初中争论作文400字【精选6篇】

初中争论作文400字 篇一：是否应该给学生减负？

近年来，关于给学生减负的话题引起了广泛的争论。一方认为，学生的学业负担过重，给学生减负是必要的；另一方则认为，学生减负会导致学习效果的下降。就我个人而言，我更倾向于支持给学生减负。

首先，学生的学业负担确实过重。在现代社会中，学生不仅需要完成大量的学校作业，还要参加各种各样的课外班和培训班。这些额外的学习任务使得学生没有足够的时间去休息和放松，导致他们的身心健康受到了严重的影响。许多学生因为过度的学习而出现了抑郁、焦虑等心理问题，甚至出现了身体上的疾病。因此，给学生减负是非常必要的。

其次，减轻学生的学业负担可以提高学习效果。学生在过度的学习压力下，往往缺乏学习的兴趣和动力。他们只是为了应付考试而学习，而不是真正理解和掌握知识。这样的学习方式无法培养学生的创新思维和综合能力，限制了他们的发展。而给学生减负，可以让他们有更多的时间去思考和探索知识，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。这样，学生才能够真正地掌握知识，提高学习效果。

当然，减轻学生的学业负担也需要考虑到一些问题。比如，如何保证学生在减负的同时仍然能够掌握必要的知识和技能？如何解决学生的自主学习问题？这些都需要教育部门和学校制定相应的政策和措施来解决。

总之，给学生减负是非常必要的。减轻学生的学业负担可以改善他们的身心健康，提高学习效果。教育部门和学校需要共同努力，制定相应的政策和措施，保证学生在减负的同时仍然能够掌握必要的知识和技能。只有这样，才能够让学生真正健康地成长。

初中争论作文400字 篇二：是否应该延长中小学生的学习时间？

关于是否应该延长中小学生的学习时间，引起了广泛的争论。一方认为，延长学习时间可以提高学生的学习效果；另一方则认为，过长的学习时间会导致学生的身心健康问题。就我个人而言，我更倾向于支持适当延长中小学生的学习时间。

首先，延长学习时间可以提高学生的学习效果。学习是需要时间的，只有给学生足够的时间去学习，才能够真正掌握知识和技能。而现在中小学的学习时间相对较短，学生往往只能完成老师布置的作业，没有足够的时间去进行复习和巩固。这样的学习方式无法培养学生的深入思考和独立解决问题的能力。而延长学习时间，可以给学生充足的时间去思考和探索知识，提高学习效果。

其次，适当延长学习时间可以培养学生的自律和坚持能力。现在的社会竞争激烈，学生需要具备自律和坚持的品质才能够在竞争中脱颖而出。而延长学习时间，可以让学生养成良好的学习习惯，提高他们的自律和坚持能力。这对他们今后的发展是非常有益的。

当然，延长学习时间也需要考虑到一些问题。比如，如何保证学生在延长学习时间的同时仍然能够有足够的休息和娱乐时间？如何避免学生的学习压力过大？这些都需要教育部门和学校制定相应的政策和措施来解决。

总之，适当延长中小学生的学习时间是有必要的。延长学习时间可以提高学生的学习效果，培养他们的自律和坚持能力。教育部门和学校需要共同努力，制定相应的政策和措施，保证学生在延长学习时间的同时仍然能够有足够的休息和娱乐时间。只有这样，才能够让学生真正受益。

初中争论作文400字 篇三

在一个安静的房间里，文具盒发出了一场争论。

铅笔傲慢地对擦子和刨笔刀说：你瞧瞧你们自己，你们有写字的功能吗?如果没有我的话，小主人就做不完作业!所以我的功劳最大!

铅笔话音刚落，擦子就不服气的说：铅笔大哥，就算有写字的功能，那也会犯错误的。没有我，小主人的作业写错的话，没法改正。久而久之，就会成为一个小马虎的!

刨笔刀抢着说：你们两个有什么用?铅笔要用我刨才能写字。切，铅笔有什么用?铅笔气得牙痒痒，刨笔刀又开始夸耀自己了。铅笔恨不得痛打刨笔刀一顿。

小主人过来了，对它们说：你们要团结才能写好字、改错。有句话叫：人多力量大呀!

它们听了小主人的话，都感到恨惭愧，再也不夸耀自己了。

初中争论作文400字 篇四

我的事中有开心的事，还有委屈的事，不过有一件事使我永远忘不了的事，大家你们知道吗?不知道的听我给你们讲一讲你们就知道了。

“丁零零，丁零零”上课了，老师讲的是一道数学简便运算，数学老师先让同桌互相评讲。结果我们俩个人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他说：“应该是46乘以100才对。”我说：“应该是46乘以100减去46乘以1才对。”我们俩个人，一直争论到了下课。而我依然坚持我自己的意见，而他也是坚持自己的意见。我不由自主的又说：“46乘以100减去46乘以1这样算才简便。”他又反驳说：“什么呀!什么呀!，应该是46乘以100才对。”我瞟他了一眼说：“要么咱俩把咱们的简便运算的结果都所出来，然后，再把46乘以100的得数算出来，再看谁的简便算法的答案跟46乘以99的答案一样就能知道谁的对谁的错，行吧!”最后，我的答案才对，然后我得意洋洋的说：“哈哈!我的对吧!”他气势汹汹的说：“那又怎样?”

我想：可能这件事使我永远忘不了的，因为这是我生来最激烈的争论。

初中争论作文400字 篇五

我的事中有开心的事，还有委屈的事，不过有一件事使我永远忘不了的事，大家你们知道吗?不知道的听我给你们讲一讲你们就知道了。

“丁零零，丁零零”上课了，老师讲的是一道数学简便运算，数学老师先让同桌互相评讲。结果我们俩个人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他说：“应该是46乘以100才对。”我说：“应该是46乘以100减去46乘以1才对。”我们俩个人，一直争论到了下课。而我依然坚持我自己的意见，而他也是坚持自己的意见。我不由自主的又说：“46乘以100减去46乘以1这样算才简便。”他又反驳说：“什么呀!什么呀!，应该是46乘以100才对。”我瞟他了一眼说：“要么咱俩把咱们的简便运算的结果都所出来，然后，再把46乘以100的得数算出来，再看谁的简便算法的答案跟46乘以99的答案一样就能知道谁的对谁的错，行吧!”最后，我的答案才对，然后我得意洋洋的说：“哈哈!我的对吧!”他气势汹汹的说：“那又怎样?”

我想：可能这件事使我永远忘不了的

，因为这是我生来最激烈的争论。

初中争论作文400字 篇六

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