怪老师作文(精选6篇)

怪老师作文 篇一

怪老师的严格要求

怪老师是我们班级中最古怪的老师。他总是穿着一套古老而奇特的服装，戴着一副厚厚的眼镜。他的头发乱糟糟的，看上去就像是被一只顽皮的小鸟巢穴所糟蹋过一样。然而，尽管他的外表有些奇特，他的教学却是非常严格的。

怪老师对我们的要求非常高，他总是希望我们在每一门功课上取得最好的成绩。他会用尽各种方法来激励我们，比如给我们一些额外的作业，或是组织一些竞赛来检验我们的学习成果。他还会定期进行考试，以确保我们对知识的掌握程度。如果我们的成绩没有达到他的要求，他会让我们在课后补课，直到我们能够掌握为止。

虽然怪老师对我们的要求严格，但他却是一个非常公正的老师。他对每个学生都一视同仁，不会偏袒任何人。他会认真批改我们的作业，指出我们的错误，并给予我们改进的建议。他会鼓励我们勇敢地面对困难，不轻易放弃。他相信只要我们付出努力，就一定能够取得好成绩。

虽然有时候我们会因为怪老师的严格而感到压力很大，但我们也明白他的用心良苦。他希望我们在学业上取得优异的成绩，为我们的未来打下坚实的基础。他相信通过他的教导，我们可以变得更加自信，更加有能力面对未来的挑战。

怪老师作文 篇二

怪老师的另类教育方式

怪老师是我们班级中最另类的老师。他总是穿着一身五颜六色的衣服，戴着一顶奇形怪状的帽子。他的课堂上充满了欢笑和创意，让我们感到非常愉快和兴奋。

怪老师的教学方式非常独特。他不仅仅注重我们的学习成绩，更注重培养我们的创造力和思维能力。他鼓励我们提出自己的观点，并通过小组讨论来激发我们的思维。他会给我们一些富有挑战性的问题，让我们去思考和解决。有时候，他还会组织一些实践活动，让我们亲身去体验和学习。

怪老师还非常注重培养我们的团队合作能力。他会让我们分成小组，一起完成一些任务和项目。在这个过程中，我们需要相互合作、相互支持，共同解决问题。这样的活动不仅让我们学到了很多知识，还培养了我们的团队意识和沟通能力。

怪老师的课堂上永远充满了欢声笑语。他总是用一些有趣的故事和例子来讲解知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习。他还会组织一些游戏和小测验，让我们在玩乐中学习。这样的教学方式让我们对学习充满了兴趣和热情。

怪老师虽然另类，却给我们带来了非常特别的教育体验。他的独特教学方式让我们不仅仅学到了知识，更培养了我们的创造力、思维能力和团队合作能力。我们非常感激怪老师对我们的教导，他让我们在学习中找到了乐趣，并成为更好的自己。

怪老师作文 篇三

第二篇内容

怪老师作文 篇四

1

“老师可真怪！”这就是我对顾老师的评价。顾老师有三怪：题少、题怪、讲课怪。刚升到五年时，我们已准备写大量的作业。可是，一开始，顾老师只留了五道计算题。许多同学不以为然，刚开学嘛，作业少，后面的作业就多了，等着吃苦头吧。可是，过了一个月，还是五题，只不过有计

算题、运用题、题空题……一天，我发现一道运用题有两种方法，我就顺便写了上去，没想到第二天，顾老师举着我的本子，说：“今天张屹同学把一道题主动多写了一种方法，我们要向张屹同学学习！”从此，顾老师每次都布置有两到三种方法解答的题目。有许多同学多写，主动思考，把一道题目变成十几道，班上有许多人被老师夸赞。上课有独特风格。顾老师的三怪使我们班成绩直线上升，恰到好处的运用真是怪得可敬呀！ 怪老师作文2

　　从一年级到五年级，我接触的老师实在太多了，可至今还有一位老师令我捉摸不透，一会儿严厉，一会儿幽默。他，就是我们的现任语文老师——丁老师。

　　我们班的男生大多数喜欢在老师讲得津津乐道时插上几句，在老师批评别人时给予反驳，这时候，老师就会亮出杀手锏——伟大仿生技术之超级“师”子吼，这招往往会把与他相隔数米的学生吼出教室，假如一招不行，老师就得来二招，这就是他的独门绝技绝不外传的“拍夜蚊子”，这招儿奇的就在于百发百中，只要他的电蚊拍——楠竹棍子一下去，保“蚊子”立马缴械投降，束手就擒了。

