借物喻人的作文粉笔(优选3篇)
借物喻人的作文粉笔 篇一
粉笔，作为一种常见的教学工具，具有很多特点和功能。它可以用来书写、绘画，还可以在黑板上进行教学。然而，我认为粉笔不仅仅是一种教学工具，它还可以喻示人的品质和能力。
首先，粉笔的特点之一是易碎。一不小心，它就会断裂成几段。这让我想到了人的脆弱性。在生活中，我们经常会遇到各种挫折和困难，这时我们需要坚强的意志和勇气去面对。像粉笔一样，我们也会遇到各种困难和挑战，但只要我们能够坚持下去，就能够战胜困难，取得成功。
其次，粉笔的另一个特点是能够擦除。无论是在黑板上写错了字还是需要更正，只要用橡皮擦就可以把错误擦掉。这让我想到了人的善于改正错误和追求完美的品质。在成长的过程中，我们难免会犯错误，但只要我们有勇气面对错误，积极改正，就能够不断进步，变得更好。
另外，粉笔还具有一种很特别的能力，那就是能够在黑板上留下自己的痕迹。无论是文字还是图画，都可以通过粉笔留下来。这让我想到了人的影响力和留下的印记。每个人都有自己的特点和才华，通过自己的努力和付出，可以在这个世界上留下自己的痕迹，对他人产生积极的影响。
最后，粉笔的最大特点是它需要黑板的支撑才能发挥作用。没有黑板，粉笔就无法书写和绘画。这让我想到了人与人之间的互相依赖和合作。在现实生活中，我们需要与他人合作，互相支持和帮助，才能够取得更好的成绩和效果。
综上所述，粉笔不仅仅是一种教学工具，它还可以喻示人的品质和能力。它的易碎性喻示了人的脆弱性，需要坚强的意志和勇气去面对困难；它的可擦除性喻示了人善于改正错误和追求完美的品质；它留下的痕迹喻示了人的影响力和留下的印记；它需要黑板的支撑喻示了人与人之间的互相依赖和合作。粉笔的种种特点，都给我们提供了很多的启示和思考，希望我们能够从中汲取力量和智慧，不断成长和进步。
借物喻人的作文粉笔 篇二
粉笔，作为一种常见的教学工具，具有很多特点和功能。它可以用来书写、绘画，还可以在黑板上进行教学。然而，我认为粉笔不仅仅是一种教学工具，它还可以喻示人的思维方式和创造力。
首先，粉笔的特点之一是可以在黑板上进行教学。教师可以通过粉笔在黑板上进行讲解，向学生传授知识。这让我想到了人的思维方式。我们可以借鉴粉笔的方式，把自己的思维展现出来，与他人进行交流和分享。通过思考和探索，我们可以获得更多的知识和智慧。
其次，粉笔还可以用来书写和绘画。无论是写字还是画画，都需要用到粉笔。这让我想到了人的创造力。每个人都具有独特的创造力和想象力，通过书写和绘画，我们可以将自己的创意表达出来，展示自己的才华和个性。
另外，粉笔还有一个重要的特点，那就是可以擦掉。无论是书写还是绘画，如果出现错误，只需要用橡皮擦就可以将错误擦掉。这让我想到了人的勇于接受挑战和改正错误的品质。在创造的过程中，我们难免会遇到挫折和失败，但只要我们有勇气面对错误，积极改正，就能够不断提升自己的创造力和技巧。
最后，粉笔的使用还需要一定的技巧和方法。只有掌握了正确的使用方法，才能够发挥粉笔的最大效果。这让我想到了人的学习能力和学习方法。在学习的过程中，我们需要不断探索和学习，掌握正确的学习方法，才能够取得更好的学习效果。
综上所述，粉笔不仅仅是一种教学工具，它还可以喻示人的思维方式和创造力。它的使用方式喻示了人的思维方式，通过思考和探索，我们可以获得更多的知识和智慧；它的书写和绘画喻示了人的创造力，每个人都具有独特的创造力和想象力；它的可擦除性喻示了人勇于接受挑战和改正错误的品质；它的使用技巧喻示了人的学习能力和学习方法。粉笔的种种特点，都给我们提供了很多的启示和思考，希望我们能够从中汲取力量和智慧，不断发展创造力，实现个人的成长和进步。
借物喻人的作文粉笔 篇三
借物喻人的作文粉笔
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔！
“吱吱……吱吱……”，粉笔在黑板上移动着,渐渐地,它变成了一个点,一个不算大的.身躯没有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。这一行行的文字把我们带到神秘的知识世界里去遨游,让我们扬起理想的风帆。
