打破常规的作文【精彩6篇】
打破常规的作文 篇一：创意之路
常规思维是我们在日常生活中习以为常的思考方式，而打破常规则是一种突破传统思维框架的创造性思维方式。在创意之路上，我们可以尝试新鲜事物，开拓思维，从而创造出独特的成果。
创意并非只存在于艺术领域，而是贯穿于生活的方方面面。无论是解决问题还是创造新产品，都需要打破常规的思维。比如，当我们面对一个难题时，传统的思维方式可能只会让我们困在固有的思维模式中，无法找到新的解决方案。而打破常规的思维方式则能够帮助我们寻找到更多可能的答案。例如，当我们面临环境污染问题时，传统的解决方式可能只会考虑到减少污染源的排放。而打破常规的思维方式会让我们想到其他创新的解决方案，比如开发新型环保材料或者推广可再生能源。
在创意之路上，我们需要拥有开放的心态。常规思维往往受限于过去的经验和观念，而打破常规则需要我们超越这些束缚。我们可以通过学习、思考和观察来拓宽自己的思维边界。与不同领域的人交流，了解他们的见解和经验，可以帮助我们获得新的灵感和触发点。此外，我们还可以通过阅读创意类书籍、参与创意类活动等方式来激发自己的创造力。
然而，打破常规并不意味着盲目追求创新。我们需要在创新和实用之间找到平衡点。创意的价值在于解决问题和满足需求，而不仅仅是追求新颖和独特。因此，在打破常规的过程中，我们需要考虑实际的可行性和可持续性。创意必须能够在实践中得到验证，并能够为社会带来积极的影响。
打破常规的作文 篇二：突破创想的力量
创意的力量是无穷的，它能够打破常规的束缚，引领我们向前。突破常规意味着不再受限于传统的思维模式，而是敢于尝试新的观念和方法。
当我们面对问题时，常规思维可能会让我们被困在一个死胡同中。而突破常规则能够帮助我们找到新的解决方案。比如，当我们面临交通拥堵问题时，传统的思维方式可能只会考虑到增加道路和交通设施。而突破常规的思维方式会让我们想到其他创新的解决方案，比如推广公共交通工具、鼓励绿色出行等。这些新的观念和方法可能会带来意想不到的效果。
突破常规需要我们敢于走出自己的舒适区。我们可以通过多元化的思考方式和跨学科的学习来拓宽自己的思维边界。比如，我们可以学习不同领域的知识，了解不同文化的观念，从而培养自己的创造力。此外，我们还可以通过与他人的交流和合作，借鉴他们的经验和见解，从而获得新的灵感和启发。
然而，突破常规并不意味着一味追求与众不同。创意的力量在于解决问题和满足需求，而不仅仅是追求独特和新颖。因此，在突破常规的过程中，我们需要考虑实际的可行性和可持续性。创意必须能够在实践中得到验证，并能够为社会带来积极的影响。
打破常规的作文是一种思维方式的转变，它能够激发我们的创造力和创新能力。通过突破常规，我们可以看到更广阔的世界，找到更多的可能性。让我们勇敢地踏上创意之路，探索出属于自己的独特之处。
打破常规的作文 篇三
放学后，我飞快地跑回家，一进家门就气喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然觉得嗓子干哑，很想喝水，然后我看见饭桌上有一个苹果便突发奇想：苹果怎么切里面的果核会变一个模样，我们常规的方法是竖着切苹果，果核是普通的苹果树种子。大家又没有想过拦腰切下去或者是斜着切苹果。
今天我们就来试一试斜着切苹果。首先准备一个苹果和一把水果刀，我们通常的方法是从顶部切到底部，而现在要斜着切下去，我惊奇地发现：苹果里的果核竟然有一颗“三角形”从斜切面看，可以清楚的看出苹果核果然像一颗“三角形”。我见过很多人切苹果，它们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按照通常的切法，把它们一切两半，却从没有见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“三角形”。第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。是我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟然有那么大的魅力！现在我把这个秘密告诉大家！
我从这一个小小的实验中得出的结论是：创造力来源于打破常规的思维方式。
打破常规的作文 篇四
今天是"世界读书日"，我和爸爸妈妈一起到图书馆借书，我借了《名人故事》，一回家就如饥似渴地"啃"了起来。读完之后，我有很深的感受。
我从中知道了18岁就发现了最小二乘法的数学王子--高斯。高斯从小就喜欢数学，经常都是自己一人躲在角落里玩算术游戏。小高斯从3岁开始就懂得帮爸爸算帐了。到了小学，还是一样沉迷着数学。一次，老师布置了一道算术题，是让同学们算出1至40的和。没想到老师刚坐下，小高斯就算完了。答案完全正确。别人都把数一个一个排起来，可小高斯却用第一个数加上最后一个数，第二个数加上倒数第二个数......这样，就算出了20组41，再把两个数相乘，就得出了得数。小高斯就是因为拥有这种敢于创新，敢于打破常规的精神，在小小年纪就发现了等差级数的规律。
和数学王子高斯一样，春秋战国时期的大军事家孙膑就是一个例子。大将军田忌和齐威王赛马时，就是因为孙膑善于观察，勇于打破常规，让大将军田忌调换了马的出场顺序，结果反败为胜。是呀，创新，可以让我们得到一个完全不一样的结果。只要你打破了常规，别人所做不到的，你做到了，你的一生将会永远改变。高斯他总是孜孜不倦地计算着，白天夜晚从不懈怠，没错，当其中一扇窗子关闭时，另一扇窗子将会开启。只要你肯去做，去创新，去打破常规，你就能像高斯、阿基米德一样成为一个与众不同的人。
让我们去创新吧，让我们去打破常规，开启另一扇人生的天窗。
打破常规的作文 篇五
我们徘徊在生活的"半山腰"上。这条山路坎坷难行，荆棘遍地。我们总是朝着下山路迈开步子，走向属于我们我们群体，走向属于我们的地方。如同那群随波逐流的小鱼们，毫无方向，漫无目的。可就是没有尝试着，向着崎岖、坎坷的山路攀登一下。感受在山顶"一览众山小"的感觉。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困难和挫折中取得成就，那是因为困境能磨练出强者，能产生一中向上拼搏的动力！
就像那条不服气，不甘心的小鱼，它不一味地遵循自然规律，它欲想打破自然规则。
它想：为什么，它们为什么一定要成群结队的游？它们为什么一定顺着下游游？为什么......鱼儿太疑惑了，太不服了，太好奇了。终于，从它心中喷发出了一个信念：我要"逆向而行"！我要"打破常规"......
