字如其人作文(实用6篇)
字如其人作文 篇一
字如其人，文字是人们交流和表达思想的重要工具，它能够展现一个人的个性、情感和思维方式。字体的风格、笔画的线条、字形的整齐与否，都能从侧面反映出一个人的内在特质。我曾经遇到过一个名叫张华的同学，他的字写得非常端正、整齐，给人一种严谨、细腻的感觉。
张华的字体是一种典型的楷书风格，每个字的笔画都非常规整，横平竖直，一丝不苟。他的字体线条流畅，每一笔都显得非常自然，没有一丝勉强和生硬的感觉。同时，他的字形也非常工整，每个字的结构都非常清晰，让人一目了然。这种整齐、端正的字体反映了张华严谨认真的性格。他做事一丝不苟，从不马虎草率，喜欢追求完美，注重细节。他总是能够把工作做得井井有条，不留任何瑕疵。这种严谨的性格也让他在学习上取得了很好的成绩，成为班级的佼佼者。
除了整齐、端正的字体，张华的字还透露出他的细腻情感。他的字写得非常柔和，每一笔都充满了温暖和柔情。他的字体线条流畅而圆润，给人一种温暖、舒适的感觉。这种字体风格反映了张华的细腻情感和善解人意的特质。他善于倾听他人的心声，对待他人的感受非常敏感。他总是能够用温暖的语言和友善的态度与人交流，给人留下深刻的印象。这种温暖的情感也让张华成为了班级中的人缘王，深受同学们的喜爱和尊重。
字如其人，张华的字体不仅仅是一种文字的表达工具，更是他个性的真实写照。他整齐、端正的字体反映了他严谨认真的性格，而柔和、温暖的字体则展现了他细腻情感和友善待人的特质。张华的字体给人一种积极向上、善良温暖的感觉，让人愿意与他交流和相处。字如其人，是一种真实而深刻的道理。
字如其人作文 篇二
字如其人，这是一个古老而有趣的论断。每个人的字体都有其独特之处，它能够展现我们的个性、情感和思维方式。我曾经遇到过一个名叫李明的同学，他的字写得非常随意、潦草，给人一种随性、自由的感觉。
李明的字体是一种非常随意的行书风格，每个字的笔画都不规则，线条凌乱。他的字体给人一种潦草、不拘束的感觉，每一笔都显得匆忙而随意。这种随意、潦草的字体反映了李明天马行空的性格。他喜欢自由自在地生活，不喜欢受到束缚和规则的限制。他总是能够有自己独特的见解和思考方式，不拘一格，不墨守成规。这种个性也让他在创造性思维和创新方面有着独特的优势。
除了随意、潦草的字体，李明的字还透露出他的冷静和理性。他的字写得非常干净利落，每一笔都显得非常清晰。他的字体线条简洁而直接，给人一种简洁明了的感觉。这种字体风格反映了李明的冷静和理性的特质。他喜欢用逻辑和理性思维解决问题，不容易冲动和受情绪左右。他总是能够从事物的本质出发，理性地分析和判断，做出明智的决策。这种理性的思维方式也让他在解决问题和处理复杂情况时游刃有余。
字如其人，李明的字体不仅仅是一种文字的表达工具，更是他个性的真实写照。他随意、潦草的字体反映了他天马行空的性格，而干净利落的字体则展现了他冷静和理性的特质。李明的字体给人一种自由、冷静的感觉，让人感受到他与众不同的个性和思维方式。字如其人，是一种真实而深刻的道理。
字如其人作文 篇三
大家都说字如其人，这句话第一次听到还是从我亲爱的妈妈嘴里。我的妈妈从小就非常重视我的写字习惯，她总是对我说：;字如其人，你字写的大，就代表你很大方，字写的小，就说明你很小气。写字也要像做人一样，大大方方写舒展开来，而不要总是小小的，扭成一团显得很小气。;
本来我的字写的又丑又小，做作业的时候，一行我总是写半行空半行。老师经常得很仔细地批改我的作业，她总说找不到我的答案。曾经一度我也很苦恼，为什么老师总是找不到我的答案呢，我不是都写清楚了吗？后来老师把这个情况跟我妈妈反应。妈妈很快就找我谈话，跟我交流了作业字迹问题。她说我的答案准确率是高的，可就是写的太小，让人看不清楚，有那么多空白的地方给我写字，为什么要写那么小，显得自己很小气呢，要知道字如其人哪！听了妈妈的教导，我开始把字笔画尽量写舒展些，写大些，慢慢的，我的字变得漂亮起来，老师还在班上表扬了我，我很高兴。
果然是字如其人，人如写字啊！自从我的字写大起来，我的字变得越来越好，人也变得自信了许多，心胸也随之变得开阔了，我变得爱交朋友也爱帮助同学了，同学和老师都说我变化很大，变得越来越可爱。听了大家的表扬，别提有多高兴了。
字如其人，人如其字，现在我已经爱上了练字，我要把每个字写的大大方方整整齐齐，我更要让自己变成一个像方块字一样端端正正，堂堂正正的男子汉。
字如其人作文 篇四
人们都说“字如其人”，这句话经常挂在老师或家长嘴边：“你看你那字写得，跟鸡挠似的，一看就知道你这人品质不好！”当然，这句话在某些时候是准确的。我过去的一个同学，人长得又高又胖，字也写的十分大，但又很整齐美观，跟印刷的似的。她本人也是循规蹈矩，从来不越雷池一步，所以学习成绩也是相当不赖。我虽然不太佩服她那种死记硬背的学习方法，但却相当羡慕她那一手好字。
