暖优秀作文【优秀6篇】

暖优秀作文 篇一

温暖的微笑

每天早上，当我走进教室的时候，总能看到老师微笑着迎接我。那微笑仿佛是一束阳光，照亮了我的整个一天。老师用她的微笑告诉我：“不管你遇到什么困难，我都会支持你。”这种温暖的微笑让我感受到了老师对我的关心和鼓励。

在课堂上，老师总是耐心地解答我的问题。每当我遇到难题时，老师总是细心地给我讲解，直到我完全理解为止。她从不厌烦，总是用耐心和细心来教导我。有一次，我遇到了一个非常难的数学题，我怎么也解不出来。我有些灰心丧气地看着题目，这时老师走过来，看到了我的困惑。她轻轻地笑了笑，然后坐下来与我一起分析题目。她耐心地引导我思考，帮助我解决问题。最后，我终于成功地解出了那个难题。我看到老师脸上的微笑，那是一种骄傲和欣慰的表情。她的微笑让我感到无比温暖，也激发了我的学习动力。

除了在学习上，老师在生活中也给予了我很多的关怀。有一次，我生病了，不能去上学。老师知道后立刻打来电话询问我的情况，并嘱咐我好好休息，尽快康复。她还不忘提醒我多喝水，多吃水果，保持良好的作息习惯。这些关怀让我感到温暖，也让我觉得自己是被关心和爱护的。

老师的微笑让我感受到了温暖和鼓励。她的关怀让我感到被理解和关心。因此，我也希望将这份温暖传递给他人。我开始更多地关心和帮助同学，用微笑和鼓励来支持他们。我发现，当我给予别人温暖的时候，自己也会感到更加幸福和满足。

暖优秀作文 篇二

友谊的温暖

在我成长的道路上，友谊是我最宝贵的财富。朋友们的陪伴和帮助，给予了我温暖和力量。他们的存在让我感到无比幸福和满足。

我有一个非常要好的朋友，她叫小芳。我们从小学就是同班同学，也是最好的朋友。每当我遇到困难和挫折时，她总是第一个过来帮助我。有一次，我在数学考试中遇到了困难，完全不知道该如何解题。看到我焦急的表情，小芳走过来，轻轻地鼓励我：“别紧张，我来帮你。”她坐在我的旁边，耐心地给我讲解，直到我理解为止。她的帮助让我重新找回了信心，也让我深深地感受到了友谊的温暖。

除了在学习上，小芳也在生活中给予了我很多的关心和帮助。有一次，我生病了，不能去上学。她知道后立刻来到我家，给我带来了水果和书籍。她陪伴我度过了那段艰难的时光，让我感到温暖和支持。她的友谊像一束火焰，驱散了我心中的寒冷和孤独。

朋友间的温暖和帮助让我感到幸福和满足。在我需要帮助的时候，他们总是毫不犹豫地伸出援手。在我遇到困难的时候，他们总是给予我鼓励和支持。这种友谊的温暖让我感到无比幸福和满足。我希望将这份温暖传递给他人，让更多的人感受到友谊的力量和温暖。

友谊的温暖如同一座灯塔，照亮了我前行的道路。有了朋友的陪伴和帮助，我相信我一定可以克服困难，迎接未来的挑战。

暖优秀作文 篇三

　　一袭暖阳，一份春意，温婉迷人

　　阳光正暖。

　　想，着一身薄衣，悠然走与田间，定然倍感惬意舒适。

　　想寻一份清静，品一份安宁，想让一份悠然与恬静流于指尖，溢于眉眼，却连一份心仪的信纸都寻不来，好笨，也不晓得如何去动手做，怎样，才能做得和我慵懒的心情相得益彰的信纸？

　　不能信步于原野，至少还可以慢走与树木花草间。

　　玉兰的花苞似已苏醒，要不了些天，得盛放了吧？又是一年！

　　一草一木，一地一景，一言一语，都似能与他相关联，是我想太多，还是...

