小学语文作文课《抢凳子》比赛(精简5篇)

小学语文作文课《抢凳子》比赛 篇一

抢凳子比赛

今天，我们班上举行了一场特别有趣的比赛——抢凳子比赛。这是我们小学语文作文课的一次活动，既锻炼了我们的写作能力，又增强了我们的团队合作意识。

比赛开始前，老师组织我们进行了准备活动。首先，我们要自己动手制作比赛用的凳子。我们带来了一些废弃的纸箱和彩纸，利用课余时间，小组成员们互帮互助，将纸箱剪裁、粘贴，制作出了一把把小凳子。虽然制作过程中有时会出现一些小矛盾，但大家都能够坐下来好好地商量解决问题，这种团队合作的精神让我感到温暖。

比赛当天，我们把自己用心制作的小凳子带到教室。老师把我们分成几个小组，每个小组只有一把凳子。比赛规则很简单，就是在音乐声中围着凳子跳舞，一旦音乐停止，大家要迅速找到凳子并坐下。凳子比人多一个，所以每次都会有一个同学没有座位，被淘汰出局。

比赛开始了，音乐响起，大家迅速围绕着凳子跳起了欢快的舞蹈。音乐停止的一刹那，大家立刻像利箭一样冲向凳子，争先恐后地找到一个座位。有的同学速度快，一下子就坐到了凳子上，有的同学则遗憾地被淘汰了。不过，被淘汰的同学并没有气馁，他们鼓励着其他同学，帮助他们找到座位。

比赛进行了几轮，最后只剩下了几个同学。他们都非常有耐心，没有放弃。最后，我们班的冠军是小明，他不仅速度快，而且还很聪明，总能找到最好的位置。

通过这次比赛，我学到了很多。首先，团队合作是非常重要的，只有大家团结一心，才能取得好的成绩。其次，比赛不仅仅是为了胜利，更重要的是享受过程，学会从失败中汲取经验，不断提高自己。最后，我还学会了宽容和鼓励，不论成功还是失败，都要善待他人，给予他们支持和鼓励。

这次抢凳子比赛，让我感受到了团队的力量和友谊的珍贵。我会将这种团队合作的精神带入到我的学习和生活中，不断努力，取得更好的成绩。

小学语文作文课《抢凳子》比赛 篇二

抢凳子的乐趣

今天，我们班上举行了一场别开生面的比赛——抢凳子比赛。这是我参加过的最有趣的比赛之一，让我感受到了团队合作和竞争的快乐。

比赛前，我们上了一堂特殊的作文课。老师给我们讲解了抢凳子比赛的规则，并引导我们写出了一篇关于抢凳子比赛的作文。每个人都发挥了自己的想象力，写出了各式各样的作文。有的同学写了自己的亲身经历，有的同学则发挥了想象力，写出了一场惊险刺激的比赛。这不仅锻炼了我们的写作能力，也增强了我们对比赛的期待。

比赛当天，我们班级的教室变成了一个欢乐的竞技场。所有的凳子都摆放在教室中央，十几个同学围成一个圆圈，准备开始比赛。音乐响起，大家迅速跳起了欢快的舞蹈。音乐停止的一瞬间，大家像箭一样冲向凳子，争先恐后地找到一个座位。有的同学速度快，一下子就坐到了凳子上，有的同学则遗憾地被淘汰了。然而，被淘汰的同学并没有气馁，他们纷纷鼓励着其他同学，帮助他们找到座位。

比赛进行了好几轮，每一轮都充满了紧张和激烈的竞争。大家都非常拼命，不愿意轻易被淘汰出局。即使在比赛的过程中，也没有出现任何争吵和纷争，大家相互帮助，共同进步。最后，取得好成绩的同学都收获了一份荣誉和快乐。

通过这次比赛，我学到了很多。首先，团队合作是非常重要的，只有大家齐心协力，才能取得好的成绩。其次，比赛不仅仅是为了胜利，更重要的是享受过程，学会从失败中汲取经验，不断提高自己。最后，我还学会了宽容和鼓励，不论成功还是失败，都要善待他人，给予他们支持和鼓励。

这次抢凳子比赛，让我感受到了团队的力量和竞争的乐趣。我会将这种团队合作的精神带入到我的学习和生活中，不断努力，取得更好的成绩。同时，我也会更加珍惜友谊，学会与他人分享快乐，一同成长。

