24点(最新4篇)

24点 篇一

24点是一种常见的扑克牌游戏，它既能锻炼大脑的思维能力，又能增强玩家的数学计算能力。在这个游戏中，玩家需要通过组合四张扑克牌的数字和运算符号，使得最终的结果等于24。虽然看起来很简单，但实际上需要一定的技巧和策略。

首先，玩家需要选择四张扑克牌，并将它们排列成一个算式。这个算式可以使用加、减、乘、除等运算符号，并且可以使用括号改变运算的顺序。然后，玩家需要计算这个算式的结果，看是否等于24。如果等于24，则游戏胜利；如果不等于24，则需要重新选择扑克牌和排列算式，直到找到一个等于24的组合。

在进行24点游戏时，玩家需要注意以下几点。首先，合理选择扑克牌。扑克牌中的数字范围是1到13，玩家可以选择任意四张数字来进行游戏。通常来说，选择大一些的数字会更容易得到24。其次，运用数学知识和技巧。玩家需要灵活运用加、减、乘、除等运算符号，以及括号来改变运算的顺序，从而得到24。例如，可以使用加法将两个数字相加得到一个较大的数字，然后再进行其他运算。此外，还可以使用分数来进行计算，以增加游戏的难度。

24点游戏不仅能够锻炼大脑的思维能力，还能增强玩家的数学计算能力。通过不断的练习和挑战，玩家可以提高自己的计算速度和准确性。此外，24点游戏还能培养玩家的耐心和毅力，因为有时候需要花费一些时间才能找到一个等于24的组合。总之，24点是一款有趣且富有挑战性的游戏，适合所有喜欢数学和智力游戏的人。

24点 篇二

24点是一种以扑克牌为基础的智力游戏，它能够锻炼玩家的思维能力和计算能力。这个游戏看似简单，但实际上需要一定的技巧和策略才能成功。在这篇文章中，我们将介绍一些在24点游戏中常用的技巧和策略。

首先，合理选择扑克牌是24点游戏的关键。扑克牌中的数字范围是1到13，玩家可以选择任意四张数字来进行游戏。通常来说，选择大一些的数字会更容易得到24。此外，如果扑克牌中有重复的数字，可以使用两次这个数字来增加得到24的机会。例如，如果有两张6的扑克牌，可以使用6 + 6 = 12这个组合，再加上其他运算得到24。

其次，运用数学知识和技巧可以帮助玩家更好地进行24点游戏。首先，玩家可以灵活运用加、减、乘、除等运算符号，以及括号来改变运算的顺序。例如，可以使用加法将两个数字相加得到一个较大的数字，然后再进行其他运算。此外，还可以使用分数来进行计算，以增加游戏的难度。另外，玩家还可以利用一些常见的数学技巧来解决24点游戏，比如化简分数、分解因式等。

最后，持之以恒地练习和挑战是提高在24点游戏中的能力的关键。通过不断的练习，玩家可以提高自己的计算速度和准确性，培养自己的耐心和毅力。此外，还可以与其他玩家进行比赛，通过竞争来提高自己的游戏水平。总之，24点是一款有趣且富有挑战性的游戏，通过合理选择扑克牌、运用数学知识和技巧，并持之以恒地练习，玩家可以提高自己在24点游戏中的能力。

24点 篇三

24点是一款受欢迎的纸牌游戏，它可以帮助我们锻炼数学思维能力，培养逻辑思维和分析能力。然而，有些人可能会觉得24点游戏过于困难，无法找到合适的解法。在这篇文章中，我将分享一些我在玩24点游戏时所学到的策略和技巧，希望能对那些遇到困难的人有所帮助。

首先，要在24点游戏中找到解法，我们需要灵活运用各种运算符。加、减、乘、除等运算符都是我们用来组合数字的工具。有时候，我们需要将数字进行相加，有时候需要进行相乘，有时候还需要进行除法。因此，我们需要对不同的运算符熟练掌握，并能够根据题目的要求灵活运用。

其次，要在24点游戏中找到解法，我们需要合理地安排运算的顺序。有时候，改变数字的顺序或运算符的顺序可以得到不同的结果。因此，我们需要仔细观察题目，思考如何通过调整运算的顺序来得到24。有时候，我们可能需要先进行乘法或除法，然后再进行加法或减法。通过灵活地调整顺序，我们就能够找到更多的解法。

