作文格式【精彩3篇】
作文格式 篇一
作文是学习语言文化的重要方式之一，它不仅能够锻炼思维能力，还能够提高语言表达能力。在写作文时，正确的作文格式是非常重要的，它能够让文章更加清晰、有条理。下面将介绍一下常见的作文格式。
首先，作文应该有一个清晰的开头。开头部分应该能够吸引读者的注意力，并简要地介绍文章的主题。可以使用一个有趣的事例、一个引人入胜的问题或者一个有力的论点来引起读者的兴趣。
接下来是文章的主体部分。主体部分是文章的核心，应该包含具体的论据和事实来支持作者的观点。在写作时，可以使用分段的方式，每一段都围绕一个主题展开。每段的首句可以概括该段的主题，并通过具体的例子或论据来详细阐述。
在主体部分的结束处，可以适当地进行总结和归纳。总结部分应该简洁明了，能够对前面的内容进行概括，并提出一些深入思考的问题或者给出建议。
最后是作文的结尾。结尾部分应该给读者一个完整的结束感，并能够留下深刻的印象。可以使用一个引人深思的问题、一个令人感动的故事或者一个有力的观点来结束文章。
除了以上的基本结构，作文还应该注意一些细节。首先是语言的规范性和准确性，应该避免使用错别字和语法错误。其次是篇幅的控制，不要过于冗长或过于简短。最后是写作的逻辑性和连贯性，应该避免跳跃式的写作，让读者能够理解文章的思路。
总之，正确的作文格式是写好一篇文章的基础。通过合理的结构和细致的表达，我们可以写出一篇清晰、有条理的作文。
作文格式 篇二
作文是学习语言文化不可或缺的一部分，掌握正确的作文格式对于写好一篇文章至关重要。下面将介绍一下常见的作文格式。
首先，作文应该有一个明确的主题。主题是文章的核心，决定了文章的内容和结构。在确定主题之后，需要明确文章的立意和写作目的，以便能够更好地组织文章的结构。
接下来是文章的开头。开头应该能够吸引读者的注意力，激发读者的兴趣。可以使用一个引人入胜的故事、一个令人深思的问题或者一个有力的观点来引起读者的兴趣。
然后是文章的主体部分。主体部分是文章的重点，应该包含具体的论据和事实来支持作者的观点。在写作时，可以使用段落的方式，每一段都围绕一个主题展开。每段的首句可以概括该段的主题，并通过具体的例子或论据来详细阐述。
在主体部分的结束处，可以适当进行总结和归纳。总结部分应该简洁明了，能够对前面的内容进行概括，并给出一些深入思考的问题或者给出建议。
最后是作文的结尾。结尾部分应该给读者一个完整的结束感，并能够留下深刻的印象。可以使用一个引人深思的问题、一个令人感动的故事或者一个有力的观点来结束文章。
除了以上的基本结构，作文还应该注意一些细节。首先是语言的准确性和规范性，应该避免使用错别字和语法错误。其次是篇幅的控制，不要过于冗长或过于简短。最后是写作的逻辑性和连贯性，应该避免跳跃式的写作，让读者能够理解文章的思路。
总之，正确的作文格式是写好一篇文章的基础。通过合理的结构和规范的表达，我们可以写出一篇清晰、有条理的作文。
作文格式 篇三
作文格式
一、分论点式并列结构 每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升华主旨。 列提纲，用标题造句，发散思维训练。 作文的分论点式训练 1、爱心——角度：①爱心可以温暖人心，使社会充满浓郁的人 情味；②爱心奉献的回报就是享受到别人的爱；③爱心可以减少社 会不安定因素；④爱心的贫困是因为物质的贫穷；⑤爱心的丧失源 于社会公德的丧失。 名言：1）爱是美德的种子；2）把爱拿走，我们的地球就变成 一座坟墓；3）人生是花，而爱是花的蕾；4）爱是理解的别名。 2、美德——角度：①美德可以克制人欲，完善人类本身；②美 德可以获得别人由衷的信任和永恒的敬仰；③美德的标准随着时代 的变化而变化；④美德沦丧中获利的人将成为别人沦丧美德的牺牲 品；⑤美德纳入法制的轨道才能迅速普及。 名言：1）从善如登，从恶如崩。2）少量的邪恶足以色销人全 部高贵的品质。 3、自由——角度：①自由是一种不能违犯法律的权利；②自由 的获得与社会的发展相辅相成；③自由只有在安定的社会中才能真 正享有；④自由意味着对他人权利的尊重；⑤自由被不正当束缚就 会抑人的创造活力。 名言：1）善于争得自由不算什么，难在善于运用自由；2）任 1 何人都不是一个自由的孤岛，每个人都是大陆的一小片。 4、理想——角度：①理想远大的青年是中国未来的希望；②理 想的实现不能耽于幻想，一蹴而就；③理想的真谛在于追求的过程 而不在追求的结果；④理想的达成需要历经坎坷，埋头苦干；⑤理 想的追求应当与社会需要相契合。 名言：1）生活的理想，就是为了理想的生活；2）一个人若是 没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。 5、青春——角度：①青春的真谛在于心灵的年轻；②青春是未 来的奠基石；③青春只有苦斗的义务没有消闲的权利；④青春稍纵 即逝，切莫虚掷光阴；⑤青春的热情是点燃时代精神的火炬。 句言：1）青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。2）青 春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。 6、磨难——角度：①磨难是走向成熟的一个难得机会；②磨难 可以砥砺人的意志和性格；③磨难是竞争社会里人所面临的一种挑 战；④磨难有助于正确认识自我；⑤磨难中最需要坚定不移的人格 和乐观向上的精神。 名言：1）无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴；2） 苦难磨炼一些人，也毁灭一另些人；3）逆境是人生最好的大学。 