议论文论据素材摘抄【最新3篇】
议论文论据素材摘抄 篇一
标题：电视对儿童的影响
电视作为一种主要的娱乐和信息传播媒介，对儿童的影响不可忽视。以下是一些关于电视对儿童的影响的论据素材摘抄：
1. 儿童的学习能力受到负面影响：长时间观看电视会削弱儿童的专注力和注意力，影响他们的学习能力。研究表明，过多的电视观看与学业成绩下降有关。
2. 儿童的身体健康受到威胁：电视观看时间过长与儿童的肥胖问题密切相关。长时间坐在电视前不仅缺乏运动，还容易导致不健康的饮食习惯，如吃零食和高糖饮料。
3. 儿童的心理发展受到不良影响：电视中的暴力和虚假信息容易给儿童带来负面情绪和焦虑感。研究还发现，儿童长时间观看电视中的暴力场景，会增加他们以后表现出攻击性行为的可能性。
4. 儿童社交能力受到影响：长时间沉迷于电视，儿童可能会缺乏与同龄人的交流和社交经验。他们更容易变得孤僻和内向，缺乏与他人合作和沟通的能力。
5. 儿童的创造力受到限制：电视节目中呈现的内容是固定和预设的，缺乏儿童自主思考的空间。过多的电视观看会限制儿童的创造力和想象力的发展。
综上所述，电视对儿童的影响是多方面的。虽然电视作为一种娱乐和信息传播媒介具有一定的益处，但是过度和不适当的电视观看对儿童的身心健康会产生负面影响。父母和社会应该共同努力，建立正确的电视观看习惯，保护儿童的健康成长。
议论文论据素材摘抄 篇二
标题：手机对青少年的影响
手机作为现代社会中不可或缺的通信工具，对青少年的影响越来越大。以下是一些关于手机对青少年的影响的论据素材摘抄：
1. 学业压力增加：手机中的各种社交媒体平台和游戏容易分散青少年的注意力，导致他们无法集中精力学习。手机的使用也使得他们更容易受到外界的干扰，无法高效地完成学业。
2. 身体健康问题：长时间盯着手机屏幕可能导致视力下降和颈椎病等身体健康问题。此外，过多的手机使用也会导致青少年缺乏运动，增加肥胖和心血管疾病的风险。
3. 社交问题：过度依赖手机交流可能导致青少年与现实生活中的人际关系疏远。他们更容易变得孤僻和内向，缺乏面对面交流和沟通的能力。
4. 心理健康问题：手机使用过多容易导致青少年沉迷，产生焦虑、抑郁等心理健康问题。此外，社交媒体上的虚假信息和攀比心理也可能给青少年带来压力和不良情绪。
5. 学习成绩下降：手机使用的滥用会导致青少年的学习时间和质量下降。研究发现，过度使用手机与学业成绩的下降有关。
综上所述，手机对青少年的影响是复杂而深远的。虽然手机在提供便利的同时也带来了许多问题，但我们不能简单地否定手机的存在。青少年应该学会正确地使用手机，树立正确的价值观和使用习惯，以实现身心健康和良好的学业发展。同时，家长和学校也应该提供正确的指导和监督，帮助青少年建立健康的手机使用观念。
议论文论据素材摘抄 篇三
议论文论据素材摘抄大全
同学们在备考的时候，可以收集一些议论文论据素材，以应对考场上变幻莫测的题目，这样可以丰富文章的内容，提升文章思想的高度。以下是小编为大家精心整理的议论文论据素材摘抄大全，欢迎大家阅读参考!
