教室里的悄悄话优秀作文【优质4篇】
教室里的悄悄话优秀作文 篇一
教室里的悄悄话
教室是我们学习的地方，也是我们与同学们交流的场所。在教室里，总是充满了各种各样的悄悄话。这些悄悄话既有好的，也有不好的。让我们来看看教室里的悄悄话对我们的影响吧！
首先，好的悄悄话可以帮助我们更好地学习。有时候，老师讲解的内容可能我们不太懂，这时候我们可以和同学们进行悄悄话交流，互相解答疑惑。这样一来，我们就能更好地理解和掌握学习内容，提高学习成绩。而且，在课堂上互相讨论问题，也能增强我们的思维能力和表达能力。
其次，悄悄话也可以帮助我们建立友谊。在课堂上，我们可以通过悄悄话和同学们交流兴趣爱好、生活经验等等，从而增进彼此之间的了解和认识。通过这种交流，我们可以找到志同道合的朋友，建立深厚的友谊。这样一来，我们在学习上遇到困难时，也能得到同学们的帮助和支持。
然而，悄悄话也有一些不好的影响。首先，不当的悄悄话会打断老师的讲解，影响整个班级的学习氛围。当同学们在课堂上大声交流时，会分散我们的注意力，导致我们无法专心听讲。其次，过多的悄悄话会浪费学习时间。在课堂上，我们应该专心听讲，积极思考问题，而不是一味地进行悄悄话交流。如果我们过多地进行悄悄话，就会错过老师的重要讲解内容，影响我们的学习效果。
综上所述，教室里的悄悄话既有好的一面，也有不好的一面。我们要懂得合理运用悄悄话，既要尊重老师的教学，又要与同学们进行有效的交流。只有这样，我们才能更好地学习，建立良好的人际关系，做一个优秀的学生。
教室里的悄悄话优秀作文 篇二
悄悄话的影响
在教室里，悄悄话是一种常见的现象。虽然有些悄悄话是有益的，但是过多的悄悄话会对我们的学习和班级氛围产生负面影响。
首先，过多的悄悄话会分散我们的注意力，影响学习效果。当我们专注于与同学进行悄悄话交流时，就会错过老师的重要讲解内容。这样一来，我们的学习成绩可能会下降，无法达到应有的水平。而且，过多的悄悄话也会影响我们的思维能力和集中注意力的能力，让我们变得更加浮躁和不专心。
其次，不当的悄悄话会影响整个班级的学习氛围。当同学们在课堂上大声交流时，会打断老师的讲解，影响其他同学的学习。这样一来，教室就会变得嘈杂，无法营造出良好的学习环境。而且，过多的悄悄话也会让班级失去纪律，导致学生们对课堂变得漠不关心。这样一来，整个班级的学习效果就会受到影响。
然而，适量的悄悄话也是有益的。通过和同学们进行悄悄话交流，我们可以互相解答疑惑，提高学习效果。而且，悄悄话也可以帮助我们建立友谊，增进彼此之间的了解和认识。在适当的时候进行悄悄话交流，可以让我们更好地融入班集体，提高班级的凝聚力。
综上所述，教室里的悄悄话既有正面的影响，也有负面的影响。我们要懂得合理运用悄悄话，既要尊重老师的教学，又要与同学们进行有效的交流。只有这样，我们才能更好地学习，建立良好的人际关系，做一个优秀的学生。
教室里的悄悄话优秀作文 篇三
放学了，同学们都离开了教室。教室里座椅歪歪斜斜，桌子底下缺胳膊少腿的铅笔，橡皮，直尺随处可见。夜深了，教室里传出桌椅们和文具们伤心的哭泣声······
