初中漫画教学大纲范文(推荐6篇)
初中漫画教学大纲范文 篇一
漫画作为一种生动有趣的表现形式,一直受到学生们的喜爱。在初中教学中,通过漫画的方式来进行教学是一种很有效的方法。下面是初中漫画教学大纲的范文,希望能够给教师们一些启示和参考。
一、教学目标
1.培养学生的创造力和想象力,提高他们的表达能力。
2.通过漫画的教学,让学生更好地理解和掌握知识。
3.激发学生学习的兴趣,提高学习效率。
二、教学内容
1.基础知识:包括语文、数学、英语、科学等各个学科的基础知识。
2.思维训练:通过漫画的绘制和创作,培养学生的逻辑思维和创造性思维。
3.情感培养:通过漫画的表现形式,引导学生表达自己的情感和情绪。
三、教学方法
1.示范引导法:老师可以通过示范的方式来引导学生,让他们更好地理解和掌握绘画技巧。
2.合作探究法:让学生之间互相合作,共同探究问题,提高学生的团队合作能力。
3.激励鼓励法:给予学生适当的激励和鼓励,让他们更有动力地参与到漫画教学中来。
四、教学评价
1.通过学生的漫画作品来评价他们的学习情况,包括创意性、表达能力等方面。
2.通过学生的表现和参与程度来评价他们在漫画教学中的表现。
以上是初中漫画教学大纲的范文,希望能够给教师们一些启示和参考,让漫画教学在初中教育中发挥更大的作用。
初中漫画教学大纲范文 篇二
漫画是一种生动有趣的表现形式,深受学生们的喜爱。在初中教育中,通过漫画的方式来进行教学是一种很有效的方法。下面是初中漫画教学大纲的范文,希望能够给教师们一些启示和参考。
一、教学目标
1.培养学生的表达能力和创造力,提高他们的艺术修养。
2.通过漫画的绘制和创作,让学生更好地理解和掌握知识。
3.激发学生对学习的兴趣,提高他们的学习积极性。
二、教学内容
1.基础知识:包括语文、数学、英语、科学等各个学科的基础知识。
2.技能训练:通过绘制漫画,培养学生的绘画技能和创作能力。
3.情感培养:通过漫画的表现形式,引导学生表达自己的情感和情绪。
三、教学方法
1.示范引导法:老师可以通过示范的方式来引导学生,让他们更好地掌握绘画技巧。
2.合作探究法:让学生之间互相合作,共同探究问题,提高团队合作能力。
3.激励鼓励法:给予学生适当的激励和鼓励,让他们更有动力参与到漫画教学中来。
四、教学评价
1.通过学生的漫画作品来评价他们的学习情况,包括创意性、表达能力等方面。
2.通过学生的表现和参与程度来评价他们在漫画教学中的表现。
以上是初中漫画教学大纲的范文,希望能够给教师们一些启示和参考,让漫画教学在初中教育中发挥更大的作用。
初中漫画教学大纲范文 篇三
在一片生机勃勃的森林里,一个伐木工拎着锐利的斧子,叼着烟,来到了森林中树木最茂盛的地方,开始了工作,一颗颗树被砍倒了。一只啄木鸟飞到了他木头脑子上,想:这段木头里一定有虫!于是狠狠地啄了起来……
这只虫是什么呢? 是人内心的贪婪!在他们的眼里,只有金钱,树是白花花的银子,地球上的资源全是金光闪闪的金子……
为了钱,为了自己的利益,地球前所未有的厄运降临了:绿油油的草原变成了荒漠,清澈见底的水变得浑浊,黄河断流,罗布泊干涸,连人类生存所需要的空气也遭到了污染……大量的资源不可再生,地球资源枯竭的日子一天天提前。西班牙和法国还为捕捞鳕鱼发生过冲突,后来问题平稳解决了,因为鳕鱼没有了。
为了钱,为了自己的利益, 晋东北疯狂地滥砍、滥伐、滥牧,导致水土流失面积日益扩大, 12米高的城墙已被黄沙埋没。天空上,地球上的保护伞,臭氧层,出现了大大的空洞,可能会造成几千万人患上皮肤癌。动物们也遭到了大量捕杀。西藏,偷猎者们屡屡捕杀藏羚羊。大象的象牙、鲨鱼的鳍和中华鲟鲜美的肉都引起了人类的贪婪,而遭到了灭顶之灾。它们繁衍出现在的形状花了几千万年,却在人类的捕杀下十几年就可以消失。
地球上的资源,都被这些可恶的虫子吞噬。金子成了世界上最重要的东西,不顾一切地挣钱,污染已经影响到了人类的生命安全。没有了生命,有再多的钱有什么用呢?
在我们的身边,浪费大米,踩踏花草者不在少数。虽然你说这微不足道,但是千千万万的人破坏环境,这数目就触目惊心了。凡事从小做起,群众的力量是无穷的,我们要宣传保护环境,保护地球资源的重要性,不要让地球母亲再次落泪!