　　当然老师还有与其恰恰相反的一面，有时，电蚊拍没“电”了，老师就得用他的嘴上功夫了，不过。这个嘴上功夫可不是耗费口舌的超极“师”子吼，因为独门绝技不可多用嘛，他这时候就会用蔑视的口气数落他们几句，往往还会加一些令人捧腹大笑的笑话，当然，这只是出于他对我们的无奈。下课了，他却活似一个老顽童，有时逗逗我们，有时和同学们在乒乓球桌上大显英姿。弄得大家又喜欢他，又怕他。

　　这就是我的老师，一个令人捉摸不透的怪老师。不过，如果没有他，我们就不会有那么多的欢声笑语了。

怪老师作文 篇五

　　今天，我们班张家辉说我们班要来个新的老师。李老师说：“这个老师就是校长，要来咱们班讲课，讲的都是以前学过的，大家一定要装作不会，还要积极回答校长的问题，知道了吗？”“知道了!”我还没反应，张鸿飞就朝我的背上打了一锤，痛得我叫苦连天。

　　校长来了，我便不吭声了。这个“老师”可真是“怪”，出的都是一年级小朋友会做的题。按照李老师事先吩咐过的，我也举起了小手，因为实在是太简单了。老师出的题目是：1+1=？张胖皓高声喊道：“我！”我们都开始喊叫起来。谁知道校长叫了一个外号“歪才”的同学——田辉。他站起来大声叫道：“1+1=2！”校长说：“不对！”我沉思了一会儿，想想这节课是语文课，校长不可能出这么简单的数学题给我们。然后，等校长问还有谁有不同的说法时，教室里鸦雀无声。只有我还沉着地举着小手。校长说：“你说吧!”“1+1=田！”我信心满满地说。“不愧是小才女，给这位同学鼓掌吧！”刹那间，教室里响起了掌声，那掌声，热烈而持久。我在掌声里满意地坐了下来，还瞟了一眼正在发呆的张鸿飞。

　　下课了！我拍拍还在发呆的张鸿飞，装模作样地叹了口气，然后轻快地走了。

怪老师作文 篇六

　　杜老师是一位十足的“怪”老师。

　　一“怪”，“怪”在她作为老师从不那么严肃。我们问候她：“老师好！”她总是笑眯眯地说：“同学们好！快坐下吧。”让我们心里感觉一上课就美滋滋的。

　　二“怪”，“怪”在她的时尚。我们以前印象中的老师都是古板保守的，可她不是。她一头长发，上面还带着一个黑色的卡子，直直地披散下来，折都折不弯；经常化着淡妆，文雅中透着时尚，更像我们的大姐姐。

　　三“怪”，“怪”在她的教育智慧。有一次，杜老师在给我们讲动词和形容词的区别时，老师讲得津津有味，同学们也听得特别认真。忽然，她发现有两个同学趴在桌子上睡觉，还睡得很香！就连忙问：“同学们，有谁知道‘睡觉’和‘认真’有什么区别？”我急忙站起来回答：“‘睡觉’是动词，‘认真’是形容词。”老师笑了，说：“咱们班的‘形容词’做得特别好，‘动词’应该投奔‘形容词了’。”同学们听了，都哈哈大笑起来。两个睡觉的同学醒了，赶紧坐直腰认真听起讲来。原来，老师把睡觉的'同学比作动词，把认真听讲的同学比作形容词了。

　　四“怪”，“怪”在她还会对学生说“对不起”。记得有次上课时，我在底下做小动作，以为老师看不到，没想到被老师抓了个正着。老师在班里点了我的名字，还用课本在我背上点了一下。下课了，老师把我叫到办公室，我想：这次可惨了！到了办公室后，老师对我说：“在老师心里，你一直是同学们的榜样，怎么上课还做小动作……”没等老师说完，我的脸一下子就热了。老师又说：“今天上课时我太激动了，对不起。”说完，老师还送我一支铅笔表示歉意。这支铅笔特别漂亮，我十分喜欢，却一直没舍得用。从那儿以后，我上课再也没做过小动作。

　　这样的“怪”老师，我们都很喜欢！