黑板上的记忆优秀作文【精彩5篇】
黑板上的记忆优秀作文 篇一
黑板上的记忆
黑板，是我们学生时代最熟悉的存在之一。每天上课时，我们都会目不转睛地盯着黑板，聆听老师的讲解，并将重要内容记录在黑板上。这些黑板上的记忆，不仅是我们学习的工具，更是我们成长的见证。
黑板上的记忆，首先体现在我们的学习中。无论是数学的公式、语文的知识点，还是历史的事件，都会在黑板上留下痕迹。当我们回顾这些记忆时，往往能迅速地回忆起相关的知识点，加深对学科的理解。黑板上的记忆不仅帮助我们掌握知识，还培养了我们的观察力和思维能力。在老师讲解的过程中，我们需要快速记录重点内容，这要求我们具备较强的观察力和记忆力。同时，黑板上的记忆也促使我们思考问题、分析思路，从而提高了我们的思维能力。
除了学习，黑板上的记忆还承载着我们的成长轨迹。在黑板上，我们记录了自己的进步和努力。当我们在黑板上写下一个正确的答案，或是解决了一个难题，那种成就感是无法言喻的。黑板上的记忆见证了我们一次次的努力和进步，它们让我们更加自信和坚定。当我们遇到困难时，回头看看黑板上的记忆，我们会发现自己曾经战胜过更大的困难，这将成为我们战胜困难的动力和信心。
此外，黑板上的记忆还承载着我们与老师和同学之间的互动。在黑板上，老师会写下问题，我们则会在黑板上提问或回答问题。这种互动不仅促进了师生之间的交流，也促进了同学之间的合作与竞争。在黑板上，我们学会了倾听他人的意见，接受批评与建议，也学会了尊重他人的观点，鼓励他人的努力。黑板上的记忆见证了我们在共同学习和竞争中的成长，也为我们建立了珍贵的友谊。
总的来说，黑板上的记忆是我们学生时代最宝贵的财富之一。它们不仅是我们学习的工具，更是我们成长的见证。黑板上的记忆帮助我们掌握知识、提高思维能力，见证了我们的成长轨迹，促进了师生和同学之间的互动。让我们珍惜这些黑板上的记忆，它们将伴随我们一生，并成为我们不断前行的力量。
黑板上的记忆优秀作文 篇二
黑板上的记忆
黑板，是学校中最重要的教学工具之一。在黑板上，老师讲解课程内容，学生记录笔记，这些黑板上的记忆渗透着知识的力量，也承载着我们学生时代最宝贵的回忆。
黑板上的记忆，首先体现在学习的过程中。老师用粉笔在黑板上书写，将知识传递给学生，而学生则用手中的笔记录下来。这种直观的教学方式，让学生更容易理解和吸收知识。黑板上的记忆帮助我们加深对学科的理解，提高学习效果。当我们回顾这些记忆时，常常能迅速地回忆起相关的知识点，加强对学科的记忆。黑板上的记忆不仅是学习的工具，更是我们知识储备的重要组成部分。
除了学习，黑板上的记忆还见证了我们的成长和努力。在黑板上，我们记录了自己的答案和解题过程。当我们在黑板上写下一个正确的答案，或是解决了一个难题，那种成就感是无法言喻的。黑板上的记忆见证了我们一次次的努力和进步，它们成为我们前进的动力。当我们遇到困难时，回头看看黑板上的记忆，我们会发现自己曾经战胜过更大的困难，这将成为我们战胜困难的动力和信心。
此外，黑板上的记忆还承载着我们与老师和同学之间的互动。在黑板上，老师会写下问题，我们则会在黑板上提问或回答问题。这种互动不仅促进了师生之间的交流，也促进了同学之间的合作与竞争。在黑板上，我们学会了倾听他人的意见，接受批评与建议，也学会了尊重他人的观点，鼓励他人的努力。黑板上的记忆见证了我们在共同学习和竞争中的成长，也为我们建立了珍贵的友谊。
总的来说，黑板上的记忆是我们学生时代最宝贵的财富之一。它们不仅是我们学习的工具，更是我们成长的见证。黑板上的记忆帮助我们掌握知识、提高学习效果，见证了我们的成长和努力，促进了师生和同学之间的互动。让我们珍惜这些黑板上的记忆，它们将伴随我们一生，并成为我们不断前行的力量。