　　人说，看着看着就淡了，走着走着就散了，都市轻喜剧，常上演，不稀奇。我想，淡就淡了，散就散了，没所谓，就怕舍不得。舍不得，便常追忆，舍不得，便选择性忘记，当时光流经岁月，将过往模糊过滤，只留得他的好，深深埋于心底。

　　越来越觉得，在所谓的感情里，人的情绪是个可笑的东西。当感到被冷落，被忽视被忘记，或沉默或发疯或哭泣，谁能沿袭她的情绪将她开解让她忘记？谁能让她听得进去？她可能真不是个胡闹的人，她也许真的不是不懂你说的那些道理，可她也或许真不需要你提醒她如何被忽视，那个人如何不值得她如此，你若懂她，告诉她：相识相知的日子，真实美好，我理解你。

　　她不是不懂，只是需要安慰。

　　午后，阳光透过玻璃洒落，于手间一杯清茶，浅尝

　　人长大了，便学会了将情绪掩藏，心里阴云密布，依然能笑靥如花；一个人独处时，甚至能对自己说谎。

　　本以为，遇见了能读懂心绪的人，本以为，有了懂得与陪伴，余生将暖

　　怎奈，他转身，留给你无限悲凉，更觉寒！

　　若与此，你可否坦然？

　　对于明天，无任何期待，而与那过往，念及了，也不过是微微一笑吧！

　　人这一路走来，总会有很多相遇，相遇，与分离。能一路相伴走至终老者，寥寥几人？

　　人说，相遇是缘，只是缘有深浅。有人匆匆于你的过往，不留痕迹；有人与你相伴一程，也终分离；只是时光老去，有人被你放逐于流年，再无印迹；而有人，被你镌刻于内心深处，珍藏，回望。

　　看惯了离散，便以为心若止水，以为怎样的离别，心都将不再泛起波澜。原以为，他走，或留，你都能看淡，懂得随缘。却不想，这世间有很多事，不是你懂得，便可以完美解决的，那有些人，不是你想放，就能舍得的。你也许会私心，将他深藏，不曾相忘，却不扰他一丝，一毫。

　　你也许也会想，能有这么个可以想的人，自顾自牵挂一生，也挺好。

　　自此，你会在一品茶之间想起他，会在一首旋律响起时想起他，会在一抹熟悉的风景映入眼时想起他，会在那些相伴的季节想起他....当他被你珍藏，也许，你再不会与他相知相望，但他却是你心底的一抹暖阳，每每想起，那温暖便溢在脸庞。

　　原来，能让你安心的，也不过是：他值得。

暖优秀作文 篇四

　　课堂上，老师在和同学们谈论爸妈做什么工作的时候，同学们踊跃的举手发言：“我爸是工程师。”“我爸是老师。”……我把头埋下去，用书遮挡着。盼望着快点下课。这时，老师走到我面前说：“你爸是做什么的？”我站了起来，双腿直发抖。见我没吱声，同学们纷纷说道：“说啊！”“是啊！哑巴了？”……我把视线转向老师，老师严肃的表情让我恐惧。“我爸是……是……”我说不出来。同学们又说：“你挤牙膏啊？”“我爸是……是……是一个清洁工”此时，全班哄堂大笑，我看到一个个嘲笑的眼神向我投来。只有一个人没笑我，那就是老师。我的眼泪不争气的掉落下来。

　　终于挨到了下课。我拼命的奔跑到了家里。“回来了！”爸爸在家看电视，我没理会他，走到房间里写作业。爸进来说：“怎么了？谁欺负你了？爸帮你报仇！”“没有！”我僵硬的说，甚至看都没看他。他也没再问什么。

