回味作文【通用6篇】
回味作文 篇一
我记得那是一个炎热的夏天，阳光直射在大地上，燥热的空气里弥漫着一股闷热的味道。那时我还是一个年幼的孩子，每天都充满了好奇心和无尽的活力。我和父母一起住在一个小镇上，周围是一片青山绿水，生活简单而宁静。
那天，我和父母一起去了附近的一个农田。父母告诉我，那里有一片特别美丽的向日葵田，而且正好是向日葵开花的季节。我满怀期待地跟着他们来到了那片农田。一进入田间，我就被眼前的景象惊呆了。一望无际的向日葵在阳光的照耀下，显得格外耀眼。它们高高的耸立着，像是在向天空致敬。大片的黄色在绿色的背景下，显得格外鲜艳。我忍不住迫不及待地踩着稻草，跑进了向日葵田。
我在向日葵田里尽情地奔跑，感受着那种自由和快乐。我伸手触摸着鲜艳的花瓣，闻着花香的味道，仿佛置身于一个童话的世界。我看着向日葵随着微风轻轻摇曳，心情也随之愉悦起来。我觉得自己就像是一只小蜜蜂，正在这个美丽的花海中自由地飞舞。时间在欢快的嬉戏中悄然溜走，我仿佛忘记了一切烦恼和疲惫。
当傍晚的阳光逐渐变得柔和起来，天空中挂满了美丽的晚霞，我和父母才离开了向日葵田。回到家中，我还是沉浸在那片美丽的向日葵田中，回味着那份纯真和快乐。我知道，这次经历将会是我一生中难以忘怀的回忆。
回味作文 篇二
我还记得那一次的暑假旅行，这是我人生中第一次独自一人出门旅行。我选择了一个小镇作为目的地，那里有一座古老的庙宇，据说有着神奇的力量。我对这些神秘的传说充满了好奇心，所以毫不犹豫地决定前往。
来到小镇后，我沿着一条小路走向这座庙宇。庙宇位于山脚下，四周环绕着茂密的树林。我沿着石阶一步一步地走进庙宇，感受着古老的气息。庙宇内部布置简朴，但是有着一种神圣的氛围。我在庙宇里默默地祈祷，希望能够得到一些答案。
在庙宇的后院，有一片小小的花园，里面种植着各种各样的花草。我在花园里漫步，欣赏着各种鲜花的美丽。花香弥漫在空气中，令人陶醉。我坐在花园的一角，闭上眼睛，感受着阳光洒在身上的温暖。我感到一种莫名的宁静和平静，仿佛与世隔绝。
当我离开庙宇时，已经是夜晚了。星空下的小镇显得格外宁静和美丽。我漫步在小镇的街道上，感受着那种与众不同的氛围。我在一家小餐馆里品尝了当地的特色美食，那种味道让我回味无穷。我还参观了当地的手工艺品市场，看到了许多精美的手工艺品。我买了一些小礼物作为纪念，希望能够永远保存这段美好的回忆。
回到家中，我坐在窗前，沉浸在旅行的回忆中。我想着那座古老的庙宇和美丽的小镇，回味着旅行中的点点滴滴。这次旅行让我学会了独立和勇敢，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。
回味作文 篇三
幸福是母亲一声温柔的叮嘱，幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是一张朋友温馨的字条。
回味幸福，感受如水母爱。
身置教室，窗外寒风凛冽，刺耳啸声扰人心境。可我依然心如止水，安静听讲，因为我知道，无论何时何地，路灯尽头的那边有一个关心我的母亲。
回到家完成作业，窗外一片漆黑，明亮灯光略显孤独。绞尽脑汁思考完数学题的我已感到疲惫，不知何时，门开了，母亲拖着拖鞋蹑手蹑脚地走了进来，收拾书本，吹了吹牛奶，热气如花朵绽放，双手捧至桌上，动作干净利落，怕影响我学习，轻轻的走了。喝一口，一股暖流涌入身体各处，心底缠着丝丝牛奶，好似母亲时时关注。喝下这一碗，心便有了方向，有了动力，似乎可以再次奋战。
回味幸福，感受如山父爱。