在生活中的我们，不能在逆境中体会快乐，因为我们不去尝试，不去突破。因而，生活给我们的是单调，是乏味的。所以，不管鱼儿最终是怎样的结局，它也是一条"精彩的鱼"。
想想我们也是一样啊，我们除了要越过坎坷，走过平坦，还要铲除荆棘，将泪擦干，试着突破自己，逆向而行。最终在撒满星星的天空下，凭着一颗不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感觉。
鱼儿的坚持不懈，鱼儿的突破自我，都是值得我们的学习的。我们要与时俱进，打破常规，攻克一切堡垒。突破、向前，生活带给我们的困难，我们要用自信去"包容"它！
打破常规的作文 篇六
电视上，正上演着保加利亚队与捷克斯洛伐克队在欧洲篮球锦标赛上的一场比赛。当比赛剩下8秒钟时，保加利亚队以2分优势领先，一般说来已稳操胜券。但是，这次比赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能取胜。可要用仅剩下的8秒钟再赢3分，谈何容易？
这时，保加利亚队的教练突然请求暂停。许多人对此举付之一笑，认为保加利亚队大势已去，被淘汰是不可避免的，教练即使有回天之力，也很难力挽狂澜。暂停结束后，比赛继续进行。这时，球场上出现了众人意想不到的事情：只见保加利亚队拿球的队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。这时，全场观众目瞪口呆，全场比赛时间到。但是，当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。保加利亚队这出人意料之举，为自己创造了一次起死回生的机会。加时赛的结果，保加利亚队赢了6分，如愿以偿地出线了！
心理学家的研究结果表明，我们所使用的能力，只有我们所具备能力的2-5%。这就更有必要提倡打破常规的创造性思维。
说到创造性思维，我这里还有一个小故事：
一个中国的小孩子同父母共同去了美国。在美国的小学，图画课是最让他头疼的，那里的美国孩子，画的根本称不上是画！他们笔下所绘：不成比例、不讲布局、不管结构、无方圆没有规矩，甚至连基本的笔法都没有。而每当他们画完，都兴高采烈的问老师："好不好？"
而那个中国孩子却与他们大不一样，她努力地去画出自己想象中的事物：父母、文具、房子、花草......画毕，也会兴高采烈地问老师。不过，他是从来不问"好不好"的，只是问"像不像"。
一个是"好不好"，一个是"像不像"。这引起了我的沉思。中国的教育，教导孩子要循规守矩，却忽视了孩子的创造性思维。美国孩子学绘画，老师往往不设计样板、不立模式，让孩子从现实生活到内心想象的过程中自由"构图"。与此相比，中国的所谓范文，参考图便都成了禁锢中国孩子思想的罪魁祸首！他把孩子变成了复印的机器，中国的孩子，也许具有很高的COPY"能力"，但却欠缺了基本的创造力，多么可悲呀！
这还有一则笑话，似乎也谈到了今天的这个话题：
一位小学语文老师考学生：
"雪融化了是什么？"
一个学生回答：
"雪化了是春天！"
老师说："错！答案是泥水。"
"雪化了是春天！"多么天真，多么浪漫的想法！创造性是不能教的，但，创造性却能被这潭"泥水"冲刷得干干净净！
乾隆年间，有两位书法家。一位极认真地模仿古人，横要像苏东坡，捺要像李太白；另一个正好相反，讲究自然，独成一派。某天，两人相遇，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说："请问仁兄，你的字有哪一笔是古人的？"后一个并不生气，而是笑眯眯地反问了一句："也请问仁兄一句，您的字，究竟哪一笔是您自己的？"第一个听了，顿时瞠目结舌。
不错，正如齐白石先生的那句话："学我者生，似我者死。"不会创造，只会在前人的框架里打转转，是不会有什么出息的！
我们不是不会打破常规，只是常规牵制住了我们的手罢了。
