读书的成语故事【精简6篇】

瑶台分享2019-07-06 08:29:25 次阅读

读书的成语故事篇一：知难而进，渊博如海的张载

在中国古代的历史长河中，有许多杰出的学者和读书人，他们不仅以其渊博的学识和卓越的思想成为后人学习的榜样，更成就了一系列的成语。今天，我要讲述的是关于读书的成语故事中的一位传奇人物——张载。

张载，字子厚，是北宋时期的一位伟大的思想家和教育家。他的学识广博，被誉为“渊博如海”，他的教学方法独特，被后人称为“张家班”，对后世影响深远。

在张载的年轻时代，他曾经遇到了一位非常有名的老师。这位老师对张载说：“读书是一件非常艰难的事情，你能够坚持下去吗？”张载没有丝毫的犹豫，他回答道：“我愿意接受挑战，我决心要读书，不管多么困难。”

于是，张载开始了他的读书之路。他每天早起，晚睡，不分昼夜地埋头苦读，不断地充实自己的知识。他通读了古代的经典著作，研究了历史和哲学，掌握了各种学问和技能。

然而，读书并不是一帆风顺的。张载遇到了很多困难和挫折。有时候他会遇到看不懂的书籍，有时候他会遇到难以解决的问题。但是，张载从不气馁，他总是努力地去克服困难，不断地学习和提高自己。

经过多年的努力，张载终于成为了一位博学多才的学者。他在学术界享有很高的声誉，被尊称为“张子厚”。他的学说对于后世的学习方法和教育理念有很大的影响。

张载的故事告诉我们，读书是一项艰难的事情，但只有克服困难，坚持不懈，才能够获得真正的知识和智慧。同时，我们也要学习张载那种不畏困难、勇于追求的精神，努力去读书，不断地提高自己。

读书的成语故事篇二：融会贯通，学以致用的程朱之道

中国古代的学者程颢和朱熹是两位非常有名的哲学家和教育家。他们的思想被称为“程朱之道”，对中国古代的教育和文化产生了深远的影响。他们的故事也成为了一系列的成语，其中就有一个和读书相关的成语——融会贯通。

程颢和朱熹的读书之道非常独特，他们认为读书不仅仅是为了获得知识，更重要的是要学以致用，将所学的知识运用到实际生活中去。

程颢和朱熹都非常注重实践，他们认为只有将书本知识与实际生活相结合，才能够真正理解和掌握知识。因此，他们经常组织学生到田间地头、工地上去实地考察，让学生们亲自动手，亲自体验。

在程朱之道中，融会贯通是非常重要的一环。他们认为只有将所学的知识进行整合和融会贯通，才能够真正理解事物的本质和内涵。因此，他们经常组织学生进行辩论和讨论，让学生们通过交流和思考，深入理解和掌握知识。

程颢和朱熹的读书之道对后世产生了深远的影响。他们的教育理念和学术思想成为了中国古代教育的重要组成部分，对后世的教育和文化产生了重要的影响。

他们的故事告诉我们，读书不仅仅是为了获得知识，更重要的是要学以致用。只有将所学的知识融会贯通，将其应用到实际生活中去，才能够真正理解和掌握知识。同时，我们也要学习他们的实践精神和辩证思维，通过实践和交流，不断深化对知识的理解和掌握。

读书的成语故事篇三

　　牛角挂书

　　《新唐书·李密传》：“(李密)闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯(jiān)乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：‘何书生勤如此?’密识素，下拜。问所读，曰：‘《项羽传》。’因与语，奇之。归谓子玄感曰：‘吾观密识度，非若等辈。’玄感遂倾心结纳。”

　　李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：“哪来的书生这般勤奋?”李密认识杨素，从牛背上下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：“《项羽传》。”杨素于是和他交谈，觉得很惊奇。回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识风度，不是你们能比的。”玄感因此就倾心结交李密。后人遂以“书横牛角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂(牛)角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角书生”来指勤奋学习而才思卓捷的书生。

读书的成语故事篇四

　　三余读书

　　语出《三国志·魏书·钟繇华歆王朗传》裴松之注解所引《魏略》：“(董)遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，人有从学者，遇不肯教，而云‘必当先读百遍’，言‘读书百遍而义自见’。从学者云‘苦渴无日’。遇言‘当以三余’。或问三余之意，遇言‘冬者，岁之余;夜者，日之余;阴雨者，时之余也。’”形容抓紧时间学习的典故。

读书的成语故事篇五

　　负薪读书

　　事出《汉书·严朱吾丘主父徐严终王贾传》：“买臣字翁子，吴人也。家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：‘年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。’”此典一般以“负薪”或“负樵”的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。