黑板上的记忆优秀作文 篇三
进初中后，老师经常会在黑板的左上角写上同学的名字，美其名日“晒斑台”：有作业未及时完成的，有上课迟到的，也有值日工作不认真的……老师说这些名字是我们班级脸上的小斑点，因此同学们常会揶揄这些同学，给他们取名“小痘痘”。我也笑话过他们。不料，有一次我自己也上了“晒斑台”。
因为课业负担轻，所以我沉迷于网络游戏，每天睡得很迟，早上总是在闹钟的反复催促下才醒来，还常会赖床，导致上学到得很晚。有一天，我睡过了头，醒来已是早上七点三十几分了。我匆匆忙忙吃完早饭骑上车直奔学校，到校后再以百米冲刺的速度奔向教室，心想只要在老师来上第一节课前坐在教室就行了。没想到老师已开始上课，我只好站在教室门口喘着粗气，怯生生地喊了声“报告”。老师并没为难我，只是铁青着脸说了句：“今天怎么上课都迟到了？”就让我回到自己的座位上了。
课后，老师把我叫到教室外，询问我迟到的缘由。我本想说个谎，可最终还是告诉了老师原因。老师有点生气，但还是为我的说实话而原谅了我，语重心长地说：“你上学每天来得都比较迟，许多同学在阳光中晨读，时间长了，你的学习成绩会落在同学后面的。”我的脸一阵阵发热，双手捂一下脸，烫得像在火上烤似的。瞥一眼教室里，几个同学正好奇地看着我，老师仍不紧不慢地给我讲着晨读的意义，我低着头一声不吭地听着。
时间过得真慢啊！也不知过了多少时间，老师总算放我进教室了。不过他把我的名字用红色粉笔写在了“晒斑台”上，左上角的黑板一尘不染，我的名字格外显眼。我的同桌看着有点幸灾乐祸，我的几个“冤家”还热嘲冷讽地说一句：“欣——小痘痘。黑板上‘欣’字真耀眼啊。”我无言以对，无地自容。语文课时，我抬头看老师板书，望见那鲜红的名字，马上把头低下，不敢正视黑板；英语课时，正读着黑板上的单词，我又瞥见了那鲜红的名字，熟悉的音节忽而变得不流畅起来：数学课时，老师让我上讲台板演，那左上角鲜红的名字仿佛成了一双眼睛，瞪得我内心紧张，似乎在嘲笑我：“谁让你迟到！”很简单的一道计算题我竟然做错了。
我忐忑不安地过了一天，傍晚回到家。妈妈见我双眼红红的，问我是否病了，我只好苦笑说：“没什么。”说真的，我感到特别的累，早早就上床睡了，心想：“明天一定不再迟到了，不，是以后每一天都不迟到了！”这就是我在黑板上最深刻的记忆，那黑板左上角鲜红的名字仿佛一个幽灵，时时在督促着我做好每一件事情。从那以后至今，我再也没有迟到过了。
黑板上的记忆优秀作文 篇四
“不要做一个懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面对！”四年光阴飞逝，这句话，仍久久，久久地响在我耳畔。
那还是二年级的光景吧，什么科目我都不怕，唯独体育使我闻之色变，甚至有些小自卑——放眼下去，全班只有我一个不会跳绳。因为它，我还留下了同学间的笑柄——“连小女生都不如”，使我为此恼羞成怒，心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这天，阳光还算晴朗，天是蓝的，树是绿的，一切都还好，没什么可抱怨的。但在我眼里，都是阴沉沉的，因为——今天又有一节体育课，又恰好是练跳绳的课程。我的心里有一千一万个的不情愿，可又怎么办呢？
一下子，我的脑袋里蹦出一个念头：要不——逃课？不行不行，逃了我就死定了！也不能逃——忽然间，心里又萌发出一个念头：躲在桌子底下，“人间蒸发”？我的大脑居然还接受了这个指令，我不知怎么就钻到了桌子底下。同学们都去上课了，教室里静得鸦雀无声，连一根针掉到地上的声音都听得见。这时，一阵笃笃的高跟鞋声越来越近。我在桌子底下隐约看见了刘老师走进了教室。她好像发现了我，径直走过来，一惊，叫道：“子彦？！你怎么躲在桌子底下？”我被发现了，不得不钻了出来。