7、自信——角度：①自信是竞争取胜的首要条件；②自信的基 础是智慧和才能；③自信可以产生巨大的精神力量；④自信是冷静 和自我评估而非妄自尊大；⑤自信可使人处变惊，反败为胜。 名言：1）伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在脆着，站起 2 来吧！2）自信和希望是青年的特权。 8、进取——角度：①进取才能获得人生的辉煌；②进取才能把 握今天，创造明天；③进取意味着超越平庸；④进取应该准备有所 牺牲，排除万难；⑤进取的黄金岁月是青春时代。 议论文须言之有理，言之有据，而有理、有据须建立在言之有序 的基础上。这“序”就是结构。写议论文犹如建房屋，挥毫着墨之前 必须有一个合理的总体构想，写作过程中要遵循这种构想，文章完成 时要体现这种构想。 一篇好的议论文肯定是一篇讲究构思、结构清晰的文章，而这种 文章往往也是最容易吸引读者眼球的。 下面是笔者在实践中指导 学生训练议论文结构时的.一些做法和体会。 一、一个原则 在指导学生进行谋篇布局的训练时，一定要遵循 化难为易、化繁为简的原则，集中火力，攻其一点。高考作文评分标 准对结构的要求主要有“结构严谨”“结构完整”“构思新巧”。 根 据这些标准，结合学生的特点，笔者给学生定了两条要求：完整、清 晰。到了高三，大多数同学写议论文能基本做到有头有尾，因此，训 练的重点应该放在清晰上。 二、两套思路 议论的思路有千千万万，但简单典型、适合学生 训练的可能只有几种。 我给学生提供的就是两种。 第一种是三段论式， 基本思路是“提出问题（提出中心论点）——分析问题（论证中心论 点） ——解决问题”。 第二种是因果分析式， 基本思路是“是什么—— 3
点面结合能够形成立体感。 第四段：正反对比，凸显中心。在前面详例剖析、略例排比的基 础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。 第五段：辩证分析，论证周全。绝对的结论容易产生偏颇，因而 一段辨证的分析能使论证更为严密周全。 第六段：联系实际，升华主题。这一段是为了突出文章的现实针 对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。 这种模式，易于掌握，可操作性强，适合考场作文。 议论文的结构模式有许许多多，上面三种模式，仅仅是一些基本 的框架，并不是说文章只有如此才能写好 5 巧借教材， 巧借教材，规范议论文体 话题作文成了近几年高考作文的主要样式。它打破了文体的界 限，给同学们极大的表现空间，完全可以根据个人的专长优势、情趣 爱好， 来选择适合的形式。 这样的多元文体， 让考生们得以发展个性、 展现才华，充分使用文笔来表现自己的风采！笔者在为文体的多样性 叫好的同时，也不得不在考虑这样一个问题，就是文体不够规范。一 些同学对“文体不限”，理解为不要文体，或者对文体把握不准，致 使文体杂乱，记叙不象记叙、议论不象议论，散文不象散文，或者， 看开头象个记叙文，后半部分又写成了议论文，或是议论文中叙述的 比重过大，结果造成不伦不类，使作文的分数大打折扣。这个问题已 经引起了各地高三教师的重视， 不少老师都在规范文体上加大训练力 度。笔者认为：如果借助教材中所选的一些经典课文，来规范文体， 不失为一条行之有效的途径。这里，就以高中教材中的《六国论》为 例。谈谈议论文文体规范的问题。 《六国论》 是著名的唐宋散文八大家之一苏询写的一篇政治论文。 其论点鲜明、论证严密、结构严谨。堪称古代论说文的典范，也是我 们现代人学写议论文的典范。 一、清晰的论证思路 其结构完美地体现了论证的一般方法和规 则。 文章沿着议论文提出问题——分析问题——解决问题的最一般的 思路来行文的， 明显地可以分成引论、 本论和结论三个部分。 （第 开篇 一段）提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦。
接着从“赂秦而力亏， 破灭之道也”和“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”两方面加 6 以阐释。 第二部分 （第二三段） 以史实为跟据， 分别就“赂秦”与“未 尝赂秦”两类国家，从不同的角度，进行具体的论述。第三部分（四 五自然段）总结出历史教训：“为国者无使为积威之所劫” ，并表 明文章的写作意图，借古讽今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之 故事”。全文纲目分明，脉络清晰，结构严谨、规范，易学。 二、常见的论证方法 文章运用了最为常见的几种论证方法，一 是举例论证，作者在第二自然段中紧扣韩魏楚三国赂秦的史实，论证 “赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点；第三段中，又列举齐燕赵 三国不赂秦而灭亡的事例，论证“不赂者以赂者丧”这一分论点，一 是引用论证，在论述第一个分论点时，引用“古人云：‘以地事秦， 犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”，引用古语论述以地赂秦的危害。 配合事例，使论证更加充分、有力。 文章还突出的运用了对比论证。 第二自然段为了论证第一个分论 点，连用四组对比：秦“攻取”所得与受赂所得对比；诸侯赂秦所亡 与“战败而亡”对比；祖父创业艰难与子孙轻易割地对比；“诸侯之 地有限”与“暴秦之欲无厌”对比。文章的二三段，从“赂秦”和