　　周末，刺眼的阳光斜射人我的床边。我听到同学在叫我的名字。她说让我出去玩，我答应了，急忙吃完早餐，下楼去。路上，我和朋友牵着手，仿佛有说不完的话。正当我们聊的正开心的时候，一个穿着清洁服，拉着清洁车的中年人在前面的垃圾堆里铲着垃圾。在这炎热的阳光下，他的每一个动作仿佛都很吃力。蓦然，他抬起头朝我们这边望来。“醒醒……”他不停的叫着我的小名。为了不让同学知道他就是我爸，我拉着同学从他面前慌忙的走去。根本不理会他的感受。晚饭时，全家围着桌子吃饭，我尽量埋头。“今天碰到我怎么也不打声招呼？”爸问。我迅速吃完饭，回到房间假装写作业，我没敢回答爸爸的问题。早上，我拿起书包就赶往学校。走到半路上，我忽然想到了昨天看天气预报说今天会下雨。“糟糕！我今天忘了带雨伞！”我自言自语的说到。天有不测风云。果不其然，窗外下起了大雨。我的心情就像这大雨一样沉重。我站在走廊上，望着雨中爸爸和孩子的身影，眼泪又一次不争气的流了下来。就在这时，一个黑色的身影向我走来。“原来是爸爸！”我感到惊奇，也非常感动，看着爸爸一步一步向我走来，眼泪再一次流了下来，“天哪！我做了些什么？总感觉爸爸剥削了我的尊严，是这样吗？我清楚的明白我做错了我是个坏孩子！我对不起爸爸对我的父爱！“傻孩子，怎么也不带伞？”爸爸埋怨道。“忘了，对了，爸爸，明天开家长会，你可以定要去哦！”“好啊！”看到爸爸开心的样子，我感到非常的愧疚！

　　此后，我再也不会因为别人嘲笑我爸是个清洁工而感到没尊严了！伟大的父爱是任何语言都阻止不了的！

暖优秀作文 篇五

　　在北京，大栅栏内联升老店，我和演示千层底儿布鞋手工技艺的杨福顺师傅聊天。

　　杨师傅和我同龄，17岁入徒，师承李清瑞，现在已是不折不扣的顶级技师。我问杨师傅这个手艺好不好学，他笑着说，反正，你看，就我这俩手，没少挨锥子扎！

　　看杨师傅给鞋底儿里衬上雪白的棉花，一针一针绱鞋，又用劲儿把绱好的礼服呢面儿布鞋翻过来，最后用刷子蘸上清水刷边儿、整形。看着看着，就想到当年母亲坐在炕上给我们一家老小做鞋的情景。那时候除了打麻绳的麻，好像什么都缺，做鞋面儿的新条绒布，做鞋里儿的新白洋布，做棉鞋的新棉花，包括号称千层底儿的那三十来层厚的鞋底子，也得把无法再缝缝补补的旧衣裳拆成布片儿，用浆糊一层摞一层粘在一起，我们这里称其为打衬子。一切都准备到手跟前儿，才可以开始做鞋。

　　家里人口多，秋天准备过冬的棉鞋，冬天又得早早做好春夏要穿的单鞋，过大年还得人人一双新鞋。杨师傅说他三天才能做好一双新鞋，当然这个三天是正常工作状态的三天。可母亲呢，每天得料理九口人的三顿饭，得把院子里的猪呀羊呀鸡呀狗呀都喂饱，还得做单衣做棉衣，得把不知拆过多少回的毛线再织成毛衣。你的扣子掉了，他的裤腿或袖子挂烂了，还有谁的袜子有窟窿了，都需要母亲去缝补。而做鞋最费工夫，战线也拉得最长，我真不知道母亲当年是如何挤出那么多时间用来做鞋的。所以我至今觉得，那时候母亲是真辛苦，真不易，是真正的伟大。

　　无数做鞋的日子里，15瓦的电灯泡高高吊在房顶上，母亲边给我们讲《豌豆公主》，边纳鞋底或缝鞋帮，有时候累了，就放下针线喝口水，或者跳下地去活动活动。母亲做鞋时我也能帮点儿小忙，比如纫针，递锥子、剪子，也包括哄弟弟妹妹。单鞋一般是母亲自己绱，棉鞋不行，得花钱让村里的鞋匠绱。我最怕母亲让我到鞋匠的小屋里去看鞋绱好了没有，因为鞋匠总是绷着脸，从来没见他对任何人笑过。很多年后，当我有了胆子，决定去看看鞋匠是如何把绱好的棉鞋翻过来时，发现鞋匠的小屋终日挂着门板，原来他已经去世了。

