编写数学小故事作文【精简4篇】
编写数学小故事作文 篇一
标题：小明与神奇的数学书
从小，小明就对数学有着特别的兴趣。每当他看到数字，就会感到一阵兴奋。一天，他在图书馆发现了一本神奇的数学书。这本书不仅有有趣的数学题，还有一些神奇的数学魔法。
小明打开书的第一页，看到了一个数学问题：“小明有5个苹果，他把其中的3个苹果送给了朋友，请问他还剩下几个苹果？”小明眉头一皱，这个问题似乎太简单了，他几乎立刻就想到答案是2个苹果。但是，书中却出现了一句话：“当你相信答案是2的时候，请把苹果重新数一遍。”小明有些好奇，于是他重新数了一遍苹果，结果竟然是4个苹果！他惊讶地问道：“这是怎么回事？”
书中的文字解释道：“这个问题的关键在于理解减法。当你把苹果送给朋友时，你实际上是减少了苹果的数量。所以，答案应该是5个苹果减去3个苹果，而不是直接减去3。因此，正确答案是2个苹果减去3个苹果，结果是-1个苹果。然而，物理世界中是没有负数的，所以我们不能剩下-1个苹果。因此，我们可以说小明剩下了0个苹果。”小明恍然大悟，他终于明白了这个问题的奥秘。
小明继续翻阅书中的内容，发现了更多的数学问题和魔法。他通过解决这些问题，不仅提高了自己的数学能力，还锻炼了自己的逻辑思维和创造力。他开始喜欢上了数学，觉得数学是一门有趣而神奇的学科。
从那天起，小明经常去图书馆借书，寻找更多有趣的数学题和魔法。他慢慢地成为了一个出色的数学家，他的数学成绩也一直名列前茅。他感谢那本神奇的数学书，它不仅改变了他对数学的认识，还改变了他的人生。
编写数学小故事作文 篇二
标题：小华的数学游戏
小华是一个热爱数学的孩子，他特别喜欢通过玩游戏来学习数学。一天，他发明了一个有趣的数学游戏。
这个游戏的规则很简单：小华需要用数字填充一个3×3的方格，使得每一行、每一列和对角线上的数字之和都相等。他用1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字来填充方格。
小华开始思考如何填充方格，他试了很多次，但总是无法找到合适的解法。他开始感到有些沮丧，但他并没有放弃。他决定用更聪明的方式来解决这个问题。
小华开始仔细观察方格，他发现如果每一行、每一列和对角线上的数字之和都相等，那么这个和一定是9的倍数。他进一步观察，发现9的倍数的特点是所有位数之和也是9的倍数。于是，他决定以9为目标来填充方格。
小华开始尝试，他先把9放在方格的中间位置，然后尝试找到其他位置的数字。他发现，如果把9放在中间位置，那么每一行、每一列和对角线上的和都是18。于是，他试着找到其他数字使得每一行、每一列和对角线上的和都等于18。
经过一番努力，小华终于成功地找到了一个解法。他欣喜地看着方格，他发现这个解法不仅满足了游戏的规则，还有一些有趣的特点。例如，每一行、每一列和对角线上的和都是18，而且方格中的数字排列方式也很有规律。
小华非常高兴，他觉得这个游戏不仅让他学到了数学知识，还锻炼了他的观察力和逻辑思维能力。他决定把这个游戏分享给他的朋友们，让他们也能通过玩游戏来学习数学。
小华的数学游戏很快在他的朋友圈里传开了，大家都被这个有趣的游戏吸引。他们通过玩游戏，不仅提高了自己的数学能力，还培养了对数学的兴趣。他们发现数学并不枯燥无味，而是一门有趣而富有创造力的学科。
