作文 学书法(优质6篇)
作文 学书法 篇一
学习书法是一门古老而深奥的艺术，它不仅仅是一种书写方式，更是一种修身养性的方式。在我看来，学习书法不仅可以提高我们的写字水平，还可以培养我们的耐心和专注力。
首先，学习书法能够提高我们的写字水平。书法是汉字的艺术表现形式，通过学习书法，我们可以更好地理解汉字的构造和演变过程。通过反复练习，我们可以掌握正确的字形、笔画和结构，提高我们的字迹美观度和书写速度。同时，书法的练习也能够加强我们的手腕和手指的灵活性，使我们的手写更加流畅自如。
其次，学习书法能够培养我们的耐心和专注力。书法练习需要反复描摹和书写，这需要我们投入大量的时间和精力。在这个过程中，我们需要克服困难和挫折，保持坚持不懈的态度。通过不断地练习，我们可以培养出耐心和毅力，使我们在面对其他困难和挑战时能够坚持不懈地努力下去。同时，书法练习需要高度的专注力，只有把心思完全投入到练字的过程中，才能够做到笔触的准确和字迹的工整。
最后，学习书法可以带给我们精神上的满足和情绪的调节。书法是一种艺术表现形式，通过书写和欣赏书法作品，我们可以感受到美的力量和艺术的魅力。在书法的世界里，我们可以放松心情，沉浸在书写的乐趣中。无论是书写自己的名字，还是欣赏大师的作品，都可以给我们带来一种舒缓和愉悦的感觉。同时，书法的练习也可以成为一种减压的方式，通过集中精力和放松身心，我们可以摆脱日常生活的烦恼和压力，获得内心的平静和宁静。
总之，学习书法是一项有益身心的活动。通过学习书法，我们可以提高写字水平，培养耐心和专注力，获得精神上的满足和情绪的调节。无论是对于学生还是成年人来说，学习书法都是一种值得鼓励和推崇的活动。让我们一起走进书法的世界，感受其中的美与韵味吧！
作文 学书法 篇二
随着时代的发展和科技的进步，书法这门古老的艺术形式似乎逐渐被遗忘。然而，我认为学习书法仍然具有重要的意义。在我看来，学习书法不仅可以传承中华文化，还可以培养我们的审美能力和创造力。
首先，学习书法可以传承中华文化。作为中国传统文化的重要组成部分，书法承载着丰富的历史和文化内涵。通过学习书法，我们可以了解到中国文字的起源和发展，认识到汉字的独特之处和美妙之处。同时，通过练习书法，我们可以感受到中国文化的博大精深和独特魅力。通过传承和弘扬书法艺术，我们可以保护和传承中华文化的瑰宝，让更多的人了解和喜爱中国的文化。
其次，学习书法可以培养我们的审美能力。书法是一种艺术形式，它要求我们在书写的过程中注重字形的美感和艺术效果。通过学习书法，我们可以培养对美的敏感性和欣赏能力，提高我们的审美水平。同时，书法的练习也可以让我们更加关注细节和形式美，使我们的眼界更加开阔，对美的追求更加追求更加独到。
最后，学习书法可以培养我们的创造力。书法是一种自由、灵活的艺术形式，它不仅要求我们熟悉字形和笔画，还要求我们在书写的过程中加入自己的创意和个性。通过学习书法，我们可以不断探索和尝试，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。书法的练习也可以激发我们的思维和创造潜能，让我们在学习和生活中更加富有创新精神和创造力。
总之，学习书法具有传承中华文化、培养审美能力和创造力的重要意义。通过学习书法，我们可以了解和传承中华文化的瑰宝，提高我们的审美水平，发挥我们的创造潜能。让我们一起学习书法，感受其中的魅力和乐趣吧！
作文 学书法 篇三
今天，妈妈说：“宝贝，你喜不喜欢学书法？”我说：“喜欢啊，就是不知道哪里有得学。”妈妈说：“妈妈让你去学书法好不好？”我说：“好啊，那哪里有得学呢？”妈妈说：“去水木菁华就可以学了。”我说：“那多少点钟去呢？”妈妈说：“十点二十分。” 就这样，我们十点就到了水木菁华。妈妈在前台交费，而我呢就在家长休息室看电视。上课咯，小朋友们都坐到座位上了。我们首先要学的是笔划，然后再学写字。我们统一先学点、横、竖、撇、捺，然后再学其它笔划。
其实有一部分小朋友都觉得学书法很没趣，但是先苦后甜你们体会到了吗？当你经过了苦你就会尝到甜，书法也是如此。学书法不是展现给别人开的，而是展现得你自己看的！
作文 学书法 篇四