最后，要在24点游戏中找到解法，我们需要不断地练习和思考。通过不断地练习，我们可以更好地理解数学运算的规律，并能够更快速地找到解题的方法。此外，我们还需要不断地思考，尝试不同的组合方式，从而找到更多的解法。只有通过不断地练习和思考，我们才能够在24点游戏中取得进步。

总之，24点游戏是一款有趣且具有挑战性的游戏。通过灵活运用运算符、合理安排运算顺序以及不断练习和思考，我们可以在游戏中找到解法，并提高我们的数学思维能力和逻辑思维能力。因此，我鼓励大家多尝试这个游戏，相信你会从中受益匪浅。

24点 篇四

　　上课了，王老师从袋子里拿出一副扑克牌，然后就问我们大家扑克牌有哪些用处？，张倩（怎样地）说：“可以打牌。”刘欣怡（怎样地）说：“可以变魔术。”王志豪（怎样地）说：“还可以玩24点。”（大家七嘴八舌的，教室就热闹起来了）

　　接着，王老师又拿出三副扑克牌，就对我们大家说：“今天，我们要玩一个游戏，名字就是王志豪同学刚才所说的：24点。游戏规则是：拿到一副扑克牌后，把花牌清理出来，就开始玩，如果其中一个人算出来了，就首先得两分，再把每个数字都说一个成语，里面必须带有这个数字，每说一个成语是一分，说了四个成语就得四分，每玩一次的总分是六分，如果比玩了，有一个人是○分，就加赛一盘。在小组里，最高分是冠军，在小组里比出冠军后，每个小组里的冠军再参加决赛，直到比出总冠军为止。”

　　（同学听游戏规则，有什么反应么？要带一笔。）

　　我们这个小组是三人小组，第一轮是4、4、8、2这几个数字，（只听）“我算出来了”，我们这一组的庞倩喊道。于是，我们要她说怎样算的，她说：“4除以4等于1，2加1等于3，3乘以8等于24。我们又要她说成语，她说：“4是四通八达，四面八方，8是八方呼应，2是两全其美。（我们不得不佩服她）第二轮是5、7、3、8这几个数字，不一会儿，（说说你是怎么想的），于是，我说：“算出来了，用5乘以7等于35，3加8等于11，35减11等于24，（一定是他们都还没有反应过来，）石影和庞倩都没有听清楚，要求我再说一遍，（那你心里想些什么）于是，我又把刚才的话重复了一遍，石影听了，拿着笔算了一下，然后惊奇地问我：“你是怎么算出来的？我怎么没有想到，”我又说：“5是五彩缤纷，7是七颠八倒，3是三心二意，8是八方呼应。”（这里要写下他们的表情语言）

　　（你们小组最后的结论是什么，谁胜出了）

　　这时（改为与此同时比较好），张倩所在的四人小组热闹极了（，。）张倩说：“我算出来了，”于是就把算的经过说了一遍，然后就开始说成语，说到4的时候，却想不起来了，结果这一分被王西子得了。（这时可以观察同学们拍、想、说的动作和神态）

　　这样，经过了几轮比赛，结果最后参加决赛的是石影、李予、王志豪、刘欣怡这四个人。（评：这一段的内容安排很得当，用以点带面的'写法，概括了其他几个小组的情况，交待了事情发展到一定程度的情况。）

　　决赛跟小组里比赛的规则不一样，王老师发给每个人四张

牌，每个同学每次交给王老师一张牌，然后王老师把这四个数字写在黑板上，就（由这几个同学）开始算，如果（自己小组其他的）组员算出来了，只能用手势告诉自己这一组参加决赛的人。结果前三轮我们都算不出来，第四轮是7、8、5、5这几个数字，李予那一组的唐子易算出来了，由于她没有用手势告诉李予，而（是违反规则的）说出了声音，她们这一组就（被迫）弃权了，过了一会儿，我算出来了，我在（再）用手势告诉石影的中途时，刘欣怡也算出来了，成语也全说了，结果他们这一组获得了总冠军。（其他人有什么表现，可以交待）

　　我们在愉快的游戏中结束了这堂课，我以后要多练习算24点，也要多记一些成语，这样既可以增强我的心算能力，又可以多记一些成语 （这一句有些罗索。）

　　吴昊

　　作文

写得很流畅，特别是条理很清楚，游戏规则和变化都写得很仔细。

　　不足之处：你的心理活动和同学们表情神态的观察还不够，于你的作文题目联系还不紧。会修改么？每一星期都能看见你的作文，很高兴。