掩耳盗铃的典故及意思【最新3篇】

掩耳盗铃的典故及意思 篇一

掩耳盗铃的典故源自于古希腊神话中的故事，讲述了一个愚蠢的人盗取了一只铃，却因为盗铃的声音而被抓住的故事。这个典故形象地揭示了人们对于现实问题的逃避和自欺欺人的行为，以及因此而带来的不良后果。掩耳盗铃成为了一个常用的成语，用来形容那些明知行为错误却选择视而不见的人。

在这个故事中，主角是一个名叫米迦勒的人。他总是自诩聪明过人，以为自己能够独善其身。有一天，米迦勒听说村庄里有一只非常珍贵的铃，他心生贪念，决定盗取这只铃。于是，他夜晚潜入铃的所在地，成功地把铃偷了下来。

然而，当米迦勒逃离现场时，他突然听到了铃声。这个声音是那么清晰动听，以至于米迦勒停住脚步，陶醉其中。他被铃声所吸引，不自觉地转过头去寻找声音的来源，却没有看到任何人。于是，米迦勒决定继续逃跑，他用力地掩住了自己的耳朵，希望能够消除那令人心痒痒的铃声。

然而，盖住耳朵并不能改变现实的事实。铃声越来越近，越来越响亮，最终米迦勒被追上并被抓住。他原本以为自己聪明绝顶，却因为自欺欺人而落得个坐牢的下场。

这个典故给我们传递了一个深刻的寓意：逃避和自欺欺人永远不是解决问题的办法。我们不能通过掩耳盗铃的方式来规避现实，否则只会让问题变得更加严重。就像米迦勒一样，他明知自己的行为是错误的，却选择了逃避，最终导致了自己的失败。

这个典故也提醒我们要面对现实中的问题，并采取积极的行动来解决它们。无论是个人生活还是社会问题，逃避和自欺欺人都不会有任何好处。面对问题，我们应当勇敢地正视它们，找到解决的方法，并付诸行动。只有这样，我们才能摆脱困境，取得成功。

掩耳盗铃的典故及意思 篇二

掩耳盗铃的典故讲述了一个人明知自己的行为错误，却选择视而不见，最终导致了不良后果的故事。这个典故揭示了人们在面对现实问题时逃避和自欺欺人的行为，以及由此带来的负面影响。掩耳盗铃成为了一个常用的成语，用来形容那些明知行为错误却选择视而不见的人。

在这个故事中，主角是一个名叫约翰的年轻人。约翰是一个聪明才智出众的人，但他却有一种逃避现实的倾向。一天，约翰的朋友告诉他一个消息，说他的女朋友可能对他不忠。面对这个消息，约翰选择了掩耳盗铃的方式来处理。他选择视而不见，拒绝面对这个问题，选择相信自己的女朋友是绝对不可能背叛自己的。

然而，问题并没有因为他的逃避而消失。时间一天天过去，约翰的朋友们越来越多地告诉他一些可疑的事情。虽然约翰明白这些迹象的存在，但他还是选择继续掩耳盗铃，选择相信自己的女朋友是忠诚的。

最终，真相大白。约翰的女朋友确实背叛了他，与他的好友发生了婚外情。约翰终于无法再逃避现实，他感到愤怒、失望和自责。他意识到自己的逃避行为只会让问题变得更加复杂，最终导致了他的伤害和痛苦。

这个典故告诉我们，逃避和自欺欺人永远不是解决问题的办法。无论是个人生活还是社会问题，我们都不能选择掩耳盗铃，而是应该正视问题，寻找解决的方法。只有勇敢地面对现实，我们才能够避免不必要的伤害，并取得成功。

此外，这个典故还提醒我们要对自己的行为负责。当我们明知自己的行为是错误的时候，我们应该勇敢地承认并纠正它们，而不是选择掩盖和逃避。只有这样，我们才能够成长和进步，避免再次犯同样的错误。

总之，掩耳盗铃的典故揭示了人们在面对现实问题时逃避和自欺欺人的行为，以及由此带来的不良后果。我们应该勇敢地面对现实，寻找解决问题的方法，并对自己的行为负责。只有这样，我们才能够避免重蹈覆辙，取得成功。

掩耳盗铃的典故及意思 篇三

掩耳盗铃的典故及意思

　　导语：掩耳盗铃本义捂着自己的耳朵去偷铃铛，原为盗钟掩耳，为一中国成语，偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。以下是小编为大家精心整理的掩耳盗铃的典故及意思，欢迎大家参考！

　　历史典故

　　从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是他喜欢的东西，总是想尽办法把它弄到手，甚至是去偷。

　　有一次，他看中了一家大门上挂的铃铛。这只门的铃铛制作得十分精致好看，声音也很响亮。他想，怎么样才能弄到手呢？最后决定把它偷走。

　　他知道，只要用手去碰这个铃铛，就会"叮零叮零"地响起来。门铃 一响，耳朵就会听到铃铛的响声，有了响声，就会被人发现了。那可就得不到铃铛了。那怎么办呢？

　　他突然想出了一个办法。他认为门铃一响，耳朵就会听见了，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了么？于是，他自作聪明地采用这个方法去偷门铃。