同时，这句话在某些时候也是不准确的。我的同桌字写得相当差，甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾气确实相当好，我曾经问过他：“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一顿，你会怎么样？”他回答：“没关系啦，都是好朋友的。”还有一个女孩，她的字算是最标准的方格字了，可是她性格却是相当不好。此人心胸狭窄，自私自利，所以也没有什么人愿意和她玩，她的人缘实在是相当失败。
在这个世界上存在着许多写一手好字但品格不好的人，也存在着一大群字写得很烂但又品质非常好的人。一个人的字体代表不了什么，重要的是这个人是不是有着一颗美好的心灵。
字如其人作文 篇五
想知道一个人是怎样的人，去看看他的字就知道了。字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露。字如其人，在百科中这样解释：书法是人的心理描绘，是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。意思也就是，人与字，字与人，如鱼水相融，见字如见日呢。
古代时候的读书人，练字写字可是人生的第一门功课。乡试殿试，字写得差，考官有权将考卷作废。小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷，尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨，写下苍劲有力的新春对联毛笔字。惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦，豪放大气。
“喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽。”一个人写字的速度快与慢，写字时候的心境，都决定了字落在纸上的精气神。因此字承载了书法者的情绪与心境。纸笔相亲，随性而生，随念而起，随景而落，灵气随汁墨浸润史册，香飘至今。这就是书法大家们的写字过程。人们所熟悉的书法大师王献之，字里字外，无一不是魏晋风情，王献之生性孤高狂傲，不盲从名流，而有敢为天下先的不凡气度。其草书“有若行风雨散，润色花开，笔法大势，最为风流者！”笔峰斗转间，魏晋风情无限。
随着现代科技发展，以前的传媒行业进入全新的时代，纸媒被网媒替代，人们亲手执笔的习惯逐渐改变，而能写一手漂亮的字的人却是越来越少。当然写一手漂亮的字，无论是学习工作生活，都会给人留下好的印象。正所谓字如其人，能写出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出过时间、耐心与毅力去完成事情的人。
诸葛亮说过，宁静致远，静能生智。而学习书法，既能陶冶情操，让人烦躁的心情奇迹般地平静下来，培养人专心、细心、耐心和毅力等优秀品格，从而提高个人的整体素质。
字如其人作文 篇六
俗话说“字如其人”。我长得还算对得起观众，但字总被别人嘲笑。
有一次，刘老师要面批回家作业，每个人作业做完，刘老师当场批改。教室里安安静静，静得连根针掉下来都听得到！同学们都聚精会神在写作业。当刘老师走到陈世强旁边时，拿起他的作业本，我看到刘老师嘴角扬起，露出了非常满意的笑容，并对他连连称赞道：“陈强，你的字写的端端正正，很漂亮啊”。老师的表扬引来了同学们对陈强的一阵羡慕……
然后刘老师慢慢的走到我的身旁，轻轻的拿起我的本子，我紧张地瞧见，刚才的老师笑容霎时消失了，取而代之地是眉头紧锁，我顿时感觉到“大事不妙”，“这下要挨批了”！果不其然，刘老师拿着我的本子，对我说：“陈玉轩，都说字如其人，可你的字和你的长相不配啊”，然后一个大大的差落笔到我的作业本上。我此刻的心真是无地自容，羞愧难当，这个差像一把刀刺到了我的内心，我低下头都不敢抬头看刘老师。只听见刘老师说：“作文不仅仅是要把文章内容写好，同时字也要写好，字写的好坏一样影响作文成绩”。
经过这次刘老师的批评，我暗暗督促自己，要把字写好。妈妈也鼓励我，可以把字写的端正，真真做到“字如其人”。每每提起笔写作业，我好像都会想象刘老师就在旁边看着我。我放慢写字的节奏，一笔一划的把每个字写好，不再急躁潦草，经过一段时间的努力，我的.字有了明显提升，在后面的作业本上，刘老师也给了我一个优。
以后我也要坚持写好字，不断提高，时时刻刻要求自己做到“字如其人”！