善待地球就是善待自己,拯救地球就是拯救未来!丢球母亲已经伤痕累累,已经经不起人类随意地破坏了。为了自己的子孙后代有一个美好的地球,大家一起把“贪婪虫”赶出大脑,不再只为个人利益而行动,让世界更加美好!
初中漫画教学大纲范文 篇四
论文大纲参考模版
实证研究论文大纲参考模版<?xml:namespace prefix = o ns = “urn:schemas-microsoft-com:office:office” /??>
(一)引言
?? (二)文献回顾及相关概念提出
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H2b
第三方担保
消费者信任
提升策略
信誉反馈系统
安全承诺
隐私承诺
服务承诺
策略的.内容
信任倾向
购买倾向
策略的特征
???????????? 图1 本研究的概念模型及假设命题
本部分通过文献研究来界定有关研究对象。本研究涉及到两个重要的概念:信任提升策略及其绩效。本研究所选取的典型信任提升策略有两种:第三方担保和声誉反馈系统。本项目拟从策略的内容及特征两个方面将两种策略的内涵加以区分(如图1所示)。另外,本研究将绩效界定为消费者信任、购买倾向的积极改善。因此,本研究后续部分除特别说明外,信任提升策略的绩效即是指消费者信任和购买倾向两个方面。
?? (三)研究模型及假设命题的提出
在明确研究对象内涵的基础上,本部分根据研究的目的,提炼出研究对象之间的内在关系,构建本研究的概念模型(如图1所示),并提出以下假设:
H1:两种信任提升策略的绩效是有显著差异的;
H2:信任提升策略内容和特征与绩效显著相关;
H2a
:信誉反馈系统策略的内容与特征对消费者信任、购买倾向具有显著影响;
H2b:第三方担保策略的内容与特征对消费者信任、购买倾向具有显著影响;
?? (四)数据分析
初中漫画教学大纲范文 篇五
教学目的:
1、通过对比明星的照片和漫画,了解漫画夸张、变形手法。
2、认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重难点:
1、重点:漫画肖像画的变形、夸张手法。
2、难点:用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学准备
教具:小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。
学具:幼儿每人一份操作材料:小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。
教学过程
活动流程:
引入-分析-演示-观察-绘画-展评
(一)导入课题,引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像,引导幼儿观察并提出问题:xxx这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
最后教师小结:这些是漫画像,人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
(二)通过观察和比较,分析人物照片和漫画的区别,找出漫画的特点。
再次引导幼儿观察照片和漫画,提出问题:xxx我们来看一看这些人物的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?xxx幼儿间可以先互相讨论一下,然后请部分幼儿说说他的观点。
最后教师小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:小沈阳的眼睛小,把它画得更小;赵本山的下巴长,把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高,把它画得更大更高等。
(三)通过教师演示画李咏的漫画,让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
教师出示李咏的照片,请幼儿观察李咏的脸部特征,说一说什么地方最特别,如果你来画,你会夸张李咏的哪个部位。
教师示范画一幅李咏的漫画像,边画边告诉幼儿抓住突出的特点,从整体入手,不要从小部分画。
(四)通过观察镜子里的自己,找出自己脸部的特点。
教师引导:xxx我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。xxx还可以让幼儿之间互相找特点。
最后请部分幼儿说一说自己的发现,教师点评。
(五)给自己画一张漫画像,体验创作的乐趣。
在认真观察自己的特征之后,用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。
教师巡回观察,适时的加以指导:鼓励不敢动笔的幼儿,引导他找到自己的脸部物征;提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张,最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处,并把自己的作品展示到黑板上。
(六)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来,幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票,并说一说这张漫画像哪里画得好,最后根据票数的多少评出一、二、三等奖,给幼儿发小礼物。
活动反思:
此次四杯赛我讲的课程是《漫画肖像》,本课教材是六年级第11册11课内容。通过这次公开的使我受益良多,颇有收获。
“兴趣是学生最好的老师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动有趣的美术课堂,是我一直在探索与思考的问题。因为我发现,只要学生喜欢上你的美术课,对你的课感兴趣,学生就会主动地去学习,教师才能真正引领学生感受艺术的美,进而达到育人的目的。假设学生对你上的美术课提不起半点兴趣,也就不会配合老师的教学,也很难开展美术教育,老师上课自然也变成了苦差事,这是我的一些教学体会。
我上的这节课是初一美术课《漫画、卡通画》的延伸,漫画是学生普片遍喜爱的一种绘画类型,我发现很多学生在这节课也表现出积极和热情的态度,为了培养学生学习美术的兴趣,我在原教材的基础上,有意做了延伸和拓展,设计了这节课。
初中漫画教学大纲范文 篇六
活动目标:
1、理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。
3、养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备:
1、漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2、供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3、布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程:
1、幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白:简单,一目了然……)
2.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。