擦黑板时，粉笔默默无怨地站在旁边，任板擦轻轻地擦向黑板，擦去它用身体写下的那一行行字迹，无数细细的粉笔末儿徐徐飘落下来，像簌簌的玉屑;像纷纷的雪花……但我想这更像一种精神，一种默默奉献的精神，更像那种高尚的人。这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的教师们。老师，他们付出自己血汗，辛勤地培养了一代又一代的祖国花朵。他们呕心沥血，从春到秋，从满头青丝到两鬓斑白，拿着微薄的工资，却从无半句怨言；任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座；接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神吗？ 我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——因为他们不计较个人得失，不争名得利，而为社会无私献出自己！
有人常把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人；又有人把老师比作园丁，每天给我们这些幼苗浇水、施肥；可是，我更想对您说，刘老师，您真像我妈妈，您像妈妈一样关心我们。
老师，我从四年级到六年级都是您教的，两年多了，您一直像妈妈一样关心我。开头，我对您的严厉一直很不理解，甚至还在背后说过您的坏话。刘老师，现在我想对您说，我已经读懂了“理解”，刘老师您是想让我自己改正。刘老师，有时候您为了给我讲功课，喉咙都讲哑了，我真想买一瓶润喉片给您吃啊！
刘老师，您还记得吗？有一次我们班的女生宿舍里因为休息时讲话被扣了5分，我们都不敢承认，只有两个女生自己去承认。老师知道后感到很伤心，您为您教的学生犯了错误居然不敢承认，还把责任推给别人感到痛心。现在我知道了，我们这种自私的行为多给老师您丢脸啊！记得下午的第三节课后我们全班女生都留了下来，男生们都去吃饭了。可是女生要用行动惩罚自己，为了以后在社会上能做一个品质高尚的人。您知道后心急如焚地赶来劝我们，想想我们那时多幼稚啊！刘老师您宁愿陪我们饭都不吃了。看着您这样我们都哭了，从那以后我们下决心以后一定做一个诚实的人。刘老师，那天您一定饿坏了，可是您却笑着对我们说您这是在减肥，刘老师，为了我们不再做错事，我宁愿您长胖一点！
刘老师，虽然您是个严厉的老师，可是您又非常关心我们的身心健康，有时学习累了您也像孩子们一样跟我们玩；有时玩疯了，您还会开玩笑。您讲的笑话故事又幽默又好听，还能把一个个道理通过故事告诉我们，常常逗得同学们捧腹大笑。刘老师，我想对您说，胖比瘦好！人们常说，心宽体胖嘛！您看电视上香港那个主持人“肥肥”，她笑起来，是那样迷人。
老师，我还想对您说，正是因为您心胸宽广，把我们都当成您的孩子，您才活得那么潇洒，那么充实！刘老师，我爱您！
它总是无忧无虑地长着，从不要人给它修枝、施肥、浇水，但翠绿如常，它仍是却在寒风中伸开傲雪的双臂，迎接冬神的到来不管是大是小，是在贫瘠或肥沃的土地上，都是那么的坚定，端直挺拔。。生气勃勃的
。我们将根伸进泥土里，等于是在耕耘泥土，当你把我们拔掉时，泥土已经是耕过的了；此外，在下雨的时候，我们能够防止泥土被雨水冲掉；在干涸的时候，我们能阻止强风吹起沙尘；我们是替你守卫院子的士兵，要是没有我们，你根本不可能享受种花、赏花的乐趣，因为狂风会吹散泥土，雨水会冲走泥土........所以，希望你看到花儿盛开的时候，能够想起我们给你带来的好处。。”草这东西普通之极，但草里有纤维、有蛋白，也有脂肪。草蛋白，可做饲料可肥田
小草有魄力，有顽强的精神，有坚忍不拔的力量，有无人能敌的魅力，他没有鲜花的美丽，没有大树的高大，它有的只是一种精神支撑着它，像瓦一样默默无闻，无私奉献着它 的一生！！
牛很普通，但它也很伟大。 牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”牛吃的是草，挤的却是牛奶。 这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有