铅笔幽幽地说：“唉，小主人真不应该把我乱扔，现在我的脚瘸了，走路都走不动了。”一向爱哭的直尺边哭边说：“小主人把我摔在地上，害我把边角折断了。”旁边的椅子听了也抱怨起来：“对啊，小主人上课时总把我摇来摇去，我的脚都快断了。”一边的桌子插嘴：“小主人还在我的脸上乱涂乱画呢，害得我整天脏兮兮的。更让我受不了的是有一次居然用刀子把我的脸划破了，你们看，至今我的脸上留下了这个永久的刀疤。”“唉！”教室里发出一阵阵叹息声。
小朋友们，你是不是有时也会像故事中的小主人一样对待文具和桌椅呢？让我们不要再让文具和桌椅们哭泣吧！
夜深人静了，树叶被风吹着，发出“沙沙”的响声。
这时，三（3）班教室里传来说话的声音。只听讲桌关心的问纸桶：“老弟，你的'脸色怎么这么难看啊？”“唉！别提了，讲桌大哥。”纸桶痛苦地说，“今天上午，同学们都往我肚子里塞东西，快把我给撑死了！”说着，说着，纸桶竟然伤心地掉下了眼泪。讲桌赶快递过来一张纸，安慰它说：“别哭，别哭！有什么委屈给我说说。”纸桶擦了一把眼泪，接着说：“有些同学不讲卫生，乱撕纸，把我肚子里塞的满满的，害得我得了胃病。幸亏宋老师让宋琛和谢雨把我肚子里的东西掏了掏，我才好受点。这不，我刚从医院看病回来。”讲桌听完后，同情的说：“同学们乱撕纸，不仅浪费，还不利于保持环境卫生，这可不行呀！”“你说得对。”纸桶听了抢着说，“不光是废纸，我肚子里还有擦鼻子纸、家餐、饮料瓶等等乱七八糟的东西，可把我恶心死了。你知道，我最喜欢吃的是纸了。”纸桶说着，吃下了一粒“斯达舒胶囊”。
天亮了，讲桌和垃圾桶停止了谈话，似乎什么也没发生过，同学们照样上课，只是，纸桶已不是满满的了。
教室里的悄悄话优秀作文 篇四
今天，只有我一个人在教室写作业。
突然有一种沙沙的声音，我左看看右看看，没有什么东西呀，我心想：是不是听错了。
于是我又接下来认真地写作业，“沙沙、沙沙”的声音又传来，我再次放下笔，仔细一听，声音是从书桌里传来的。
原来是钢笔、铅笔还有墨水在小声地讲话。它们在说些什么呢？我屏住呼吸，只见钢笔问铅笔：“铅笔小弟，你最近的生活过得好不好？”
“别提了，一点都不好，我的小主人每天上课都要用我，你看，我是越用越矮了！”只见铅笔扭了扭身体惆怅的说。
钢笔说：“铅笔小弟，主人还是三年级嘛，经常会写错字，所以常用你嘛！而我们想主人用他都有不用！”
铅笔说：“哦，钢笔大哥，我明白了，不过为什么你们使劲写也不会短呀？”
这时旁边一直在沉默的墨水说道：“我是科学家用化学元素加上水剂制成的，我的保质期可没有你们那么长，主人要用我的时候只要吸足就可以写字了！我的优点是书写流畅，但是写错了可就不是那么轻易能擦掉了！”
这时铅笔又说道：“哇！你们太棒了，我就不行了，像我的小主人一点也不珍惜我，我的好多兄弟姐妹不到一天就被小主人削掉的削掉，扔掉的扔掉，我还不知能不能过得了今天呢！”
钢笔和墨水赶紧来安慰铅笔小弟，可它一想到自己的命运未卜，还是小声呜呜的哭起来。
想到这里我的心里非常惭愧，我平时不就是这样么！
大概是听到了什么动静吧，这些文具停止了说话声。
后来我把听到的这些话告诉了同学们，大家都觉得平时真的太浪费了，一点都不珍惜自己的文具，于是我们全体同学都从个人做起，从一点一滴做起，虽然我现在没有听到文具的对话，但我想它们一定很开心吧！
