争论作文500字七年级【推荐5篇】

争论作文500字七年级 篇一

标题：手机是否应该在中学校园中禁用？

随着科技的发展，手机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。然而，在中学校园中，是否应该禁用手机却成为了一个备受争议的话题。对于这个问题，不同的人有着不同的观点。

支持禁用手机的人认为，学校是一个学习的地方，学生们应该专心致志地学习，而不是被手机上的游戏、社交媒体等所分散注意力。他们担心，如果不禁用手机，学生们会沉迷于手机中，影响学业成绩，甚至对学习产生消极影响。此外，他们还担心手机的使用会给学生们带来安全隐患，如网络欺凌、沉迷于网络等问题。

然而，反对禁用手机的人则认为，手机在某些情况下是非常有用的。例如，学生们可以通过手机与家长沟通，以便随时了解家庭情况。此外，手机也可以作为工具，帮助学生们更好地学习，如使用学习软件、查阅资料等。他们认为，禁用手机会剥夺学生们的个人权利，限制他们的自由。

在我看来，手机是否应该在中学校园中禁用并不是一个非黑即白的问题。我认为，学校应该制定一些明确的规定，来合理管理学生们的手机使用。例如，可以规定在上课时间、考试期间等特定场合禁止使用手机，但在课间休息、放学后等时间，学生们可以合理使用手机。此外，学校还可以通过教育引导，教给学生们正确使用手机的方式和注意事项，以避免手机使用带来的负面影响。

总的来说，手机在中学校园中是否应该禁用是一个复杂的问题。我们应该充分考虑到学生们的学习需求和个人权利，制定合理的规定，以最大程度地平衡学生们的手机使用和学业发展。

争论作文500字七年级 篇二

标题：是否应该给中学生发放零食？

作为中学生，我们每天都要面对很多的课业压力和学习任务。为了缓解这种压力，有些人主张给中学生发放零食，而另一些人则持有相反的观点。在这个问题上，我也有自己的看法。

支持给中学生发放零食的人认为，零食可以提供能量，帮助中学生们更好地应对课业压力。他们认为，适量的零食可以增加中学生的体力和注意力，提高学习效果。此外，零食还可以作为一种奖励机制，激励学生们更加努力地学习。

然而，反对给中学生发放零食的人则认为，过多的零食会导致中学生的不良饮食习惯和健康问题。他们担心，如果中学生过度依赖零食，会导致他们不愿意吃正餐，从而影响身体健康。此外，他们还认为，中学生在学校中的主要任务是学习，而不是吃零食，过多的零食会分散学生们的注意力，影响学业发展。

在我看来，是否应该给中学生发放零食应该根据具体情况来决定。如果学校能够确保零食的质量和种类，适量发放，而且能够教育学生们正确地使用零食，我认为适量发放零食是可以接受的。然而，如果学校无法做到上述条件，或者学生们对零食的依赖程度过高，那么就应该谨慎发放零食，避免对学生们的健康和学业产生负面影响。

总的来说，是否应该给中学生发放零食是一个需要综合考虑的问题。我们应该权衡学生们的学习需求和身体健康，制定合理的政策，以保证学生们的全面发展。

争论作文500字七年级 篇三

手指的争论

我们每个人都有十根手指，永不分离。一只手上的五只手指分别是大拇指，食指，中指，无名指，小指，这五根手指都十分团结，可是有一天它们因为讨论那一根手指才是五指中最有用的手指这个问题而吵了起来。

大拇指说：“我是五指中最有用的手指，因为我为主人做的事情是最多的，是最辛苦的，所以我做最有用的手指是最合适不过的!”

食指听了笑着说：“哈哈，你这个四肢发达，头脑简单的家伙做的全是些粗活，可我做的全是你不敢尝试的冒险，而且主人可以写字也是我的功劳，所以我才是最有用的手指。”

中指听了说：“两个粗人，一点文化也没有，你们做的就算做得再辛苦，功劳也是我的，而且我做事是很机智的的，而且我是最酷的，所以我才是最有用的!”

无名指又说：“你这个流氓中指，竖起就是鄙视人，而我是高贵的，因为主人的首饰都在我这里，而且我还可以为主人打扮，所以我是最有用的。”

小指听了说：“你这个无名氏，这里那轮到你说话!论资质，论才华，我认第二没人敢认第一，而且我的工作是最细致的，所以我才是最有用的。

后来它们说着说着就打架了，最后手掌语重心长地说：“别打了，其实你们都各有所长各有所短，所以你们必须团结在一起才会强大的!”

争论作文500字七年级 篇四

我的事中有开心的事，还有委屈的事，不过有一件事使我永远忘不了的事，大家你们知道吗?不知道的听我给你们讲一讲你们就知道了，资料共享平台

《争论作文500字七年级》()。 “丁零零，丁零零”上课了，老师讲的是一道数学简便运算，数学老师先让同桌互相评讲。结果我们俩个人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他说：“应该是46乘以100才对。”我说：“应该是46乘以100减去46乘以1才对。”我们俩个人，一直争论到了下课。而我依然坚持我自己的意见，而他也是坚持自己的意见。我不由自主的又说：“46乘以100减去46乘以1这样算才简便。”他又反驳说：“什么呀!什么呀!，应该是46乘以100才对。”我瞟他了一眼说：“要么咱俩把咱们的简便运算的结果都所出来，然后，再把46乘以100的得数算出来，再看谁的简便算法的答案跟46乘以99的答案一样就能知道谁的对谁的错，行吧!”最后，我的答案才对，然后我得意洋洋的说：“哈哈!我的对吧!”他气势汹汹的说：“那又怎样?” 我想：可能这件事使我永远忘不了的，因为这是我生来最激烈的争论。

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