　　老房子拆迁时，我在花棚的杂物间看到了母亲当年打麻绳用的拨吊儿。是一节羊腿骨，因为年常风化，往起拿的时候就碎成了好几块儿。我试图对起来，但没有成功。前些日子和母亲聊起这事，又想到了那几个鞋楦子。母亲说绝对没有扔掉，还在，只是一下想不起放在哪儿，找着就给我。

　　母亲没有专门学过做鞋，可我觉得，不管是单鞋，还是棉鞋，母亲都能做的那么合脚，穿上心里总是暖暖的。在北京，一场大雨泡坏了脚上的鞋，我转来转去，试过无数双皮鞋、凉鞋、旅游鞋，最后，却选了一双粗布鞋面儿、麻绳纳底儿的布鞋，因为那双鞋一上脚，就让我找到了当年母亲缝在布鞋里的亲切和温暖。杨师傅告诉我，纳一只成人鞋底儿，起码要20xx针以上；母亲从小到大究竟给我们做了多少双鞋，又纳了多少个20xx多针，我想，唯有走过和正在走下去的正路，才是对母亲的最好报答。

暖优秀作文 篇六

　　校园是个好地方，这里充满了生机，充满了活力，更充满了爱。这里的每一个人都用自己的行为谱写着一曲爱之歌。

　　爱之歌的第一章是老师对学生的爱，因为校园里最浓的情意要数老师对学生的了。每天，学生都是在老师的精心呵护下茁壮成长。学生困难时，老师给予帮助；学生成功时，老师给予鼓励。可以说，老师对学生的爱是无处不在。有一天，我在学校里漫步。看见几个学生在奔跑着、嬉戏着。突然，一个学生没注意脚下有根棍子，被绊倒了。我的心随即猛地跳了一下。只见那个被绊倒的学生膝盖擦伤了，破碎的皮肤里点缀着一粒粒鲜红的血珠。那个学生被弄疼了，眼泪止不住地从眼眶里流出。他大声喊着：“疼……我疼！”我刚想扶起他，但是一个矫健的身影闪过，先我几步扶起那个受伤的学生，搀着他一步一步地走向医务室。那个学生忍不住疼，哭喊的声音越来越高。那个人不断地安慰那个学生，使哭声越来越小。我望见了他臂上的红色袖套，那上面写着两个字——导护。我明白了，那个先我几步把学生扶起的人就是导护老师。在那条通向医务室的路上，我似乎嗅到了一种清香。也许这就是爱之香吧。

　　爱之歌的第二章是学生对花草的情意，因为在童年，我们的伙伴除了同学、老师，就是小花小草了。犹记得上三年级时教室门前的那块草坪。每次下课，我们都在那里玩耍，一是可以闻到青草的香气，二是那块草坪里有许多小虫子可以捉着玩。我更记得有一次我们还当过“绿色小卫士”呢。那次是一个大课间（管理班下课），我们正围着草坪玩。突然，我们看见有几个大孩子，他们也在草坪上玩耍。可是，他们在践踏草坪。我仿佛听到小草的求救声，看见小草们一个个死去，心中顿生愤怒之情。和我一起玩耍的几个同学也有相同的情感，他们攥紧了拳头，仿佛要和谁打架。我们朝那几个大孩子喊道：“不许践踏草坪！”“到别处玩去！”他们似乎是聋子，把我们的话当作耳边风，依然在无情地践踏草坪。我们见喊话不凑效，就捡起几块石头扔过去。这回他们有反应了，朝我们大喊：“你们干嘛？”“别践踏草坪！”我们回答。“我们玩我们的，关你们什么事？”他们无赖地说。“就关我们的事！你们不许践踏草坪！我们是‘绿色小卫士’，校长说的！”他们沉默了，但依然不离开草坪。我们发动了全班同学和老师，一起来教育他们。那几个大孩子见势不妙，便灰溜溜逃走了。我们捍卫了小草的生命，这就是我们学生对花草的情意。

　　爱之歌还在奏响，情意还在校园里蔓延。各种关爱，各种情意使校园温暖起来，这就是“情暖校园”这个词的意思。