，培养起他们的环保意识，从而为保护地球做出自己的贡献。

五年级上册：《假如没有灰尘》教学设计 篇二

《假如没有灰尘》这篇文章是五年级上册的一篇科普故事，通过描述地球上没有灰尘的情景，引发学生对环境保护的思考。在教学过程中，我将结合多种教学方法，让学生更好地理解文章内容和环保知识。

一、教学目标

1.理解文章中描述的地球没有灰尘的情景，思考环境问题的严重性。

2.通过文章内容，了解环境保护的重要性，培养环保意识。

3.能够通过讨论和小组活动，提出解决环境问题的方法，设计环保行动计划。

二、教学过程

1.导入：通过视频或图片展示地球上的环境问题，引发学生对环境保护的思考。

2.阅读：让学生带着问题阅读文章《假如没有灰尘》，引导他们找出文章中提到的环境问题。

3.讨论：组织学生讨论文章中的问题，分享自己的看法和想法。

4.小组活动：分成小组，让学生一起讨论如何改善环境，设计环保行动计划。

5.展示：每组向全班展示他们的环保行动计划，鼓励学生互相学习和交流。

三、教学评估

1.课堂表现：观察学生在讨论和小组活动中的表现，包括是否积极参与、是否能够理解文章内容等。

2.环保行动计划：评估学生设计的环保行动计划是否切实可行，是否能够提出有效的解决方案。

通过这样的教学设计，我相信学生们将会更加深入地理解环境保护的重要性，培养起他们的环保意识，从而为保护地球做出自己的贡献。

五年级上册：《假如没有灰尘》教学设计 篇三

五年级上册：《假如没有灰尘》教学设计

学习目标

1.认识4个生字.

2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.

3.巩固本单元学到的说明方法.

课前准备

◆生字卡片.

◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系.

◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、

湿漉漉、朝晖、日晕、单调.

教学过程

谈话导入，创设情境

上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.

初读课文.整体感知

◆自由读课文，要求做到读得正确、流利.

◆出示生字生词，引导学生正确认读.

◆指名读课文，检查读书情况.

精读课文.自主学习

◆出示自学提示.

a．默读课文，看看灰尘有什么特点?用

b．与同组同学互相交流.

◆全班交流汇报.

a．灰尘的特点：

(1)小.

(2)来源于土壤和岩石.

(3)在空中飘浮.

b．灰尘的作用：

(1)反射光线.

(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.

(3)灰尘具有吸湿性能.

◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?

出示句式：假如没有灰尘，__________________.

小结说明方法

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设.)