虽说是身经百战，可终究难敌紧张。诗背不下，书读不了，种种情绪的层层叠加令我焦躁无比。父亲看到了，满脸不在乎地走过，我略感失落。可他又回来了，没有说任何一句话，可我却已明白了所有，两对眼神，相互交错，一念之间，已悟所有。那一刹那，我的心情平复下来了。我像找回了记忆，那熟悉的知识又回来了。
回味幸福，感受如水友谊。
语文自习课，老师要求背默《三峡》，这可把我急坏了。背了几遍的我段落顺序依然不是很清晰，同桌见状，将他的语文笔记本拿了出来，说：“你照着译文读几遍，了解了课文大意，这样就能很快背上了。”我照此法背诵，果有奇效，了解故事的我思路清晰，很快便能倒背如流。
幸福可以是母亲的一碗牛奶，可以是父亲的一个眼神，也可以是朋友的一次帮助，尽管每个人的表达方式不同，但都传递着幸福的信号。
回味作文 篇四
时间如白驹过隙，快得让我抓不住它，好不容易，伴着秋意开始回味。
忘不掉十月，又一个秋天，总让人联想起浓浓的加有方糖的红茶。深夜，卧室里的台灯犹如漫漫长河中小船上的一点灯火，微弱却充满光亮。门的这边，是静的，除了书写声；门的那边，也是静的，除了呼吸声。
我奋笔疾书，揉了揉“睁不开还酸”的眼睛，一声轻微的敲门打断了我的思路。我走到门前，突然发现有一张纸条，字迹清透雅致，是妈妈的手笔，“餐桌上有一杯牛奶，睡觉前别忘了喝哦。”末尾还画了一个笑脸，我心里一暖。完成作业后，我收拾好书包，打开门，轻手轻脚地来到餐厅，果然，一杯热牛奶放在桌子中央，散发着浓香。
望着那纯白色如丝绸般的液体，闻着那浓浓的醇香，我看到了自己被温暖的笑脸。
秋夜的凉意，在咽下一口热牛奶的瞬间瓦解，我喝过许多牛奶，却没有一杯如此这杯，温暖全身。
生活中的一些简简单单的小事，都值得回味。
回味作文 篇五
黄昏走到了尾端，光明正以一种难以想象的速度撤离，我站在明亮的店面中挑选吃食，希望能在黑夜来临之前饱腹回家。
在匆忙的挑选食材人群中，我通常不会留心价格。但听到老板清点后报出的总额，即便再不关心也着实很惊讶的问：“这么多东西，怎的收的这么少？”老板爽朗一笑：“无妨，我高兴。”之后转身进了内间烹煮，留我一人站在原地怔楞。
面对平日里分文不让的生意人这样慷慨，又想起老板娘每次对我的食物特别关照，还有平日沉默的收银小妹见我时的热情关心。我知道这并不是因为我是众多常客中的一员，念此，心中百感杂陈，于是找了个安静的角落坐下，托着腮，静静的看着店内的明净的窗玻思索。渐渐的，眼前仿佛又看到了那个特别的人影。
那是一个极为黝黑细瘦的男人，全身的皮肤扭成很多褶，就好像我们把一张硬纸揉皱丢在垃圾桶，捡起来再拉平的那样个样子。我不知道他得了什么病，全身抖得厉害，如同冬天里在冰冷的水塘捞起来的猫抽动着全身。他用尽全力倚靠在窗玻边侧，小心翼翼探头看着店里挂着的电视中闪动的娱乐节目。当他笑起来的时候，我的眼泪不能自禁地流了下来。
我不知道自己为何流泪，但我宁可眼前的这个男人不要笑，他耸动的双肩下破败的衣料混着他抽动的躯体细碎摩挲着空气，肮脏的长发下面是一双污浊却闪着明亮笑意的眼。我不知道他是否也曾把注意力放在食客面前的佳肴抑或是舒适的座椅。我只是知道，他笑的每一声都使我的心全部破碎又重新组合，即便我闭着眼扭过头去，也不能堵住那声音一下下穿过我的心后所涌出的泪。
虽然身上的钱很少，没有荤腥，倒也是能饱腹的一碗热食。我走出去，端着给他。
他张皇不安连连退缩不敢碰，店员见此相继出来温和的帮我邀那男人吃。于是双手颤颤巍巍接来，沉默吃完就消失不见，此后便再也没有见过。
而今，我看着老板笑盈盈地亲自给我端来的食物，飘荡的雾气中萦绕着一种人性的余味，香气扑鼻。