　　有一天晚上，他借着月光，蹑手蹑脚地来到这家大门前。他伸手向上摘铃铛，但是，门铃挂得太高了，怎么也够不着，他只好扫兴地回来了。回到家，他又想该怎么办呢？

　　他想叫邻居聋子一起去偷铃铛，踩着他的肩膀就能够摘到铃铛了。

　　可是又怕别人不干，不和他一起偷东西，只好自己踩着凳子摘铃铛吧。第二天晚上，他带着凳子，又蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘这只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了，这家主人发觉后，就把他抓住了。因为别人的耳朵并没有被掩住，仍然能够听到铃铛的响声。

　　掩耳盗铃：原为掩耳盗钟，为一中国成语，偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

　　故事就是这样了，到最后，他也没有得到铃铛，反而别抓了。

　　英文版本

　　Plug One' s Ears While Stealing a Bell

　　Once upon a time there was a very foolish thief. Do you know what he did one day? well, he wanted to stealthe bell on his neighbor' s door. He walked up to the door, took hold of the bell and pulled hard. The bell made a very loud noise. The thief was frightened and ran home. Then he sat down to think. "I must do something about the noise, " he said. He thought and thought. At last he had an idea. "Ah, I' ll put some cotton in my ears. Then I won't be able to hear the noise. " The next day he went to the door of his neighbor' s house and took hold of the bell. This time he pulled even harder. The bell rang loudly but the thief did not hear anything. With another hard pull he got the bell out. Just then the neighbor came running out.

　　"Steal my bell? I' ll teach you a lesson, " the angry man shouted, and he hit the thief on the nose.

　　The foolish them did not know how the neighbor found out he was stealing the bell. "Why not he come out just then? " he wondered.

　　成长心语

　　铃声是客观存在的，不因为你堵住耳朵就消失了；世界上的万物也都是客观存在的，不因为你闭上了眼睛就不复存在或者改变形状。对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果。群众的眼睛是雪亮的，当你想要做什么事情的时候，不要只从自己的立场出发，想想别人看到你的举动会有什么样的反应。如果已经决定要做的事情，至少应不损害别人的利益，才能被人接受。自欺欺人蒙住的只是你自己的双眼。唯有站得正、行得端，你才能成为一个不被人诟病的大写的“人”。

　　掩耳盗铃造句

　　1、掩耳盗铃最后的`结果就是你自食其果。

　　2、掩耳盗铃是一种看上去很聪明其实很愚昧的方法。

　　3、难道你不觉得你这样掩耳盗铃的听课是完全没有任何意义的事情吗？

　　4、不要再自欺欺人了，那样的话只会是掩耳盗铃。

　　5、做事情一定要诚恳，不要万事都是掩耳盗铃的。

　　6、掩耳盗铃是一种自欺欺人的行为。

　　7、他光明正大，从不做掩耳盗铃的怪事。

　　8、就是因为你上次在这个知识点上的掩耳盗铃导致了你这次考试没有及格。

　　9、个人主义严重的人；常常会干出掩耳盗铃的蠢事；这又有什么奇怪呢！

　　10、他这个人从来都不会做掩耳盗铃的事情。

　　11、我们在对待学习的态度一定要诚恳，要踏实，不要掩耳盗铃，自欺欺人。

　　12、如果你在这件事情上对我掩耳盗铃的我一定不会放过你的。

　　13、我们在做学问上一定不能掩耳盗铃，要的是实事求是。

　　14、你这样做，跟掩耳盗铃没什么分别。

　　15、你太愚蠢了，不要再做掩耳盗铃的事情了。

　　16、这件事并不是你想象的那样的，实质上在掩耳盗铃。

　　17、你这种愚蠢的做法无疑是掩耳盗铃。

　　掩耳盗铃的教案

　　教学目标：

　　1、理解故事的内容，并体会其中的道理。

　　2、学习“掩耳盗铃”的成语。

　　3、朗读课文并能背诵。

　　4、表演课文。

　　教学重难点：

　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并联系学习、生活实际，有一定的感想。

　　教学过程：

　　一、揭题引入

　　1、板书课题，回想以往学过哪些寓言故事，说一说。

　　2、这些寓言有什么共同的特点？（点出学习寓言的目的。）

　　3、板书：掩耳盗铃（解释“掩”和“盗”的意思）

　　二、学习寓言―――《掩耳盗铃》

　　1、初读课文，了解大意：课文主要讲了一件什么事？

　　2、抓住偷铃人的心里的想法让学生找出句子，用“――”划出，并指导读出自以为聪明的语气，再结合偷铃人的想法提出问题。（生提问）

　　3、教师归纳出学生的问题：

　　（1）是什么让他想到捂住耳朵去头铃铛的？

　　（2）他是怎样做的，结果怎样？

　　（3）从故事中你明白了什么道理？

　　4、四人小组带着问题自学（教师巡视指导）

　　5、汇报自学情况并从中悟出寓意

　　@结合课文出现的关联词“只要……就”、“刚……就”进行语言训练。

　　@从那个人的身上你明白了什么道理？

　　6、表演课文，通过角色的互换再次加深对寓意的理解四人小组先排演，教师巡视指导，并挑选出较精彩的小组进行表演，最后采访扮演偷铃铛的学生，让他说说自己做得对不对或让观众评一评。

　　三、联系实际，加深理解

　　想一想，在我们的实际生活中有没有看到、听到或自己做的类似《掩耳盗铃》的事例，说一说。

　　四、拓展

　　其实，在我们的生活中还有更多的像《掩耳盗铃》这些寓意深的故事，谁能把你平时听过或看过的寓言故事讲给大伙儿听听，一起分享一下呢？