小学语文作文课《抢凳子》比赛 篇三

在小学语文作文课上，我们举行了一场《抢凳子》比赛。这是一场充满智慧和策略的比赛，让我们学会了如何在团队中合作并取得胜利。

比赛开始前，老师把我们分成了几个小组，每个小组都有5个人。然后，老师给了我们一些凳子，让我们自由组队。比赛规则很简单，每组只有4个凳子，我们需要通过抢夺凳子来决出最后的胜利者。

比赛开始了，每个小组都充满了斗志。我们把凳子放在教室的中央，然后听到老师一声令下，我们就开始了激烈的抢夺。

一开始，我们的队伍并不太顺利。我们没有形成默契的配合，导致凳子被其他队伍的同学抢走了。但是我们并没有气馁，反而更加努力地准备下一次抢夺。

经过几轮的比拼，我们的队伍终于抢到了一个凳子。这让我们感到了胜利的喜悦，也激发了我们更大的斗志。我们明白了只有团队合作才能取得胜利，于是我们开始更加密切地配合。

我们制定了一些策略，分工明确地合作着。有的同学负责观察其他队伍的动向，有的同学负责抢夺凳子，有的同学负责保护已经抢到的凳子。我们的配合越来越默契，成功地抢到了更多的凳子。

比赛进行到最后，只剩下了两个凳子和三个队伍。这时，我们的队伍还剩下两个凳子，其他队伍都只剩下一个凳子。我们感到了胜利的希望，但也知道胜利并不容易。

最后的抢夺非常激烈，每个队伍都全力以赴。经过一番激烈的争夺，我们的队伍成功地抢到了最后一个凳子，成为了比赛的冠军。我们欢呼雀跃，感受到了胜利的喜悦。

这场《抢凳子》比赛让我学到了很多。我明白了团队合作的重要性，学会了如何在团队中有效地配合。我也学会了如何制定策略，在紧张的情况下保持冷静。这场比赛不仅仅是一场游戏，更是对我们团队合作能力的锻炼和提高。

小学语文作文课《抢凳子》比赛 篇四

小学语文作文课《抢凳子》比赛 篇五

教学目的：

1、培养学生的写作习惯。

2、激发学生写作兴趣。

3、帮助学生收集写作素材。

4、指导学生写作的方法。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、引入：

同学们，今天是老师和大家第一次共同学习，你们的心情怎样?我们来放松一下，好吗？

我们来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。(板书题目)

〈多媒体〉题目

过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。

二、比赛前

师：比赛前，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。(板书：先…)

接下来，老师要把你们分成六组，每六个人组，请同学们自由结合，并选一位组长，组长带领你们小组的成员把凳端到比赛场地来。(板书：接下来…)

最后我宣布比赛规则。比赛规则是：以六个人为一组，老师只给你们五凳子，当音乐响起的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，音乐停下来时，就赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后

，裁判就抽掉一张凳子，剩下的'人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。

三、比赛经过

（一）师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。(板书：比赛开始,第一轮:挑战赛)。请各小组推选一名成员来参加比赛，如果获得冠军，本小组每位成员都将获得老师赠送的奖品。没有参加的同学，不但要为你的同伴加油,还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，谁能仔细观察，说得精彩也会获得精美的奖品。

1、比赛。

2、发奖。

3、交流、发言：

①你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?他的眼神怎样?他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样?

②采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？

③谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头：比赛开始了…

④谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。

（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）

师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书：第二轮：友谊赛）

1、比赛。

2、发奖。

3、交流、发言：

①谁能说说你自己参加比赛的心情？

②谁能说说比赛过程中遇到的问题。

四、活动结束

师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？

五、布局、谋篇；

1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）

2、比赛可以分作几个阶段（3个）。哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）

3、比赛前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。

4、比赛中，我们进行了几轮比赛？第一轮什么比赛？谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？

5、比赛结束了，各自的心情怎样？

六、总结、归纳：

如果，让你把这次活动写成一个作文

，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？

这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写？

板书设计：

写活动

···“抢凳子”比赛

··

···（略）比赛前

···（详）比赛中

···（略）比赛后

（2006-4-28）