我一直都知道，店里人对我的好，并不是因为我是众多常客中的一员。
这个世界的苦难，总是不时地从四周跑出来使我们感知自己的渺小和无力。我们总是心心念念的想要拯救这个世界，希望都能从苦难的深渊中出来，走向光明和幸福。然而，面对着这个苦难的男人，我们能做什么呢？世界能为他做什么呢？
我感觉，在无边的黑暗里，我们只是寻索着一点点光明，如果我们不紧紧踩着光明前进，马上就会被黑暗淹没。我想起《楞严经》里的一段，佛陀问他的弟子阿难：“眼盲的人和明眼的人处在黑暗里，有什么不同呢？”
阿难说：“没有什么不同。”
佛陀说：“不同，眼盲的人在黑暗里什么也看不见，但明眼的人在黑暗里看见了黑暗，他看见光明或黑暗都是看见，他的能见之性并没有减弱。”
我看见了，无法坐视，我帮上了黑暗一点的忙，于是这一点点的光明又被明眼的人看见，没有坐视，紧紧跟随，变成了更大更耀眼的大爱之光。
夜未央，食物已温凉，我却一口也吃不下。回味中好像自己正颤抖的接过那碗饱腹的热食，心潮澎湃难以静止。而我没有再落泪，光明似乎穿透了我的皮囊，炽干了奔流在血脉里的泪，在汽化的雾气中，萦绕着那阵阵终难忘却的——人性的余香。
回味作文 篇六
犹记得，那一挥手；犹记得，那一声叹息；犹记得，那一抹泪……犹记得，那一节课，震颤心灵，久久留存在我的记忆里，从不曾漫漶。
上课铃声已响，同学们的脸上犹带着嬉笑陆续坐回座位。须臾，翻书声便起，琅琅的读书声在教室中飘荡：“《最后一课》……”老师推门而入，走至讲台放下书，环视教师一圈，眯着眼，似是陶醉在读书声中了。
我很喜欢这位老师，也很喜欢她的语文课。不像正读着的课文里那个小弗朗士，母语课我可爱听了。语文老师讲起课来，目光炯炯有神，一手执书，另一手执粉笔，挥斥方遒。讲到尽兴处，她大步迈下讲台，在教
室的过道上来回踱步。她的手挥得更起劲了，仿佛要将课本里的人物揪出来与我们对话，又仿佛要将我们拉进课本，切身体会文字背后的绚烂世界。哦，她的课永远充满了激情，令人回味无穷。
可是，这堂课似乎略有不同。从老师进门后便静静站在讲台，我便觉得有些奇怪。平日里她总是在我们读书的时候在教室里踱步，面带微笑，兴头来了便背上几句。今日……
老师拿起一支粉笔，转身在黑板上写下课题，粉笔与黑板碰撞，发出“咚咚咚”的声响：最后一课。写罢，老师又走到另一块黑板前，写下两个大字，此时发出的`声响更大：家国。将粉笔随意地扔在桌上，老师缓缓地转过身来：“今天我们来学习一篇独特的文章，在正式上课之前，请大家在书上写下这两个字。”她的声音不大，有些沙哑。我望着课本上墨迹未干的“家国”二字，再联想到课文中在广场上训练的普鲁士士兵，恍然明白了老师的异样。
接下来正式上课，内容缓缓展开。说到法国遭受普鲁士入侵的社会环境，老师的语气激烈，表情隐隐带着哀戚；说到村里的许多人都来听法语课，老师的话语饱含着斗争与抗争的决心；说到韩麦尔先生写下一行字，背对着大家挥手，老师的情感似乎再也抑制不住，凝聚在一起，化作泪水奔涌而出——她泣不成声。
安静的教室变得肃静了，前排的同学递给老师纸巾，老师模糊地说了句“谢谢”，接过拭泪。几分钟后，老师抬起头，通红的双眼望着我们，手执书本想说些什么，最终却化作长长的一声叹息。此时，下课铃突然响起，清脆的铃声打破了沉寂。老师最后看了一眼“家国”，一字一顿地对我们说：“好好记住这两个字，记在心里！任何时候，都不能背叛自己的祖国和灵魂！”说罢，缓步离开教室，留下安静了一整节课的我们……
难忘那节课的滋味，咸咸的，带着一丝苦味。每每想起，便觉得“家国”二字的厚重，不能割舍。国即大家、母语系国魂，这堂咸中带苦的课，让我回味悠长。