一、理想篇
1、道理论据：
志当存高远——诸葛亮
一个有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。—徐特立
一个没有理想，生活就会没有重心，就缺少朝气。为自己建立一个正确的目标，朝向这个目标去努力追求，生活自然就会充实而有意义。——罗兰
2、事实论据
燕雀安知鸿鹄之志(略)
周恩来为中华崛起而读书。新学期开始，沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么?于是有人回答说：“是为了家父读书。”有人回答说：“为明礼而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。”当魏校长点名要周恩来回答时，坐在后排的周恩来站起来，庄重地回答：“为中华之崛起而读书。”
马克思的理想。1835秋天，马克思中学毕业，面临着职业选择。当时，在马克思的同学中对选择职业有种种考虑，许多人认为有虚荣心和追求名利有理所当然的事。但是马克思觉得，一个青年应当选择最能为人类服务、最能实现人类幸福的职业，马克思在他的毕业论文结尾写道：“我们选择职业所应遵循的主要指针，是人类的幸福……”
二、立志篇
1、道理论据：
一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。—高尔基
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼
有志不在年高，无志空话百岁。——石玉昆
2、事实论据：
周处立志好学，鲁迅异医从文。
许多科学家、发明家，都是从小立志(爱迪生、爱因斯坦、高斯)美国科学家爱迪生，29岁发明留声机，33岁发明白炽电灯泡。德国物理学家爱因基坦，26岁提出狭义相对论，37岁提出广义相对论。德国数学家高斯，17岁就提出最小二乘法，24岁出版《算术研究》，开创近代数论，32岁提出行星轨道的计算方法。
三、谦虚篇
1、道理论据：
满招损，谦受益——《尚书》
虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔
2、事实论据：
马克思厌恶别人歌颂自己。有一次，马克思的朋友库格曼称颂马克思为19世纪的智慧的思想家，《共产党宣言》和《资本论》是划时代的.著作，马克思知道后很不满意，给库格曼的回信说：“过分的赞扬我的活动是十分令人厌恶的，一切总归有个限度。”
竺可桢“我知道太少了。”竺可桢是我国现代气象事业的奠基人。1974年1月23日，是他逝世前两个星期的日了，这天，照例有少人来看望他，因他病情日重，竺夫人便把所有的亲朋好友留在房外。猛然间，竺可桢听到外孙女婿的声音，便迫不及待地叫他进去。竺可侦的外孙子婿是中国科学院高能物理研究所的研究人员，而竺可桢深感自己缺乏“基本粒子”这门新学科的知识，并为此着急而曾五次向晚辈求教。现在，他又抓信这个机会，要求“补课”了。竺老病重，听觉受到严重损伤，带上助听器也听不清外孙女婿的讲话，只得要求把讲的写下来。竺夫人劝他休息，竺老缓慢地吃力地说：“不成，我知道得太少了。”当他听完国外研究基本粒子的近况，以及杨振宁的《规范场》取得的新进展后，满意地笑了。
四、勤奋篇
1、道理论据：
只有坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成材的。——华罗庚
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹可以创造出来。——鲁迅
人生在勤，不索何获。——范晔
2、事实论据：
王羲之苦练成“书圣”刮目相看
头悬梁锥刺股
自学成才的高尔基。高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲时间读书。店老板不许他读书，他千方百计地弄到书，躲到阁楼上、储藏室里阅读。夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。有一次，老板走进去看他在读书，想把书拿走扔到火里去，高尔基抓住老板的胳膊愤怒地叫喊：“你敢烧掉那本书!”吼退了老板。监视、威吓没能阻止高尔基读书，反而使他自学的信念更坚定了。
五、积累篇
1、道理论据：
积薄而厚，聚少而为多。——《战国策》
只有经过长时间完成其发燕尾服的艰苦工作，并长斯埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
2、事实论据：
陶罐积累资料。唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类贴切着标签，整齐地放在一个七层的架子上，他平时收集到了资料，按不同门类投到各自的陶罐中。
契诃夫的创作题材。有一天，几个青年问俄国作家契诃夫：“怎样才能获得创作题材?”契诃夫顺手拿出一本厚厚的日记说：“这里有100个题材。”这几个文学青年看着这珍贵的日记本入了迷，日记中所记的每一个材料都生动、感人。有个青年说：“真想买几个回去，这些材料太好了。”契诃夫笑着说：“题材是无法用金钱买到的，每个题材都是作者本人深入生活积累的结果。”
司马迁游学积累。徐霞克徒步跋涉实地考察。