在众多读书方法中，有一种目的最明确，收效最直接的方法~~~~边用边学读书法，人说学以致用，我倒是用边用边学而学， 倘若说我是怎样读书的，其实就是一面工作，一面学习的过程。书到用时方恨少，我是为了用而逼着自己去学的。这种边用边学的学习方法，可以收到立竿见影的效果。
可见，边用边学实在是读书学习的一个好方法。俗话说，为学而学，烟云飘过;为用而学，边用边学，入心揣摩。单纯地为学而学，读过的东西像过眼烟云，很难留下印象。为用而学就会细心揣摩读过的东西，以资借鉴，在头脑中留下深刻烙印。现在许多参加工作后在事业上有所成就的人，几乎都走过这条路。
既然用而求学，边用边学的读书方法能给我们带来丰厚的收获，我们怎样利用它呢？
一、边想边读
这里的“想”，是指创作的欲望，创作的构思过程。我们读书的目的，不是为了读书而读书，应学以致用，学用结合。就写文章来说，要写哪一种体裁、风格、流派的文章，就去读这种体裁、风格、流派的作品，反复地阅读，读懂，读通，仔细地推敲，灵活运用书上的'一切。当然，对于自己想写的东西，则必须意由己出，形随意变，不能因袭别人的观点，死记别人的句子。这种阅读方法吸收量极大，效能极高。
二、边写边读
写是对自己读书效果的鉴定，读是补救知识不足的措施。边写边读，可以推动读书向深入发展，逼着你更专心地读书，更全面地收集参考书籍和资料，更深刻地领会书籍的含义，进一步提高思考能力和创造能力。
三、边干边读
干就是实践，也是知识的支出。我们每个人都会有这样的经历和体会：当接受一项新的工作任务时，尽管自以为有一定的知识积累，但一动手就暴露了自己的无知，发现了学无以致用，知识上的漏洞，正是“书到用时方恨少，愈用愈觉是
贫儿”。 重新学习使我们又获得了能量。因为知识是前人生活工作经验的结晶。不断地学习，提高自己，知识的积累就越丰富，我们遇到的困难和难题就不难解决了。只有这样不断地实践、学习、再实践、再学习，我们才能不断地进取。
正所谓：常嫌不足，学海无边。书到用时方恨少，急来临时“抱佛脚”。为用而学未为晚，立竿见影有成效。
作文 学书法 篇五
我胆战心惊地来到楼梯前，妈妈不停地催促道：“快点上去吧，写字没有什么可怕！”可我还是举步不前。到了门前，我被妈妈硬生生推了进去，只有我一个人知道我为什么举步不前，因为我练字作业没做。
一下子，恐惧充满了我的心头，我踮着脚，盼望能掩过丁老师耳目，偷偷地混过去。丁老师眼尖，瞬间就发现了我的身影，像往常一样，又要多写一张，唉！
终于进入感觉了，我写字如飞，那一个个字不成章法，但我心情愉悦，好像世界只剩下我，这只笔和这张纸了。不过五分钟，第三张就完成了。陈老师突然掉转纸头，认认真真地改了起来。我一愣，还有一张没写呢。
等陈老师改好，他又在第三张最显眼的地方打了一个大叉叉，这是重写的标志，它令我异常烦恼，等烦恼过后，又去向丁老师“负荆请罪”，得到了一张空白的方格纸。把五张纸都写完后，我手臂又酸又麻。
在门口等了半天的妈妈又唠叨起来，“怎么那么慢，下次……”本来就够烦了，再加上妈妈的唠叨，让人真受不了，下次绝对不来了。
作文 学书法 篇六
11月27日，我轮滑来到了位于西湖区文二路的杭州市博盛专修学校，参加浙江省硬笔书法协会组织的硬笔书法等级考试。
我虽然没有参加过专门的培训，不过从小在老爸（彭水明）的指导下，我还是想去测试一下自己的硬笔水平。杭州博盛专修学校是书法家、明星教师李伟华老师和毕业于中国美院、杭师大美院、浙江大学艺术学院等校的优秀教师组成。学校通过举办培训、讲座、展览、考级、比赛等方式，提高广大少年儿童以及成人的书写与绘画水平。中心为浙江省书法家协会教育委员会示范基地、浙江省硬笔书法等级考试考点。
下午两点等级考试正式开始，参加这次考试的有各个年龄的学生，也有已经工作和做了父母的大人，考试的等级也是从最低的1级到6级，可谓是五花八门。我参加的是三级考试，考试的内容的按照要求写一篇楷书。我按照平时老爸指导的一笔一划的争取把每一笔尽量的写到位，写完后我让李老师看了看，他说还可以，不过用笔还不够熟练，笔画也还不流畅。我知道这都是平时训练不够造成的结果。
昨天，收到消息我的硬笔书法三级通过了，很是开心，不过接下去的等级就更难了，需要更多的时间和精力去训练才行。