通过这个数学游戏，小华和他的朋友们一起享受了数学的乐趣，他们的数学成绩也有了长足的提高。他们感谢小华发明了这个游戏，让他们爱上了数学。
编写数学小故事作文 篇三
小明是一个热爱绘画的孩子，他喜欢用画笔创造出美丽的画作。有一天，他收到了一个神秘的礼物——一支奇妙的数学画笔。这支画笔据说可以帮助他绘制出令人惊叹的数学图形。
小明迫不及待地试用了这支画笔。他拿起画笔，轻轻一点，画纸上立刻出现了一个完美的圆形。小明惊讶地看着它，然后决定继续探索画笔的奥秘。
接下来，小明画了一个三角形。他发现，只要他确定了三个点的位置，画笔就会自动连接它们，并绘制出一个完美的三角形。小明觉得这真是太神奇了。
小明决定挑战一下画笔的能力。他决定画一个五角星。他仔细思考了五个顶点的位置，然后用画笔轻轻一点，五角星立刻出现在了画纸上。小明欣喜若狂，他觉得这支画笔真是太厉害了。
随着时间的推移，小明越来越喜欢上了数学。他开始学习各种几何图形的性质和特点，并尝试用数学的方法来解决问题。他发现数学不仅可以帮助他画出美丽的图形，还可以帮助他理解世界的奥秘。
小明决定将自己的数学画笔分享给其他人。他组织了一个画画比赛，让大家用数学画笔来创作自己的作品。这次比赛引起了很大的轰动，参赛者们纷纷展示出他们的创造力和数学才华。
通过这次比赛，小明认识到数学可以与艺术结合，产生出更多的奇迹。他决定将来要继续研究数学，并将它应用到更多的领域中。
小明的数学画笔带给了他无尽的创造力和乐趣。他相信，在未来的日子里，数学将继续给他带来更多的惊喜和成就。
编写数学小故事作文 篇四
编写一篇数学小故事作文
憨厚的熊二被光头强抓住了,直喊:“完蛋了,完蛋了!”熊大不忍心看到自己的亲兄弟受苦,便去和光头强谈判,要求放了自己的兄弟。
“笨狗熊,我才不会把熊二放回去。”光头强得意的说:“要想让我放了你的兄弟,没那么容易。除非你能解答出我给你出的问题,但是,凭你们这两只笨狗熊,难呀!哈!哈!哈!”
光头强指着绑着熊二的绳子说道:“这一根绳子,长25米,把它剪成5米长的小段,可剪成多少段?要剪多少次?”
熊大说道:“这样的问题能难得住我?每段长5米,25米长的绳子可剪成5段,一根绳子剪成5段,肯定是要剪4次。”
熊大很轻松的解决了光头强提出的问题。但是,光头强不甘心,看着自己手中的木棍继续说道:“
这一根木棍被锯了4次后,平均每段长4分米,木棍原来有多长?”
熊大立刻回答:“木棍被锯了4次,共锯成了5段,平均每段长4分米,4分米乘以5自然是20分米,这根木棍原来的长度是2米。”
光头强现在已经无话可说,心想,都说狗熊笨,笨狗熊,今天我还能栽到它们的手里,我的脸面往哪里放呀!光头强小眼睛咕噜一转,使出最后一招:“我们现在在5楼,从1楼到3楼,要用4分钟,从5楼到1楼一共要用多少分钟?但愿你们能在这段时间离开,否则就别怪我不客气!”
聪明的熊大一边解着绑着兄弟的绳子,一边回答:“从1楼到3楼有两层楼梯,上两层楼梯用了4分钟,上一层需要2分钟,从5楼到1楼需要用8分钟。”
结果呢,大家可想而知:头强只能眼巴巴的看着熊大、熊二两兄弟越来越远的`身影,他气急败坏的对着天空大喊一声:“该死的臭狗熊,我一定不会放过你们的!”
这是我自己第一次尝试编写数学小故事,里面有我们同学们都喜欢的动画人物做主角,大家读起来是不是觉得很有趣,那就快快开动脑筋和熊大熊二一起解决生活中的数学问题吧!