“子彦，同学们都去上课了，你为什么不去上课呀？”她的声音柔和了些许。我低着头，扭扭捏捏地搓着手，迟迟没有吐出来半个字。那句话一直噎在喉咙里，不上，不下。
刘老师又关切地问道：“你怎么啦，子彦？有什么事吗？为什么不说话呢？”我一直低着头，不敢直视她的眼睛。
憋了半天，我终于沉不住气了，喉咙里挤出一句蚊子叫似的话：“我，我......不会跳绳！”
听到这句话，她的微笑消失了，脸色变得严肃起来。她快步走向讲台，抓起粉笔刷刷写了一行字，一字一顿地读了出来：“不要做一个懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面对！”她又走到我面前，语重心长地告诫我：“孩子，跳不好不是你的错，可怕的是你逃避了现实。如果所有人都这样，那会成为什么样子？你应该自己去努力，切记：不要做一个懦夫！”
她把我带到三角空地，拿过我手里的跳绳，态度又温和起来：“孩子，来，老师教你跳绳，双脚并拢......”她耐心地教我跳绳，我一步一步地学着做，成功了！我跳出了我的第一步、第二步......我终于成功了！
我望着老师欣慰的笑容，深深地向她鞠了一躬：“谢谢老师！”我望向窗外灿烂的阳光，心里豁然开朗，快活地一蹦一跳，蹦向操场......
那一句黑板上的记忆，已在我心中留下了深刻的烙印，无法忘怀。它，给了我坚强，给了我，勇气。
黑板上的记忆优秀作文 篇五
时光从身边无情又匆匆地流逝，一转眼，我已进入了毕业班。回首这飞逝而去的五年，老师们和蔼可亲的面容，尤如那快进的镜头，在我脑海中一一浮现。凝望着教室里朴实而又平凡的黑板，她们那一个个刚劲有力又不失娟秀的字体，似乎是美妙的音符立刻在我眼前跳动着。想到毕业
后就要离开青春阳光的母校，离开朝夕相处的老师，平日爱笑，从不落泪的我，此时却泪眼婆娑……
在我的记忆中，有那么一个深刻又可爱的身影：胖胖的身体，长长的马尾辫，闪闪的大眼睛。她就是我三年级的班主任——肖婧老师。肖老师带给每个熟悉她的人的印象，都是那么的`年轻又富有才气。平日里，不但和我们一起学习，下课也陪我们一块游戏。她的课气氛活跃生动有趣，令我们每天都是那么的期待。在语文课上，肖老师会调动所有同学的积极性，即使平时不爱回答问题的同学，在她的课上，小手都会情不自禁地高高举起，人人也都有机会发言。在班队活动课上，肖老师也会让我们“八仙过海，各显神通”，个个都毫不扭捏，落落大方地展示出各自的才艺，我们的每节班会活动总是搞得那么有声有色，精彩万分。
今天，我能在各方面取得优异的成绩都离不开肖老师的培养。她知道我的组织能力强，所以经常把班会活动课交给我来组织安排；她知道我的朗读能力强，所以经常让我参加各种演讲比赛；她知道我的薄弱之处是阅读短文，所以教了我一个好办法，带着短文后的问题认真阅读去寻找答案……有了肖老师的帮助，我的进步突飞猛进。
还记得学期快结束时，我上课有时心猿意马。肖老师悄悄地把我喊了过去，面带一丝笑意地对我说：“你最近上课怎么有点心不在焉的？我跟你说，这次期末考试你如果考不好，你就辞去中队委职务！”我一听，心就立刻揪了起来：离期末考试没有几天了，我一定得细心复习，争取好成绩，不然只能“引咎辞职”了，那脸可就丢大了。经过肖老师的一顿鞭策，那次期末考试得了99．5的高分！事后回想肖老师的话，是她给了我小小的压力，我才化压力为动力，取得了好成绩呀。
“随风潜入夜，润物细无声。”老师们的谆谆教诲尤如轻柔的春风吹拂着我，又如那绵绵的春雨滋润着我。黑板上的记忆，承载着老师对我们多少殷切的期望，装载着师生间多少美好的回忆。它就如那和煦的阳光照耀着我们每一个人，动力十足地前进，前进，再前进！
